2024年屆九年級歷史上冊 第6課 拿破侖的文韜武略教學實錄2 北師大版

2024年屆九年級歷史上冊第6課拿破侖的文韜武略教學實錄2北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：北師大版九年級歷史上冊第6課《拿破侖的文韜武略》，主要涉及拿破侖的生平事跡、軍事才能、政治改革以及他在法國大革命時期和帝國時期的貢獻和影響。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在八年級學過的法國大革命有關(guān)，通過回顧法國大革命的歷史背景，幫助學生理解拿破侖的崛起及其在法國歷史上的地位。同時，本節(jié)課也涉及到拿破侖的軍事和政治才能，這與學生在九年級所學的歷史人物和事件的知識點相呼應。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，理解拿破侖時代的歷史背景和社會變革。

2.增強學生分析歷史事件的能力，通過拿破侖的生平探討個人與時代的關(guān)系。

3.提升學生的歷史思維，學會從歷史人物的行為中汲取智慧，形成正確的歷史評價。教學難點與重點1.教學重點：

-明確拿破侖的軍事才能，如其在意大利戰(zhàn)役和埃及遠征中的表現(xiàn)。

-理解拿破侖的政治改革，包括民法典的頒布和中央集權(quán)體制的建立。

-掌握拿破侖對法國大革命的影響，包括鞏固革命成果和推動法國社會變革。

2.教學難點：

-分析拿破侖軍事戰(zhàn)略的靈活性和創(chuàng)新性，如馬倫哥戰(zhàn)役中的戰(zhàn)術(shù)運用。

-理解拿破侖政治改革的歷史意義，包括民法典對后世法律制度的影響。

-評價拿破侖的歷史形象，包括其正面和負面的歷史評價，如對法國和歐洲的影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備北師大版九年級歷史上冊教材。

2.輔助材料：準備與拿破侖相關(guān)的圖片、戰(zhàn)爭地圖、拿破侖頒布的法典截圖等圖片資料，以及拿破侖生平的簡短視頻片段。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設置多媒體播放區(qū)，用于展示圖片和視頻資源，并預留分組討論的空間，便于學生進行小組活動。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示拿破侖的肖像畫，提問：“同學們，你們對這位歷史上的著名人物了解多少？”

2.學生自由發(fā)言，教師簡要介紹拿破侖的生平。

3.提出問題：“拿破侖是如何從一個普通軍官成為法國皇帝的？他統(tǒng)治時期的法國有哪些重要變化？”

4.學生思考，教師總結(jié)導入新課。

（二）講授新課（25分鐘）

1.拿破侖的崛起（5分鐘）

-介紹拿破侖的生平，重點講解他的軍事才能和政績。

-講解拿破侖在意大利戰(zhàn)役和埃及遠征中的表現(xiàn)。

-講解拿破侖如何通過軍事手段鞏固自己的權(quán)力。

2.拿破侖的政治改革（10分鐘）

-介紹拿破侖頒布的民法典，講解其對后世法律制度的影響。

-講解拿破侖的中央集權(quán)體制，分析其對法國政治制度的影響。

3.拿破侖對法國大革命的影響（10分鐘）

-分析拿破侖鞏固革命成果的措施。

-講解拿破侖如何推動法國社會變革。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.教師提出問題：“拿破侖的軍事才能有哪些特點？”

2.學生分組討論，每組總結(jié)出拿破侖軍事才能的幾個特點。

3.各組代表分享討論成果，教師點評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“拿破侖在統(tǒng)治時期有哪些爭議？”

2.學生自由發(fā)言，教師點評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們是拿破侖，面對當時的局勢，會如何選擇？”

2.學生自由發(fā)言，教師點評。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“從拿破侖的生平中，我們可以學到哪些歷史智慧？”

2.學生自由發(fā)言，教師點評。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)拿破侖的軍事才能和政治改革。

2.布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考拿破侖對法國歷史的影響。

教學時長：45分鐘知識點梳理1.拿破侖的生平簡介：

-出身背景：科西嘉島的貴族家庭出身。

-軍事生涯：從普通軍官到法國軍隊的杰出將領。

-政治生涯：法蘭西第一共和國執(zhí)政官，法蘭西帝國皇帝。

2.拿破侖的軍事才能：

-戰(zhàn)略眼光：靈活運用戰(zhàn)術(shù)，善于利用地形和敵情。

-軍事改革：簡化軍隊編制，提高作戰(zhàn)效率。

-著名戰(zhàn)役：意大利戰(zhàn)役、埃及遠征、馬倫哥戰(zhàn)役、耶拿-奧爾施泰特戰(zhàn)役等。

3.拿破侖的政治改革：

-法典頒布：頒布民法典，確立現(xiàn)代法律體系的基礎。

-中央集權(quán)：建立中央集權(quán)體制，加強國家權(quán)力。

-教育改革：推廣義務教育，提高國民素質(zhì)。

4.拿破侖對法國大革命的影響：

-鞏固革命成果：維護革命成果，穩(wěn)定國內(nèi)局勢。

-推動社會變革：推動法國社會向現(xiàn)代化邁進。

-革命傳播：將革命思想傳播到歐洲其他地區(qū)。

5.拿破侖的爭議：

-帝國體制：建立帝制，引發(fā)國內(nèi)外的爭議。

-軍事擴張：對外戰(zhàn)爭，引起歐洲的反法聯(lián)盟。

-歷史評價：正面評價：軍事才能、法律改革；負面評價：獨裁統(tǒng)治、戰(zhàn)爭侵略。

6.拿破侖在歐洲的影響：

-改變歐洲政治格局：打破歐洲封建秩序，推動民族國家形成。

-歐洲文化影響：推廣法國文化，影響歐洲文化發(fā)展。

7.拿破侖的歷史意義：

-民法典：對后世法律制度的影響。

-軍事改革：對后世軍事制度的影響。

-革命思想：對后世政治制度的影響。

8.拿破侖的啟示：

-個人與時代的關(guān)系：個人在歷史發(fā)展中的作用。

-歷史智慧：從歷史人物中汲取智慧，指導現(xiàn)實生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系①拿破侖的生平與時代背景

-①.1出身背景：科西嘉島的貴族家庭出身

-①.2軍事生涯：從普通軍官到法國軍隊的杰出將領

-①.3政治生涯：法蘭西第一共和國執(zhí)政官，法蘭西帝國皇帝

②拿破侖的軍事才能與成就

-②.1戰(zhàn)略眼光：靈活運用戰(zhàn)術(shù)，善于利用地形和敵情

-②.2軍事改革：簡化軍隊編制，提高作戰(zhàn)效率

-②.3著名戰(zhàn)役：意大利戰(zhàn)役、埃及遠征、馬倫哥戰(zhàn)役、耶拿-奧爾施泰特戰(zhàn)役等

③拿破侖的政治改革與社會影響

-③.1法典頒布：頒布民法典，確立現(xiàn)代法律體系的基礎

-③.2中央集權(quán)：建立中央集權(quán)體制，加強國家權(quán)力

-③.3教育改革：推廣義務教育，提高國民素質(zhì)

④拿破侖對法國大革命的影響

-④.1鞏固革命成果：維護革命成果，穩(wěn)定國內(nèi)局勢

-④.2推動社會變革：推動法國社會向現(xiàn)代化邁進

-④.3革命傳播：將革命思想傳播到歐洲其他地區(qū)

⑤拿破侖的歷史評價與爭議

-⑤.1帝國體制：建立帝制，引發(fā)國內(nèi)外的爭議

-⑤.2軍事擴張：對外戰(zhàn)爭，引起歐洲的反法聯(lián)盟

-⑤.3歷史評價：正面評價與負面評價的對比分析

⑥拿破侖在歐洲的影響

-⑥.1改變歐洲政治格局：打破歐洲封建秩序，推動民族國家形成

-⑥.2歐洲文化影響：推廣法國文化，影響歐洲文化發(fā)展

⑦拿破侖的歷史意義與啟示

-⑦.1民法典：對后世法律制度的影響

-⑦.2軍事改革：對后世軍事制度的影響

-⑦.3革命思想：對后世政治制度的影響

-⑦.4個人與時代的關(guān)系：個人在歷史發(fā)展中的作用課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《拿破侖傳》：推薦學生閱讀拿破侖的傳記，深入了解其生平、思想和影響。

-視頻資源：《拿破侖時代》：觀看關(guān)于拿破侖時代的紀錄片，通過影像資料感受拿破侖時代的歷史氛圍。

-網(wǎng)絡資源：搜索“拿破侖時代的歷史地圖”，了解拿破侖統(tǒng)治時期的歐洲版圖變化。

2.拓展要求：

-學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，通過閱讀和觀看，進一步了解拿破侖的歷史地位和影響。

-鼓勵學生記錄下閱讀或觀看過程中的感想和疑問，為課堂討論做準備。

-教師提供以下指導：

-對于閱讀《拿破侖傳》，建議學生關(guān)注以下章節(jié)：拿破侖的早期生涯、意大利戰(zhàn)役、埃及遠征、法國大革命和拿破侖的統(tǒng)治時期。

-觀看《拿破侖時代》時，特別關(guān)注拿破侖的軍事才能、政治改革以及他對歐洲的影響。

-通過網(wǎng)絡資源，讓學生了解拿破侖統(tǒng)治時期的歐洲版圖變化，思考拿破侖的軍事擴張對歐洲格局的影響。

-學生可以分組討論以下問題：

-拿破侖的軍事才能如何影響法國大革命？

-拿破侖的政治改革對法國乃至歐洲的法律制度有何影響？

-拿破侖的統(tǒng)治