六年級品德與社會上冊 品格的試金石教學(xué)實(shí)錄 北師大版

六年級品德與社會上冊品格的試金石教學(xué)實(shí)錄北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容六年級品德與社會上冊《品格的試金石》

1.了解品格的定義和重要性。

2.學(xué)習(xí)品格試金石的四個方面：誠信、尊重、責(zé)任、合作。

3.分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生體會品格試金石在生活中的應(yīng)用。

4.總結(jié)品格的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的品格素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識品格及其在個人發(fā)展中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生誠信、尊重、責(zé)任、合作等品格意識。

3.提高學(xué)生分析、評價和運(yùn)用品格試金石解決實(shí)際問題的能力。

4.促進(jìn)學(xué)生形成積極向上、健康發(fā)展的品格素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解品格的定義及其在個人成長中的關(guān)鍵作用。

2.掌握品格試金石的四個方面：誠信、尊重、責(zé)任、合作。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對品格試金石的理解可能抽象，難以具體應(yīng)用。

2.學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用品格試金石的能力有限。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將抽象品格概念具體化。

2.設(shè)計角色扮演和討論活動，讓學(xué)生在互動中體驗(yàn)品格試金石的應(yīng)用。

3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用品格試金石。

4.通過小組合作，讓學(xué)生在協(xié)作中提升分析問題和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《品德與社會》六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與品格試金石相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體素材。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞品格試金石的概念，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是品格試金石？它在我們的生活中有哪些作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解品格試金石的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事《小誠信的品格試金石》引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解品格試金石的四個方面：誠信、尊重、責(zé)任、合作，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例中的人物如何運(yùn)用品格試金石。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何在生活中實(shí)踐誠信？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)品格試金石在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解品格試金石的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握品格試金石的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于品格試金石的案例分析作業(yè)，如“分析一次你在生活中遇到的誠信問題，并思考如何運(yùn)用品格試金石解決?！?/p>

-提供拓展資源：提供與品格試金石相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識點(diǎn)梳理一、品格的定義

1.品格是指一個人在長期生活中形成的穩(wěn)定的心理特征和行為習(xí)慣。

2.品格包括道德品質(zhì)、心理品質(zhì)和能力品質(zhì)。

二、品格試金石的概念

1.品格試金石是一種檢驗(yàn)個人品格的工具，用于評估和培養(yǎng)個人的品格。

2.品格試金石通常包括誠信、尊重、責(zé)任、合作四個方面。

三、品格試金石的具體內(nèi)容

1.誠信

-真實(shí)、誠實(shí)、守信用。

-不撒謊、不作弊、不欺騙他人。

-守諾言、履行承諾。

2.尊重

-尊重他人，包括尊重他人的人格、意見和權(quán)利。

-尊重他人的隱私、信仰和習(xí)慣。

-保持禮貌，對待他人友善。

3.責(zé)任

-對自己的行為負(fù)責(zé)，不推卸責(zé)任。

-對他人和社會負(fù)責(zé)，關(guān)心集體利益。

-自我管理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.合作

-積極參與團(tuán)隊合作，發(fā)揮自己的作用。

-尊重他人意見，與他人共同解決問題。

-學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

四、品格試金石在生活中的應(yīng)用

1.在家庭生活中，運(yùn)用品格試金石來處理家庭矛盾，如尊重父母、關(guān)愛兄弟姐妹。

2.在學(xué)校生活中，運(yùn)用品格試金石來處理同學(xué)關(guān)系，如誠信考試、尊重同學(xué)。

3.在社會生活中，運(yùn)用品格試金石來處理人際關(guān)系，如遵守社會公德、尊重他人。

五、培養(yǎng)品格試金石的方法

1.樹立正確的價值觀，明確品格試金石的重要性。

2.增強(qiáng)自我認(rèn)知，了解自己的品格優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.學(xué)會自我反思，及時調(diào)整自己的行為。

4.積極參與社會實(shí)踐，將品格試金石應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.向優(yōu)秀榜樣學(xué)習(xí)，汲取他人的品格力量。

六、品格試金石與社會主義核心價值觀

1.品格試金石中的誠信、尊重、責(zé)任、合作等品質(zhì)，與社會主義核心價值觀相契合。

2.培養(yǎng)品格試金石，有助于學(xué)生更好地理解和踐行社會主義核心價值觀。

七、品格試金石對個人發(fā)展的意義

1.品格試金石有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，為個人的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.品格試金石有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)抗壓能力。

3.品格試金石有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，提高人際交往能力。

4.品格試金石有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

八、品格試金石與教育改革

1.品格試金石是教育改革的重要內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.品格試金石有助于推動教育評價改革，從單一的成績評價轉(zhuǎn)向全面素質(zhì)評價。

3.品格試金石有助于推動教育理念更新，實(shí)現(xiàn)教育從知識傳授到能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。

九、品格試金石在教學(xué)中的應(yīng)用

1.教師在教學(xué)中，要將品格試金石融入教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的品格試金石意識，引導(dǎo)學(xué)生將品格試金石應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的品格試金石發(fā)展，及時給予指導(dǎo)和幫助。

十、品格試金石的評估與反饋

1.教師要定期評估學(xué)生的品格試金石發(fā)展情況，給予針對性的指導(dǎo)。

2.教師要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高品格試金石的培養(yǎng)效果。

3.家庭、學(xué)校和社會要共同努力，形成合力，促進(jìn)學(xué)生品格試金石的全面發(fā)展。板書設(shè)計①品格的定義

-品格：長期生活中形成的穩(wěn)定心理特征和行為習(xí)慣

-道德品質(zhì)、心理品質(zhì)、能力品質(zhì)

②品格試金石的概念

-檢驗(yàn)個人品格的工具

-包括誠信、尊重、責(zé)任、合作四個方面

③誠信

-真實(shí)、誠實(shí)、守信用

-不撒謊、不作弊、不欺騙他人

-守諾言、履行承諾

④尊重

-尊重他人人格、意見、權(quán)利

-尊重他人隱私、信仰、習(xí)慣

-保持禮貌，對待他人友善

⑤責(zé)任

-對自己行為負(fù)責(zé)，不推卸責(zé)任

-對他人和社會負(fù)責(zé)，關(guān)心集體利益

-自我管理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

⑥合作

-積極參與團(tuán)隊合作，發(fā)揮個人作用

-尊重他人意見，共同解決問題

-學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力

⑦品格試金石在生活中的應(yīng)用

-家庭生活：處理家庭矛盾，如尊重父母、關(guān)愛兄弟姐妹

-學(xué)校生活：處理同學(xué)關(guān)系，如誠信考試、尊重同學(xué)

-社會生活：處理人際關(guān)系，如遵守社會公德、尊重他人

⑧培養(yǎng)品格試金石的方法

-樹立正確價值觀，明確品格試金石重要性

-增強(qiáng)自我認(rèn)知，了解品格優(yōu)點(diǎn)和不足

-學(xué)會自我反思，及時調(diào)整行為

-積極參與社會實(shí)踐，將品格試金石應(yīng)用到實(shí)際生活中

-向優(yōu)秀榜樣學(xué)習(xí)，汲取他人品格力量

⑨品格試金石與社會主義核心價值觀

-誠信、尊重、責(zé)任、合作與社會主義核心價值觀相契合

⑩品格試金石對個人發(fā)展的意義

-培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，奠定全面發(fā)展基礎(chǔ)

-提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)抗壓能力

-培養(yǎng)社會適應(yīng)能力，提高人際交往能力

-培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，為職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)典型例題講解例題1：

小華在學(xué)校里撿到了一只丟失的錢包，里面有1000元現(xiàn)金和一些重要證件。小華應(yīng)該如何處理這個錢包？

答案：小華應(yīng)該將錢包交給學(xué)校老師或警察，并嘗試聯(lián)系失主。小華的行為體現(xiàn)了誠信和責(zé)任感。

例題2：

小明在考試中不小心抄襲了同桌的答案，事后同桌提醒他這樣做是不對的。小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該立即停止抄襲，并向同桌道歉。同時，小明需要認(rèn)識到抄襲的嚴(yán)重性，以后要誠實(shí)面對考試，遵守學(xué)術(shù)誠信。

例題3：

小芳在公共場合大聲喧嘩，影響了其他人的休息。她的行為是否正確？

答案：小芳的行為不正確。在公共場合保持安靜、尊重他人是基本的禮貌和道德要求。

例題4：

小李在學(xué)校食堂吃飯時，發(fā)現(xiàn)米飯里有一粒沙子。他應(yīng)該如何處理？

答案：小李應(yīng)該向食堂工作人員反映情況，請求處理。這是對他人負(fù)責(zé)，也是維護(hù)自身權(quán)益的表現(xiàn)。

例題5：

小張在班級活動中負(fù)責(zé)整理教室衛(wèi)生，但他總是找借口逃避責(zé)任。他的行為是否正確？

答案：小張的行為不正確。每個人都應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任，認(rèn)真完成分配的任務(wù)。

補(bǔ)充說明：

題型一：情境判斷題

-題目：小麗在超市購物時，發(fā)現(xiàn)收銀員多找了她50元。小麗應(yīng)該怎么做？

-答案：小麗應(yīng)該將多找的錢退回給收銀員。這是誠信的表現(xiàn)，也是對自己和他人的負(fù)責(zé)。

題型二：案例分析題

-題目：小明在班級活動中，因?yàn)楹ε率《桓覈L試。他的這種心態(tài)對嗎？

-答案：小明的這種心態(tài)是不對的。面對失敗，應(yīng)該勇敢嘗試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。

題型三：道德沖突題

-題目：小王在放學(xué)路上遇到一位老人摔倒，他應(yīng)該怎么做？

-答案：小王應(yīng)該立即上前攙扶老人，并詢問是否需要幫助。這是尊重他人、關(guān)愛他人的表現(xiàn)。

題型四：行為評價題

-題目：小張在班級里經(jīng)常幫助同學(xué)，他的這種行為應(yīng)該如何評價？

-答案：小張的行為值得表揚(yáng)。他展現(xiàn)了責(zé)任心和樂于助人的品質(zhì)。

題型五：角色扮演題

-題目：假設(shè)你是小明的同桌，發(fā)現(xiàn)小明在考試中作弊。你應(yīng)該怎么做？

-答案：作為小明的同桌，應(yīng)該及時提醒小明停止作弊，并告訴他作弊的危害。同時，可以向老師反映情況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起探討了品格的定義、品格試金石的概念及其四個方面：誠信、尊重、責(zé)任、合作。通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動，同學(xué)們對品格試金石有了更深入的理解。

1.品格的定義：品格是指一個人在長期生活中形成的穩(wěn)定的心理特征和行為習(xí)慣，包括道德品質(zhì)、心理品質(zhì)和能力品質(zhì)。

2.品格試金石的概念：品格試金石是一種檢驗(yàn)個人品格的工具，用于評估和培養(yǎng)個人的品格，包括誠信、尊重、責(zé)任、合作四個方面。

3.誠信：真實(shí)、誠實(shí)、守信用，不撒謊、不作弊、不欺騙他人，守諾言、履行承諾。

4.尊重：尊重他人人格、意見、權(quán)利，尊重他人隱私、信仰、習(xí)慣，保持禮貌，對待他人友善。

5.責(zé)任：對自己的行為負(fù)責(zé)，不推卸責(zé)任，對他人和社會負(fù)責(zé)，關(guān)心集體利益，自我管理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6.合作：積極參與團(tuán)隊合作，發(fā)揮個人作用，尊重他人意見，共同解決問題，學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.品格試金石在生活中的應(yīng)用：在家庭、學(xué)校、社會生活中，運(yùn)用品格試金石處理人際關(guān)系，解決實(shí)際問題。

8.培養(yǎng)品格試金石的方法：樹立正確價值觀，增強(qiáng)自我認(rèn)知，學(xué)會自我反思，積極參與社會實(shí)踐，向優(yōu)秀榜樣學(xué)習(xí)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述品格的定義及其在個人成長中的重要性。

2.列舉品格試金石的四個方面，并分別解釋其含義。

3.結(jié)合實(shí)際案例，分析品格試金石在生活中的應(yīng)用。

4.請談?wù)勀闳绾闻囵B(yǎng)自己的品格試金石。

5.請舉例說明在家庭、學(xué)校、社會生活中，如何運(yùn)用品格試金石解決實(shí)際問題。

檢測答案：

1.品格是指一個人在長期生活中形成的穩(wěn)定的心理特征和行為習(xí)慣，它在個人成長中具有重要性，有助于塑造良好的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和能力素質(zhì)。

2.品格試金石的四個方面及其含義：

-誠信：真實(shí)、誠實(shí)、守信用。

-尊重：尊重他人人格、意見、權(quán)利。

-責(zé)任：對自己的行為負(fù)責(zé)，關(guān)心他人和社會。

-合作：積極參與團(tuán)隊合作，共同解決問題。

3.例如，在家庭生活中，運(yùn)用品格試金石可以處理家庭矛盾，如尊重父母、關(guān)愛兄弟姐妹；在學(xué)校生活中，可以處理同學(xué)關(guān)系，如誠信考試、尊重同學(xué)；在社會生活中，可以處理人際關(guān)系，如遵守社會公德、尊重他人。

4.培養(yǎng)品格試金石的方法包括：樹立正確價值觀，增強(qiáng)自我認(rèn)知，學(xué)會自我反思，積極參與社會實(shí)踐，向優(yōu)秀榜樣學(xué)習(xí)。

5.例如，在家庭生活中，運(yùn)用品格試金石可以主動承擔(dān)家務(wù)，關(guān)心家人；在學(xué)校生活中，可以積極參與班級活動，幫助同學(xué)；在社會生活中，可以遵守交通規(guī)則，尊重他人。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們每一位教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計劃。

首先，我覺得課堂活動的參與度還有待提高。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但部分學(xué)生在這些活動中顯得比較被動。我意識到，為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，我需要在活動設(shè)計上更加精