四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 用心體會(huì)家鄉(xiāng)教學(xué)實(shí)錄 北師大版

四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè)用心體會(huì)家鄉(xiāng)教學(xué)實(shí)錄北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：北師大版四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“用心體會(huì)家鄉(xiāng)”這一主題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和責(zé)任感。具體內(nèi)容包括：家鄉(xiāng)的自然景觀(guān)、家鄉(xiāng)的歷史名人、家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化等。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)家鄉(xiāng)有一定的了解，如家鄉(xiāng)的地理位置、基本概況等。但他們對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)掌握程度不一，部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的歷史名人、文化傳統(tǒng)等較為熟悉，而對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)充滿(mǎn)好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀(guān)察、分析能力，能夠通過(guò)圖片、視頻等資料了解家鄉(xiāng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的歷史、文化等知識(shí)了解不足，導(dǎo)致在課堂討論中缺乏發(fā)言素材；同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到困惑，難以理解家鄉(xiāng)的發(fā)展脈絡(luò)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)時(shí)可能存在語(yǔ)言組織能力不足的問(wèn)題，影響課堂互動(dòng)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解家鄉(xiāng)的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生思考。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的歷史人物或文化傳承者，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。

3.利用多媒體展示家鄉(xiāng)的自然景觀(guān)、歷史遺跡等圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.開(kāi)展項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組調(diào)查家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，通過(guò)實(shí)地考察、采訪(fǎng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻，展示家鄉(xiāng)的自然景觀(guān)、歷史文化等，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)家鄉(xiāng)有什么了解？請(qǐng)談?wù)勀銈兗亦l(xiāng)的特色?！?/p>

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，引出課題“用心體會(huì)家鄉(xiāng)”。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，如地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論家鄉(xiāng)的自然景觀(guān)，如名勝古跡、自然公園等。

3.講解家鄉(xiāng)的歷史名人，介紹他們的生平事跡和貢獻(xiàn)。

4.講解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等。

5.講解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，如經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，總結(jié)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

3.學(xué)生完成課后作業(yè)，如繪制家鄉(xiāng)地圖、撰寫(xiě)家鄉(xiāng)見(jiàn)聞等。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為家鄉(xiāng)有哪些值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)的地方？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你們是家鄉(xiāng)的文化傳承者，你們會(huì)如何去宣傳和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化？”

2.學(xué)生分組討論，提出自己的看法。

3.各組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的發(fā)展還需要哪些方面的支持？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展問(wèn)題。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生要關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.提醒學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

教學(xué)時(shí)間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，課堂提問(wèn)5分鐘，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)10分鐘，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求5分鐘，總結(jié)與反饋5分鐘，共計(jì)45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-地理位置：包括經(jīng)緯度、周邊省份或城市、海陸位置等。

-氣候特點(diǎn)：溫帶、亞熱帶、熱帶等，以及四季變化。

-自然資源：礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等。

2.家鄉(xiāng)的歷史名人

-生平事跡：介紹名人的出生地、成長(zhǎng)經(jīng)歷、主要成就等。

-貢獻(xiàn)與影響：對(duì)家鄉(xiāng)乃至全國(guó)或世界的貢獻(xiàn)和影響。

3.家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)

-民間藝術(shù)：如剪紙、刺繡、泥塑等，及其制作工藝。

-傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，及其習(xí)俗和意義。

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：如戲曲、舞蹈、民俗等，及其保護(hù)和傳承。

4.家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

-經(jīng)濟(jì)建設(shè)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

-社會(huì)發(fā)展：教育、醫(yī)療、交通等基礎(chǔ)設(shè)施的改善。

-環(huán)境保護(hù)：生態(tài)建設(shè)、節(jié)能減排、綠化美化等。

5.家鄉(xiāng)的未來(lái)展望

-發(fā)展規(guī)劃：未來(lái)發(fā)展方向、重點(diǎn)領(lǐng)域和目標(biāo)。

-人才培養(yǎng)：教育改革、人才引進(jìn)和培養(yǎng)計(jì)劃。

-生態(tài)文明建設(shè)：綠色低碳、可持續(xù)發(fā)展等。

6.學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

-家鄉(xiāng)情懷：熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。

-社會(huì)責(zé)任感：關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展、參與社會(huì)實(shí)踐、傳承家鄉(xiāng)文化的責(zé)任感。

-環(huán)保意識(shí)：關(guān)注家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境、參與環(huán)保行動(dòng)的意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)方法與策略

-查閱資料：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等渠道收集家鄉(xiāng)相關(guān)信息。

-小組合作：分組討論、分享交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)家鄉(xiāng)的名勝古跡、企業(yè)等，感受家鄉(xiāng)發(fā)展變化。典型例題講解例題1：

家鄉(xiāng)某地有一座歷史悠久的古城墻，其長(zhǎng)為1500米，平均寬度為10米，平均高度為8米。若要修復(fù)這段古城墻，每平方米的修復(fù)費(fèi)用為20元，那么修復(fù)這段古城墻的總費(fèi)用是多少元？

解答：

首先計(jì)算古城墻的面積，面積=長(zhǎng)×寬=1500米×10米=15000平方米。

然后計(jì)算修復(fù)古城墻的總費(fèi)用，總費(fèi)用=面積×每平方米費(fèi)用=15000平方米×20元/平方米=300000元。

答案：修復(fù)這段古城墻的總費(fèi)用是300000元。

例題2：

某地計(jì)劃在春節(jié)期間舉辦一場(chǎng)民俗文化活動(dòng)，預(yù)計(jì)將有5000名游客參觀(guān)。為了確保游客的安全，每1000名游客需要配備2名安保人員。請(qǐng)問(wèn)需要多少名安保人員？

解答：

首先計(jì)算游客需要配備的安保人員總數(shù)，總數(shù)=游客人數(shù)÷每1000名游客配備的安保人員數(shù)×每組安保人員數(shù)。

總數(shù)=5000÷1000×2=10組×2=20名。

答案：需要20名安保人員。

例題3：

家鄉(xiāng)某傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動(dòng)上，表演了5個(gè)節(jié)目，其中2個(gè)是舞蹈，3個(gè)是戲曲。如果每個(gè)節(jié)目表演時(shí)間為15分鐘，那么整個(gè)慶?；顒?dòng)的表演時(shí)間是多少？

解答：

首先計(jì)算舞蹈節(jié)目的總表演時(shí)間，舞蹈表演時(shí)間=舞蹈節(jié)目數(shù)×每個(gè)節(jié)目表演時(shí)間。

舞蹈表演時(shí)間=2×15分鐘=30分鐘。

然后計(jì)算戲曲節(jié)目的總表演時(shí)間，戲曲表演時(shí)間=戲曲節(jié)目數(shù)×每個(gè)節(jié)目表演時(shí)間。

戲曲表演時(shí)間=3×15分鐘=45分鐘。

最后計(jì)算整個(gè)慶?；顒?dòng)的表演時(shí)間，總表演時(shí)間=舞蹈表演時(shí)間+戲曲表演時(shí)間。

總表演時(shí)間=30分鐘+45分鐘=75分鐘。

答案：整個(gè)慶祝活動(dòng)的表演時(shí)間是75分鐘。

例題4：

某地計(jì)劃種植一片果樹(shù)，共有1000棵果樹(shù)。已知每棵果樹(shù)每年可以產(chǎn)出蘋(píng)果50公斤，那么這片果樹(shù)一年可以產(chǎn)出多少公斤蘋(píng)果？

解答：

每棵果樹(shù)每年的蘋(píng)果產(chǎn)量=50公斤。

果樹(shù)總數(shù)=1000棵。

總產(chǎn)量=每棵果樹(shù)每年的蘋(píng)果產(chǎn)量×果樹(shù)總數(shù)。

總產(chǎn)量=50公斤/棵×1000棵=50000公斤。

答案：這片果樹(shù)一年可以產(chǎn)出50000公斤蘋(píng)果。

例題5：

家鄉(xiāng)某學(xué)校計(jì)劃組織一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，共有6個(gè)班級(jí)參加。已知每個(gè)班級(jí)可以派出3名學(xué)生參賽，那么這次競(jìng)賽一共有多少名學(xué)生參賽？

解答：

每個(gè)班級(jí)參賽的學(xué)生數(shù)=3名。

班級(jí)總數(shù)=6個(gè)。

總參賽學(xué)生數(shù)=每個(gè)班級(jí)參賽的學(xué)生數(shù)×班級(jí)總數(shù)。

總參賽學(xué)生數(shù)=3名/班×6班=18名。

答案：這次競(jìng)賽一共有18名學(xué)生參賽。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了“用心體會(huì)家鄉(xiāng)”這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過(guò)播放家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的自然景觀(guān)、人文歷史有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課的過(guò)程中，我盡量結(jié)合實(shí)際，用通俗易懂的語(yǔ)言講解家鄉(xiāng)的歷史名人、文化傳統(tǒng)等，讓學(xué)生們感受到家鄉(xiāng)的魅力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展等方面了解較少，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際觀(guān)察力和分析能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們分組討論家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，并提出自己的看法。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了較好的效果，學(xué)生們積極參與，紛紛發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)時(shí)存在語(yǔ)言組織能力不足的問(wèn)題，這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后作業(yè)中對(duì)于家鄉(xiāng)的自然景觀(guān)、文化傳統(tǒng)等方面的描述較為籠統(tǒng)，缺乏具體事例。這讓我反思，在布置作業(yè)時(shí)，是否應(yīng)該更加具體化，讓學(xué)生們有更多的素材去發(fā)揮。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的歷史、文化等知識(shí)掌握較好，而有的學(xué)生則相對(duì)較弱。針對(duì)這種情況，我嘗試在課堂上給予不同層次的學(xué)生不同的關(guān)注，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

最后，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料，了解家鄉(xiāng)的歷史名人、文化傳統(tǒng)等，并選擇一位你感興趣的歷史名人，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的介紹文章，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.設(shè)計(jì)一張家鄉(xiāng)特色文化海報(bào)，包括家鄉(xiāng)的代表性文化符號(hào)、歷史遺跡、傳統(tǒng)節(jié)日等，要求圖文并茂，創(chuàng)意表達(dá)家鄉(xiāng)的文化特色。

3.組織一次家庭調(diào)查，了解家庭成員對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和情感，記錄下他們的故事和感受，并整理成一份家庭訪(fǎng)談報(bào)告。

4.結(jié)合課堂所學(xué)，繪制一幅家鄉(xiāng)發(fā)展變化的漫畫(huà)，展示家鄉(xiāng)在過(guò)去幾十年間的變化，并簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫(huà)中的關(guān)鍵變化點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于課后閱讀材料的作業(yè)，我將檢查學(xué)生的文章是否涵蓋了歷史名人的生平事跡和貢獻(xiàn)，以及是否能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。對(duì)于存在的問(wèn)題，如內(nèi)容不夠豐富、語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢等，我將給出具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多練習(xí)。

2.對(duì)于文化海報(bào)的作業(yè)，我將評(píng)估海報(bào)的設(shè)計(jì)是否美觀(guān)、內(nèi)容是否準(zhǔn)確、創(chuàng)意是否獨(dú)特。我會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)不佳、內(nèi)容錯(cuò)誤或缺乏創(chuàng)意的海報(bào)提出改進(jìn)意見(jiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的藝術(shù)才能，創(chuàng)作出更有特色的作品。

3.對(duì)于家庭調(diào)查報(bào)告的作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生是否能夠真實(shí)反映家庭成員的情感和對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，以及報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否清晰、內(nèi)容是否詳實(shí)。對(duì)于調(diào)查不深入、報(bào)告結(jié)構(gòu)混亂或內(nèi)容不真實(shí)的作業(yè)，我將指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行更有效的家庭調(diào)查，并如何更好地組織報(bào)告。

4.對(duì)于漫畫(huà)作業(yè)，我將檢查漫畫(huà)是否能夠準(zhǔn)確反映家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，以及是否具有幽默或諷刺的效果。對(duì)于漫畫(huà)內(nèi)容不準(zhǔn)確、表現(xiàn)力不足的作業(yè)，我將提供具體的反饋，如建議增加細(xì)節(jié)、調(diào)整畫(huà)面布局等，以幫助學(xué)生