小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè) 學(xué)生機(jī)器人跳舞1選修教學(xué)實(shí)錄 蘇科版

小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)學(xué)生機(jī)器人跳舞1選修教學(xué)實(shí)錄蘇科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)“學(xué)生機(jī)器人跳舞1選修教學(xué)實(shí)錄”蘇科版，本節(jié)課通過機(jī)器人編程，讓學(xué)生了解機(jī)器人跳舞的基本原理和編程方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過機(jī)器人編程活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值；提升計(jì)算思維，通過編程邏輯的思考，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力；增強(qiáng)實(shí)踐能力，通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)編程知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.機(jī)器人跳舞動(dòng)作編程：理解并應(yīng)用編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)機(jī)器人舞蹈動(dòng)作。

2.編程邏輯應(yīng)用：掌握編程邏輯，解決舞蹈動(dòng)作中的編程問題。

難點(diǎn)：

1.編程邏輯的建立：將現(xiàn)實(shí)中的舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)化為編程邏輯。

2.編程調(diào)試：在編程過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題。

解決辦法：

1.通過實(shí)例演示，讓學(xué)生直觀理解編程邏輯與舞蹈動(dòng)作的關(guān)系。

2.分步驟講解編程過程，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立編程邏輯。

3.設(shè)置小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用在線編程平臺(tái)，實(shí)時(shí)反饋編程錯(cuò)誤，幫助學(xué)生快速調(diào)試程序。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解機(jī)器人編程基礎(chǔ)知識(shí)和舞蹈動(dòng)作編程技巧。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演編程師和機(jī)器人，體驗(yàn)編程過程。

3.組織實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親手操作機(jī)器人，實(shí)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作編程。

4.利用游戲化教學(xué)，通過編程挑戰(zhàn)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示機(jī)器人舞蹈視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-播放一段機(jī)器人跳舞的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“你們知道機(jī)器人是如何跳舞的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)器人跳舞的原理。

-介紹本節(jié)課的主題：“學(xué)生機(jī)器人跳舞1”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）機(jī)器人編程基礎(chǔ)

-講解機(jī)器人編程的基本概念和編程語(yǔ)言。

-舉例說明編程語(yǔ)言在生活中的應(yīng)用。

-用時(shí)：5分鐘

（2）舞蹈動(dòng)作編程

-講解舞蹈動(dòng)作編程的步驟和方法。

-通過實(shí)例演示，展示如何將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)化為編程邏輯。

-強(qiáng)調(diào)編程邏輯在舞蹈動(dòng)作編程中的重要性。

-用時(shí)：10分鐘

（3）編程調(diào)試

-講解編程調(diào)試的方法和技巧。

-舉例說明在編程過程中可能遇到的問題及解決方法。

-強(qiáng)調(diào)調(diào)試在編程過程中的重要性。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組練習(xí)

-將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)機(jī)器人。

-指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫機(jī)器人跳舞的程序。

-用時(shí)：15分鐘

（2）展示與評(píng)價(jià)

-各小組展示自己的機(jī)器人跳舞程序。

-邀請(qǐng)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-用時(shí)：10分鐘

（3）問題解答

-針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同解決問題。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）編程邏輯與舞蹈動(dòng)作的關(guān)系

-學(xué)生討論如何將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)化為編程邏輯。

-舉例回答：將機(jī)器人身體的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作與編程語(yǔ)言中的指令相對(duì)應(yīng)。

（2）編程調(diào)試的技巧

-學(xué)生討論在編程調(diào)試過程中可能遇到的問題及解決方法。

-舉例回答：使用調(diào)試工具檢查程序錯(cuò)誤，逐步排查問題。

（3）團(tuán)隊(duì)合作的重要性

-學(xué)生討論在小組合作中如何發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。

-舉例回答：明確分工，各司其職，共同解決問題。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-機(jī)器人編程軟件介紹：介紹幾種常用的機(jī)器人編程軟件，如Scratch、Turtle、LEGOMindstorms等，這些軟件都提供了圖形化編程界面，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)和使用。

-機(jī)器人舞蹈教程：提供一些機(jī)器人舞蹈的教程視頻，讓學(xué)生了解不同的舞蹈動(dòng)作和編程技巧。

-機(jī)器人歷史與發(fā)展：介紹機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展歷程，以及不同類型的機(jī)器人，如服務(wù)機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家使用家長(zhǎng)的幫助，嘗試使用不同的編程軟件進(jìn)行機(jī)器人編程實(shí)踐。

-建議學(xué)生觀看機(jī)器人舞蹈比賽的視頻，了解高水平的機(jī)器人舞蹈表演，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的機(jī)器人編程競(jìng)賽，提供展示自己編程成果的平臺(tái)。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于機(jī)器人科學(xué)的小冊(cè)子或書籍，了解機(jī)器人的工作原理和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-推薦學(xué)生訪問圖書館或在線資源，查找有關(guān)機(jī)器人編程的科普文章和案例研究，以加深對(duì)編程概念的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科技活動(dòng)，如科學(xué)展覽、科技制作比賽等，通過實(shí)際操作提升編程技能。

-建議學(xué)生參與小組合作項(xiàng)目，與其他同學(xué)一起設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

-推薦學(xué)生參加在線課程或工作坊，學(xué)習(xí)更高級(jí)的編程知識(shí)和機(jī)器人控制技術(shù)。

-建議學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的機(jī)器人技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用案例，保持對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和好奇心。典型例題講解1.例題：編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人舞蹈程序，要求機(jī)器人先向右轉(zhuǎn)90度，然后向前走3步，接著向左轉(zhuǎn)90度，最后向后退2步。

解答：使用Scratch編程語(yǔ)言，可以創(chuàng)建如下程序：

-點(diǎn)擊“運(yùn)動(dòng)”積木，選擇“轉(zhuǎn)向”積木，設(shè)置角度為90度，選擇“向右轉(zhuǎn)”。

-點(diǎn)擊“運(yùn)動(dòng)”積木，選擇“前進(jìn)”積木，設(shè)置步數(shù)為3步。

-點(diǎn)擊“運(yùn)動(dòng)”積木，選擇“轉(zhuǎn)向”積木，設(shè)置角度為90度，選擇“向左轉(zhuǎn)”。

-點(diǎn)擊“運(yùn)動(dòng)”積木，選擇“后退”積木，設(shè)置步數(shù)為2步。

2.例題：編寫一個(gè)機(jī)器人跟隨指令進(jìn)行動(dòng)作的程序，當(dāng)收到“前進(jìn)”指令時(shí)，機(jī)器人向前走5步；收到“后退”指令時(shí)，機(jī)器人向后退3步。

解答：可以使用以下程序?qū)崿F(xiàn)：

-創(chuàng)建一個(gè)“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，包含兩個(gè)克隆積木：“前進(jìn)”和“后退”。

-在“前進(jìn)”克隆積木中，添加“運(yùn)動(dòng)”積木，設(shè)置步數(shù)為5步。

-在“后退”克隆積木中，添加“運(yùn)動(dòng)”積木，設(shè)置步數(shù)為-3步（負(fù)數(shù)表示后退）。

3.例題：編寫一個(gè)程序，使機(jī)器人根據(jù)輸入的數(shù)字參數(shù)執(zhí)行相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。例如，輸入數(shù)字5時(shí)，機(jī)器人應(yīng)該執(zhí)行5次“向左轉(zhuǎn)”動(dòng)作。

解答：可以使用以下程序?qū)崿F(xiàn)：

-創(chuàng)建一個(gè)變量“turns”來(lái)存儲(chǔ)輸入的數(shù)字。

-創(chuàng)建一個(gè)“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，包含一個(gè)循環(huán)積木。

-在循環(huán)積木中，添加“變量”積木，選擇“turns”變量，設(shè)置為“減1”。

-在循環(huán)中添加“運(yùn)動(dòng)”積木，選擇“轉(zhuǎn)向”積木，設(shè)置角度為-90度（向左轉(zhuǎn)）。

4.例題：編寫一個(gè)程序，使機(jī)器人根據(jù)輸入的角度參數(shù)旋轉(zhuǎn)，然后執(zhí)行相應(yīng)的行走動(dòng)作。例如，輸入角度為135度時(shí)，機(jī)器人應(yīng)該向右轉(zhuǎn)135度，然后向前走2步。

解答：可以使用以下程序?qū)崿F(xiàn)：

-創(chuàng)建一個(gè)變量“angle”來(lái)存儲(chǔ)輸入的角度。

-創(chuàng)建一個(gè)“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，包含兩個(gè)積木：“轉(zhuǎn)向”和“運(yùn)動(dòng)”。

-在“轉(zhuǎn)向”積木中，設(shè)置角度為變量“angle”的值。

-在“運(yùn)動(dòng)”積木中，設(shè)置步數(shù)為2步。

5.例題：編寫一個(gè)程序，使機(jī)器人根據(jù)輸入的指令執(zhí)行不同的動(dòng)作組合。例如，輸入指令“左轉(zhuǎn)前進(jìn)”時(shí)，機(jī)器人應(yīng)該先向左轉(zhuǎn)90度，然后向前走3步。

解答：可以使用以下程序?qū)崿F(xiàn)：

-創(chuàng)建一個(gè)變量“command”來(lái)存儲(chǔ)輸入的指令。

-創(chuàng)建一個(gè)“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，包含一個(gè)條件判斷積木。

-在條件判斷積木中，根據(jù)“command”變量的值，分別執(zhí)行以下動(dòng)作：

-如果“command”等于“左轉(zhuǎn)前進(jìn)”，則添加“轉(zhuǎn)向”積木，設(shè)置角度為90度，接著添加“運(yùn)動(dòng)”積木，設(shè)置步數(shù)為3步。

-如果“command”等于其他指令，則執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)過程中，我嘗試將學(xué)生熟悉的舞蹈動(dòng)作引入課堂，通過將抽象的編程概念與具體的生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.引入游戲化教學(xué)：我設(shè)計(jì)了編程挑戰(zhàn)賽，將編程學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授機(jī)器人編程基礎(chǔ)知識(shí)和舞蹈動(dòng)作編程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)編程邏輯的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)深度。

2.學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)有限：由于教學(xué)資源的限制，學(xué)生在課堂上進(jìn)行編程實(shí)踐的機(jī)會(huì)有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)編程技能的掌握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加編程邏輯的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生建立更堅(jiān)實(shí)的編程基礎(chǔ)。

2.擴(kuò)大實(shí)踐機(jī)會(huì)：為了增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我計(jì)劃利用課后時(shí)間和校外的科技資源，組織更多的編程實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)親手操作和體驗(yàn)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方