人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《除法算式各部分的名稱》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《除法算式各部分的名稱》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：《除法算式各部分的名稱》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃有清晰的規(guī)劃，對(duì)教材、教具和多媒體資源進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

（2）展開(kāi)階段：張老師采用講授和互動(dòng)討論的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)理解和掌握除法算式各部分的名稱。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教具和教學(xué)軟件，通過(guò)直觀的展示和互動(dòng)，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握除法算式各部分的名稱。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握除法算式各部分的名稱。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們對(duì)除法算式各部分的名稱有了清晰的認(rèn)識(shí)和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)除法算式各部分的名稱有了較好的理解和記憶，他們能夠正確地指出除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商等各部分。同時(shí)，學(xué)生們也能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和良好的交流能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師這節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也注重學(xué)生的實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)。課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

（3）在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容，例如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解和改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？?/p>