三年級語文上冊 第七單元 23《父親、樹林和鳥》教學實錄 新人教版

三年級語文上冊第七單元23《父親、樹林和鳥》教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級語文上冊第七單元23《父親、樹林和鳥》教學實錄新人教版設計思路本課《父親、樹林和鳥》以新課標為指導，圍繞三年級學生的認知特點和語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標，通過朗讀、討論、寫作等多種教學手段，引導學生深入理解課文內容，感受大自然的美好，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。課程設計注重與課本內容相結合，以實際教學為依據，旨在提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的熱愛和保護意識，提升學生的語言感知力和審美能力。通過閱讀《父親、樹林和鳥》，讓學生感受文學作品的情感表達，增強文學鑒賞能力。同時，鍛煉學生的口語表達和寫作技巧，促進語文綜合運用能力的提升。學情分析三年級學生在語文學習上正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。他們在知識層面已掌握基本的漢字讀寫和簡單的句子結構，但對復雜句式和修辭手法的理解尚淺。在能力方面，學生的閱讀理解能力有限，對文學作品中的情感和意境把握不夠深入。此外，學生的寫作能力也處于初步發(fā)展階段，詞匯積累不足，表達不夠流暢。

在素質方面，三年級學生好奇心強，對大自然充滿興趣，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們的行為習慣正在形成中，課堂紀律意識和合作學習意識有待加強。這些特點對課程學習產生以下影響：

1.閱讀教學需注重激發(fā)學生的興趣，通過生動有趣的故事和形象的語言，吸引學生主動參與。

2.在閱讀理解上，應引導學生關注文章的結構和情感，逐步提高他們的分析能力。

3.寫作教學應注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過多種寫作活動，豐富他們的詞匯和表達方式。

4.課堂管理上，要注重培養(yǎng)學生的紀律意識和合作精神，營造良好的學習氛圍。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《父親、樹林和鳥》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的自然風光圖片、動植物圖片以及相關視頻資料。

3.教學工具：準備粉筆、黑板等基本教學工具，以及用于展示的投影儀或白板。

4.教室布置：創(chuàng)建舒適的學習環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，準備書桌椅，確保光線充足。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起學習一篇美麗的散文——《父親、樹林和鳥》。在上課之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下大自然的美麗畫面，感受一下與大自然的親密接觸?，F在，我們一起來開啟今天的語文之旅。

二、整體感知

（教師）首先，請大家打開書本，找到《父親、樹林和鳥》這篇課文。我們先來讀一下這篇課文的題目，思考一下這篇文章可能會講述哪些內容。

（學生）父親、樹林和鳥。

（教師）很好，那么接下來，請大家大聲地朗讀這篇課文，注意讀準字音，讀通句子，感受文章的節(jié)奏和韻律。

（學生）（朗讀課文）

（教師）朗讀得非常認真，接下來，請同學們分享一下你們對這篇課文的理解。

（學生）我理解這篇文章講述了父親和樹林、鳥的故事。

（教師）很好，那么在接下來的學習中，我們將一起深入探究這篇文章的主旨內容和全文側重點。

三、課文主旨內容探究

1.理解標題

（教師）同學們，我們先來探討一下這篇文章的標題《父親、樹林和鳥》。這個標題有什么特別之處呢？

（學生）標題中有三個名詞，父親、樹林和鳥，看起來像是在介紹一個故事。

（教師）是的，這個標題揭示了文章的主要人物和場景。接下來，請同學們再次朗讀課文，找出文中與標題相關的內容。

（學生）（朗讀課文）

（教師）很好，同學們都找到了與標題相關的內容。接下來，我們思考一下，這篇文章想要告訴我們什么？

（學生）這篇文章想要告訴我們父親對樹林和鳥的關愛。

（教師）非常棒，文章的主旨就是表達父親對大自然、對生命的熱愛的情感。

2.感受父親的愛

（教師）請同學們再次朗讀課文，關注文中描寫父親的部分，思考一下父親對樹林和鳥的愛是如何體現的。

（學生）（朗讀課文）

（教師）同學們，你們都找到了哪些體現父親愛的句子？

（學生）父親每天早上都會去樹林里散步，他會給小鳥喂食，他會保護樹林不被破壞。

（教師）非常好，父親通過自己的行動表達了對大自然和生命的關愛。請大家思考一下，父親的行為給我們帶來了哪些啟示？

（學生）我們要學會保護環(huán)境，愛護動物，珍惜大自然的美好。

3.感受大自然的美好

（教師）接下來，請大家關注文中對樹林和鳥的描寫，感受一下大自然的美好。

（學生）（朗讀課文）

（教師）同學們，你們都感受到了哪些美好？

（學生）我感受到了樹林的茂盛，小鳥的歡快歌唱，還有清新的空氣。

（教師）是的，大自然充滿了生機和活力，我們要學會欣賞大自然的美，保護大自然的美好。

四、全文側重點

1.理解文章結構

（教師）接下來，我們來分析一下這篇文章的結構。文章分為幾個部分，每個部分分別講述了什么內容？

（學生）文章分為三個部分，第一部分講述了父親和樹林、鳥的故事，第二部分描寫了樹林和鳥的美好，第三部分表達了作者對大自然的熱愛。

（教師）非常好，文章結構清晰，層次分明。接下來，請同學們再次朗讀課文，找出每個部分的重點內容。

（學生）（朗讀課文）

（教師）同學們，你們都找到了每個部分的重點內容嗎？

（學生）是的，第一部分的重點是父親對樹林和鳥的關愛，第二部分的重點是樹林和鳥的美好，第三部分的重點是作者對大自然的熱愛。

2.總結全文

（教師）同學們，現在我們來總結一下這篇文章的主旨內容和全文側重點。

（學生）這篇文章講述了父親對樹林和鳥的關愛，描寫了樹林和鳥的美好，表達了作者對大自然的熱愛。

（教師）非常好，同學們都掌握了這篇文章的主旨內容和全文側重點。

五、拓展延伸

1.詩歌欣賞

（教師）為了進一步感受大自然的美好，請同學們欣賞一首描寫大自然的詩歌。

（學生）（欣賞詩歌）

（教師）這首詩歌描繪了怎樣的畫面？

（學生）這首詩歌描繪了春天大自然的生機勃勃，萬物生長的景象。

2.課后實踐

（教師）同學們，課后請大家完成以下實踐任務：

（1）觀察周圍環(huán)境，記錄下大自然中的美好瞬間。

（2）用自己喜歡的方式，表達對大自然的熱愛之情。

（3）與家人、朋友分享你的觀察和感悟。

六、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了《父親、樹林和鳥》這篇課文，感受了父親對大自然、對生命的熱愛的情感。希望大家在今后的學習和生活中，學會關愛大自然，珍惜生命，保護環(huán)境。下面，讓我們以熱烈的掌聲結束今天的課程。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然保護知識：介紹我國自然保護區(qū)的設立和保護工作，如三江源、大熊貓保護區(qū)等，讓學生了解我國在生物多樣性保護方面的努力和成就。

-生態(tài)文學：推薦一些與自然和生態(tài)相關的文學作品，如《沙與沫》、《瓦爾登湖》等，拓寬學生的閱讀視野，激發(fā)他們對生態(tài)文學的興趣。

-環(huán)保公益活動：介紹一些環(huán)保公益活動，如植樹節(jié)、地球日等，讓學生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生在課后觀察周圍的自然環(huán)境，記錄下看到的動植物、氣候變化等現象，增強他們的觀察能力和記錄能力。

-家庭討論：與家人一起討論環(huán)境保護的重要性，了解家庭在環(huán)保方面可以采取的措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-小組研究：分組研究一個與自然環(huán)境相關的主題，如河流污染、森林砍伐等，通過查閱資料、調查訪問等方式，深入了解問題，并提出解決方案。

-創(chuàng)作與表達：鼓勵學生以《父親、樹林和鳥》為主題，創(chuàng)作一篇短文、詩歌或繪畫作品，表達自己對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。

-環(huán)保實踐活動：參與社區(qū)或學校的環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等，將環(huán)保理念付諸實踐，提高自己的環(huán)保能力。

-網絡資源：利用網絡資源，如環(huán)保網站、紀錄片等，了解更多關于自然保護和生態(tài)平衡的知識，拓寬學生的知識面。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中體驗課文內容，例如，通過模擬樹林和鳥的生活環(huán)境，讓學生更直觀地感受課文中的情感和意境。

2.多媒體輔助教學：我運用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣，同時，也增強了課堂的直觀性和生動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對課文內容不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.教學深度不夠：在引導學生深入理解課文內容時，我可能沒有充分挖掘文本的深層含義，導致學生對課文的理解停留在表面。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習成果的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，分享自己的見解。

2.深化教學內容：在今后的教學中，我將更加注重對課文內容的深度挖掘，引導學生通過比較、分析、歸納等方法，深入理解課文的主旨和情感。

3.豐富評價方式：為了全面評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業(yè)、小組合作、個人展示等，關注學生的個性化學習過程和成果。同時，我還將引入學生自評和互評機制，讓學生在評價中反思和成長。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現整體積極，朗讀課文時聲音洪亮，態(tài)度認真。在討論環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極參與，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。但也有部分學生在討論時顯得較為沉默，需要進一步鼓勵他們發(fā)表自己的看法。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞課文主題展開討論，如父親對樹林和鳥的關愛、大自然的美好等。各小組的展示形式多樣，有的小組制作了手抄報，有的小組進行了角色扮演，展示了他們對課文內容的理解和感悟。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我評估了學生對課文內容的掌握程度。測試結果顯示，學生對課文中的生字詞掌握較好，但對課文主旨和情感的理解還有待提高。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學生對課文細節(jié)和整體把握的能力。

4.課后作業(yè)：學生完成了課后作業(yè)，包括閱讀延伸和寫作練習。在閱讀延伸部分，學生通過查閱資料，了解了更多關于自然保護的知識。在寫作練習中，學生嘗試以自己的視角描述大自然的美好，表達對生命的尊重和關愛。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現，我給予了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對在討論中表現較為沉默的學生，我提出建議，鼓勵他們在課后多閱讀，提高自己的語言表達能力。

-對于隨堂測試中出現的問題，我將在課堂上進行講解，幫助學生理解和掌握相關知識點。

-對于課后作業(yè)，我將對學生的作品進行批改，指出他們的優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

-我將根據學生的反饋，調整教學策略，如增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度，以及加強對學生個性化學習成果的關注。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《鳥類的世界》是一本適合三年級學生閱讀的科普書籍，書中介紹了各種鳥類的習性、特征和生活環(huán)境，可以讓學生更深入地了解鳥類知識。

-視頻資源：《森林的秘密》是一部介紹森林生態(tài)系統(tǒng)的紀錄片，通過視頻的形式，展示森林中鳥類的多樣性和生態(tài)平衡的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以閱讀《鳥類的世界》，并完成以下任務：

-記錄下自己最喜歡的鳥類及其特點。

-思考為什么這些鳥類能夠在森林中生存和繁衍。

-與家人或朋友分享自己從書中學到的知識。

-視頻資源：學生可以觀看《森林的秘密》，并完成以下任務：

-觀察視頻中出現的不同鳥類，記錄下它們的叫聲和活動。

-思考視頻中提到的生態(tài)平衡對人類和動物的重要性。

-嘗試畫出森林中鳥類的活動場景，或者寫一篇短文描述自己對森林生態(tài)系統(tǒng)的理解。

教師指導和幫助：