小班數(shù)學(xué)教案按大小分類(lèi)

小班數(shù)學(xué)教案按大小分類(lèi)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)能區(qū)分物體的大小，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法（如目測(cè)）比較物體大小。能夠按照大小對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，并將同類(lèi)物體放在一起。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力和動(dòng)手操作能力。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的態(tài)度，增強(qiáng)幼兒自信心。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與分享，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用目測(cè)的方法區(qū)分物體的大小，并能準(zhǔn)確表達(dá)比較結(jié)果。掌握按大小分類(lèi)的方法，能將大小不同的物體分別歸類(lèi)。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確判斷物體之間大小的細(xì)微差別，進(jìn)行準(zhǔn)確分類(lèi)。理解大小是相對(duì)的概念，不同物體之間的大小比較會(huì)因參照對(duì)象不同而變化。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法通過(guò)展示大小不同的實(shí)物、圖片等，讓幼兒直觀地感受物體的大小差異，便于幼兒理解和比較。2.游戲教學(xué)法設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，如"大小找朋友""送玩具回家"等，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)按大小分類(lèi)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.操作法為幼兒提供豐富的操作材料，如大小不同的積木、玩具等，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)比較大小和分類(lèi)的過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒在日常生活中已對(duì)大小有一定的感知，如知道自己的玩具哪些大、哪些小。2.物質(zhì)準(zhǔn)備大小不同的實(shí)物若干，如蘋(píng)果、橘子、皮球、乒乓球、積木、盒子等。大小分類(lèi)的操作卡片，上面畫(huà)有大小不同的各種物品，如動(dòng)物、水果、交通工具等。大小不同的玩具筐若干，分別貼上"大""小"標(biāo)簽。用于游戲的頭飾（大蘋(píng)果、小蘋(píng)果）、音樂(lè)《找朋友》。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分1.教師播放音樂(lè)《找朋友》，帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如拍手、點(diǎn)頭等，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.音樂(lè)結(jié)束后，教師說(shuō)："小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，那里有很多有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。"然后展示一個(gè)裝滿各種物品的神秘袋子。

（二）觀察與比較1.教師從神秘袋子里拿出一個(gè)大蘋(píng)果和一個(gè)小蘋(píng)果，展示給幼兒看，問(wèn)："小朋友們，看看老師手里拿的是什么呀？"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是蘋(píng)果。2.接著問(wèn)："這兩個(gè)蘋(píng)果有什么不一樣的地方呢？"鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，自由發(fā)言。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果的大小不同，并告訴幼兒大的蘋(píng)果叫大蘋(píng)果，小的蘋(píng)果叫小蘋(píng)果。3.教師再次從袋子里拿出一個(gè)大皮球和一個(gè)小乒乓球，讓幼兒比較它們的大小。提問(wèn)："這兩個(gè)球哪個(gè)大？哪個(gè)??？"引導(dǎo)幼兒用"大""小"來(lái)描述物體的特征。4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還見(jiàn)過(guò)哪些大小不同的東西，如家里的家具、電器，外面的花草樹(shù)木等，引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中的大小差異，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

（三）操作與分類(lèi)1.教師為每組幼兒提供一套大小不同的積木，讓幼兒自主操作，比較積木的大小。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪塊積木大，哪塊積木小。2.操作結(jié)束后，教師說(shuō)："現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們把這些積木送回家，大積木住在大房子里，小積木住在小房子里。"教師出示分別標(biāo)有"大""小"的兩個(gè)玩具筐，讓幼兒將大小積木分別放入對(duì)應(yīng)的筐中。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前展示分類(lèi)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣分，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)化幼兒對(duì)大小分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。4.發(fā)放大小分類(lèi)的操作卡片，讓幼兒將卡片上大小不同的物品分別剪下來(lái)，然后進(jìn)行分類(lèi)，貼在相應(yīng)的"大""小"卡片下面。教師提醒幼兒仔細(xì)觀察物品的大小，認(rèn)真分類(lèi)。5.完成后，請(qǐng)幼兒互相交流自己的分類(lèi)結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)按大小分類(lèi)的方法。

（四）游戲鞏固1.大小找朋友教師給幼兒戴上頭飾，一部分幼兒戴大蘋(píng)果頭飾，一部分幼兒戴小蘋(píng)果頭飾。播放音樂(lè)《找朋友》，幼兒在音樂(lè)聲中自由走動(dòng)，尋找與自己頭飾大小相反的朋友。音樂(lè)停止后，大蘋(píng)果要找到小蘋(píng)果做朋友，小蘋(píng)果要找到大蘋(píng)果做朋友，找到朋友后兩人手拉手站在一起。游戲結(jié)束后，教師檢查幼兒找朋友的情況，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙或小糖果。2.送玩具回家在教室的地上擺放一些大小不同的玩具，如大汽車(chē)、小飛機(jī)、大娃娃、小皮球等。請(qǐng)幼兒根據(jù)玩具的大小，將它們分別送到貼有"大""小"標(biāo)簽的籃子里。游戲可反復(fù)進(jìn)行，增加幼兒的練習(xí)機(jī)會(huì)，提高幼兒按大小分類(lèi)的熟練程度。

（五）總結(jié)與拓展1.教師引導(dǎo)幼兒回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，提問(wèn)："今天我們一起學(xué)習(xí)了什么呀？"請(qǐng)幼兒回答按大小分類(lèi)的方法。2.教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極參與和認(rèn)真操作，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和比較物體的大小，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)。3.拓展延伸：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起找一找家里大小不同的物品，并進(jìn)行分類(lèi)整理。

六、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)大小的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠用簡(jiǎn)單的方法比較物體大小，并按照大小進(jìn)行分類(lèi)。在教學(xué)過(guò)程中，采用直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法和操作法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如個(gè)別幼兒在比較大小和分類(lèi)時(shí)還存在困難，需要在今后的教學(xué)中給予