部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《鄧稼先》說(shuō)課聽(tīng)評(píng)課記錄分析

部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《鄧稼先》說(shuō)課聽(tīng)評(píng)課記錄分析一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《鄧稼先》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：教師以播放鄧稼先的事跡短片的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開(kāi)階段：教師主要運(yùn)用講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)介紹了鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言生動(dòng)、富有感染力，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，教師還適時(shí)地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極地回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予解答。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)地提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)講，認(rèn)真做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極地參與小組討論和活動(dòng)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解鄧稼先的生平和主要貢獻(xiàn)，理解鄧稼先的品質(zhì)和精神，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)鄧稼先的事跡和品質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)鄧稼先的基本知識(shí)和主要貢獻(xiàn)有較好的理解和記憶，能夠回答相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)鄧稼先的品質(zhì)和精神有一定的認(rèn)識(shí)，能夠從中得到啟發(fā)。然而，部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶還存在不足，需要進(jìn)一步的鞏固和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對(duì)鄧稼先的愛(ài)國(guó)情懷、無(wú)私奉獻(xiàn)和科技創(chuàng)新精神有了更深刻的體會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)鄧稼先的敬仰之情，能夠從中得到啟示，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。然而，部分學(xué)生對(duì)鄧稼先的精神內(nèi)涵的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠深入淺出地講解，使學(xué)生易于理解和接受。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

（1）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶不足的問(wèn)題，建議教師在課堂上加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解和鞏固，通過(guò)舉例、提問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和記憶。

（2）為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，建議教師在教學(xué)過(guò)程中更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）教師可以利用課后時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以及改進(jìn)效果如何。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，