2024-2025學(xué)年高中政治 第2單元 第3課 第1框 世界文化的多樣性教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中政治第2單元第3課第1框世界文化的多樣性教學(xué)實(shí)錄新人教版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“世界文化的多樣性”為主題，通過(guò)分析課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界文化的多樣性及其特點(diǎn)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)小組討論、案例分析等方式，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，通過(guò)學(xué)習(xí)世界文化的多樣性，認(rèn)同文化多樣性是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿ΑＬ嵘ㄖ我庾R(shí)，認(rèn)識(shí)到尊重文化多樣性是國(guó)際社會(huì)共同的責(zé)任。增強(qiáng)科學(xué)精神，運(yùn)用比較分析的方法，理解和評(píng)價(jià)不同文化。發(fā)展公共參與能力，通過(guò)討論和實(shí)踐，積極參與文化交流與對(duì)話。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解世界文化多樣性的概念和內(nèi)涵，明確文化多樣性是人類社會(huì)的基本特征。

-掌握文化多樣性的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言、宗教、藝術(shù)、習(xí)俗等方面的差異。

-認(rèn)識(shí)到文化多樣性的價(jià)值，包括促進(jìn)人類文明進(jìn)步、增進(jìn)國(guó)際交流與合作等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化多樣性的理解：幫助學(xué)生深入理解文化多樣性的復(fù)雜性和多層次性，如不同文化之間的交流與融合。

-文化偏見(jiàn)與歧視的識(shí)別：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別文化偏見(jiàn)和歧視，理解其對(duì)文化多樣性的影響。

-文化對(duì)話與交流的能力：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行跨文化交流的能力，如學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景的人。

-文化多樣性與民族自豪感的平衡：指導(dǎo)學(xué)生如何在尊重文化多樣性的同時(shí)，維護(hù)本民族文化的特色和自豪感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版必修3的教材，以供課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備世界文化多樣性的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示不同文化的特點(diǎn)和差異。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論卡片，引導(dǎo)學(xué)生參與文化多樣性分析。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，劃分討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和個(gè)體思考。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿魅力的話題——世界文化的多樣性。在我們生活的地球上，不同的國(guó)家、不同的民族擁有各自獨(dú)特的文化，這些文化構(gòu)成了我們豐富多彩的世界。那么，我們就從今天開(kāi)始，一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界。”

二、新課導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是文化？文化有哪些特點(diǎn)？

-學(xué)生思考后，老師總結(jié)：“文化是人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，具有多樣性、傳承性、地域性等特點(diǎn)?！?/p>

2.介紹世界文化多樣性的概念和內(nèi)涵。

-老師講解：“世界文化多樣性是指不同國(guó)家、不同民族在歷史發(fā)展過(guò)程中形成的具有獨(dú)特性、差異性的文化現(xiàn)象。它包括語(yǔ)言、宗教、藝術(shù)、習(xí)俗等多個(gè)方面?！?/p>

3.分析世界文化多樣性的表現(xiàn)。

-老師舉例：“比如，中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)、印度的排燈節(jié)等，都是不同文化背景下形成的獨(dú)特節(jié)日。”

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，列舉自己了解的世界文化多樣性現(xiàn)象。

-學(xué)生分組討論，列舉出各自了解的文化現(xiàn)象，如節(jié)日、飲食、服飾、建筑等。

2.分享交流：請(qǐng)各小組代表分享討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充。

-各小組代表分享討論成果，如中國(guó)的春節(jié)、西方的萬(wàn)圣節(jié)、日本的櫻花節(jié)等。

3.案例分析：以“世界文化遺產(chǎn)”為例，分析文化多樣性的價(jià)值。

-老師講解：“世界文化遺產(chǎn)是人類共同的文化財(cái)富，它反映了世界文化的多樣性。比如，中國(guó)的長(zhǎng)城、埃及的金字塔、意大利的羅馬斗獸場(chǎng)等?！?/p>

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界文化多樣性的重要性。

-老師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到世界文化多樣性是人類社會(huì)的基本特征，它對(duì)人類文明進(jìn)步、國(guó)際交流與合作具有重要意義。”

2.布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解自己感興趣的世界文化現(xiàn)象，并撰寫(xiě)一篇短文。

-學(xué)生課后查閱資料，了解感興趣的世界文化現(xiàn)象，并撰寫(xiě)短文。

五、課堂延伸

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的世界文化現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化多樣性的興趣。

-學(xué)生分享自己了解的世界文化現(xiàn)象，如日本的茶道、法國(guó)的葡萄酒文化等。

2.組織學(xué)生參加文化體驗(yàn)活動(dòng)，如觀看外國(guó)電影、品嘗外國(guó)美食等，加深對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生參加文化體驗(yàn)活動(dòng)，感受不同文化的魅力。

六、課堂總結(jié)

-老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生：“今天，我們共同學(xué)習(xí)了世界文化的多樣性，希望大家在今后的生活中，能夠更加關(guān)注、尊重和欣賞不同文化，共同構(gòu)建一個(gè)和諧、多元的世界?！绷?、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-世界文化地圖：提供一張?jiān)敿?xì)的世界文化地圖，讓學(xué)生直觀地看到不同文化分布的地理特征。

-文化遺產(chǎn)視頻：收集一些世界文化遺產(chǎn)的視頻資料，如故宮、埃菲爾鐵塔、大峽谷等，讓學(xué)生通過(guò)影像了解世界各地的文化遺跡。

-文化交流案例：搜集一些國(guó)際文化交流的案例，如“一帶一路”倡議下的文化交流項(xiàng)目，展示不同文化在交流中的融合與發(fā)展。

2.拓展建議

-閱讀推薦：《世界文化多樣性報(bào)告》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解世界文化的發(fā)展與現(xiàn)狀。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《世界遺產(chǎn)》、《地球脈動(dòng)》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)感受世界各地的自然風(fēng)光和文化特色。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間，參與學(xué)校組織的文化交流活動(dòng)或個(gè)人旅行，親身體驗(yàn)不同文化的魅力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注世界文化動(dòng)態(tài)，參與相關(guān)話題討論，拓寬視野。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)感興趣的世界文化主題，通過(guò)查閱資料、實(shí)地調(diào)查等方式，深入了解并分享研究成果。

-文化藝術(shù)欣賞：推薦學(xué)生欣賞不同國(guó)家的傳統(tǒng)藝術(shù)，如中國(guó)京劇、意大利歌劇、印度舞蹈等，提升審美能力和文化素養(yǎng)。

-文化交流論壇：組織或參與文化交流論壇，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座，與學(xué)生分享文化多樣性的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《世界文化多樣性：對(duì)話與交流》

這本書(shū)深入探討了文化多樣性的概念、重要性以及如何在不同文化背景下進(jìn)行有效交流。

-視頻資源：《世界各地的節(jié)日慶典》

一部展示世界各地不同民族節(jié)日慶典的視頻，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)讓學(xué)生了解不同文化的傳統(tǒng)和習(xí)俗。

2.拓展要求

-閱讀材料要求：

學(xué)生需要在課后閱讀《世界文化多樣性：對(duì)話與交流》一書(shū)，重點(diǎn)關(guān)注以下章節(jié)：

-第一章：文化多樣性的起源與發(fā)展

-第二章：文化多樣性的價(jià)值與挑戰(zhàn)

-第三章：文化多樣性的交流與融合

閱讀后，學(xué)生應(yīng)總結(jié)文化多樣性的主要特征，并思考如何在自己的生活中實(shí)踐文化多樣性。

-視頻資源要求：

學(xué)生觀看《世界各地的節(jié)日慶典》視頻，記錄下至少三個(gè)不同文化的節(jié)日慶典特點(diǎn)，并分析這些慶典如何反映其文化背景和價(jià)值。

-小組討論與分享：

學(xué)生可以根據(jù)閱讀材料和視頻內(nèi)容，與同學(xué)組成小組進(jìn)行討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和對(duì)文化多樣性的理解。

每組選擇一個(gè)文化主題，準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，包括文化特點(diǎn)、節(jié)日慶典、交流方式等內(nèi)容，在下一節(jié)課上向全班同學(xué)展示。

-課后作業(yè)：

學(xué)生需要撰寫(xiě)一篇短文，題目為“文化多樣性在我身邊”，描述自己在生活中遇到的文化多樣性現(xiàn)象，以及自己如何應(yīng)對(duì)這些現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)與幫助：

教師可以在課后提供閱讀材料和視頻資源的電子版，解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，教師可以提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成課后拓展任務(wù)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文化多樣性的定義

-文化