教學(xué)能手說(shuō)課注意事項(xiàng)

教學(xué)能手說(shuō)課注意事項(xiàng)?一、說(shuō)課的基本概念與目的說(shuō)課是教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、教研人員或評(píng)委，講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng)。其目的在于考察教師對(duì)教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過(guò)程的安排以及教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)等方面的能力，同時(shí)促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于教學(xué)能手評(píng)選而言，說(shuō)課是重要的考核環(huán)節(jié)，通過(guò)說(shuō)課展示教師的教學(xué)基本功、教學(xué)理念和教學(xué)智慧，以選拔出教學(xué)能力突出、教學(xué)成果顯著的優(yōu)秀教師。

二、說(shuō)課內(nèi)容及要點(diǎn)

（一）說(shuō)教材1.教材地位與作用闡述所選教材在本學(xué)科知識(shí)體系中的位置，以及與前后章節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系，說(shuō)明其對(duì)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建和能力培養(yǎng)的重要性。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)科中，某一具體章節(jié)可能是函數(shù)知識(shí)的深化，為后續(xù)學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，它在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力方面具有承上啟下的作用。2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：明確學(xué)生應(yīng)掌握的具體知識(shí)內(nèi)容和技能要求。如在語(yǔ)文教學(xué)中，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀寫某些生字詞，理解文章的主旨大意，并學(xué)會(huì)運(yùn)用特定的修辭手法進(jìn)行寫作。過(guò)程與方法目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所經(jīng)歷的探究、合作、思考等方式，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。比如通過(guò)小組討論探究歷史事件的原因和影響，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中情感的體驗(yàn)和價(jià)值觀的形成。像在科學(xué)課中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和環(huán)保意識(shí)等。3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，確定本節(jié)課的核心知識(shí)或關(guān)鍵技能。例如物理課中，某一物理定律的理解和應(yīng)用就是重點(diǎn)內(nèi)容，教師需確保學(xué)生扎實(shí)掌握。教學(xué)難點(diǎn)：分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和障礙，如抽象概念的理解、復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的操作等，并將其列為教學(xué)難點(diǎn)。針對(duì)難點(diǎn)，教師要思考有效的突破方法，如通過(guò)實(shí)例演示、類比分析等幫助學(xué)生理解。

（二）說(shuō)學(xué)情1.學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已掌握的相關(guān)知識(shí)，這有助于教師找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。比如在英語(yǔ)教學(xué)中，要清楚學(xué)生已有的詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)水平，以便合理安排新知識(shí)的講解。2.學(xué)生學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)分析學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等特點(diǎn)。不同年齡段的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如小學(xué)生形象思維為主，中學(xué)生逐漸向抽象思維過(guò)渡。教師要根據(jù)這些特點(diǎn)選擇適合的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)生可能存在的問(wèn)題預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的疑惑、誤解或困難，提前做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。例如在數(shù)學(xué)解題中，學(xué)生可能對(duì)某一類型題目的解題思路不清晰，教師要在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）說(shuō)教法1.教學(xué)方法的選擇依據(jù)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，闡述選擇某種教學(xué)方法的理由。例如，對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念，采用直觀演示法可以幫助學(xué)生更好地理解；對(duì)于探究性較強(qiáng)的內(nèi)容，運(yùn)用探究式教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2.主要教學(xué)方法介紹講授法：系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)，講解清晰、準(zhǔn)確。適用于講解概念、原理等基礎(chǔ)知識(shí)。但要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)枯燥。討論法：組織學(xué)生圍繞某一問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和思維能力。教師要提前設(shè)計(jì)好討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。演示法：通過(guò)實(shí)物、模型、多媒體等展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得直觀的認(rèn)識(shí)。如在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程能讓學(xué)生更直觀地觀察到物理現(xiàn)象。探究法：讓學(xué)生自主探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。教師要為學(xué)生提供探究的情境和資源，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探究。

（四）說(shuō)學(xué)法1.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，良好的學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.具體學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主探究，如讓學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，嘗試找出問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作、相互交流。歸納總結(jié)法：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成知識(shí)體系。如在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。

（五）說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.教學(xué)流程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：采用新穎有趣的方式引入課題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、展示有趣的視頻等方式導(dǎo)入。例如在語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)中，播放一段與詩(shī)詞相關(guān)的優(yōu)美音樂(lè)，營(yíng)造氛圍，引出詩(shī)詞內(nèi)容。講解新課：按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，逐步講解知識(shí)點(diǎn)。運(yùn)用所選的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。講解過(guò)程中要注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。比如在數(shù)學(xué)定理的講解中，通過(guò)實(shí)例分析、推導(dǎo)證明等方式，讓學(xué)生理解定理的內(nèi)涵。課堂練習(xí)：安排適量的針對(duì)性練習(xí)題，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題要注重層次性，由易到難，滿足不同層次學(xué)生的需求。教師要巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并給予幫助。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法和收獲。教師可以進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，包括書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。作業(yè)要具有鞏固知識(shí)、拓展思維的作用，如在歷史課后，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于歷史事件的小論文，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。2.時(shí)間分配合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)過(guò)程緊湊有序。一般導(dǎo)入新課占35分鐘，講解新課占2025分鐘，課堂練習(xí)占1015分鐘，課堂小結(jié)占35分鐘，布置作業(yè)占23分鐘。

（六）說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)方式課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。提問(wèn)要面向全體學(xué)生，具有啟發(fā)性。課堂練習(xí)：根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和解題技巧。對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題和個(gè)別差異。小組評(píng)價(jià)：在小組合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和合作意識(shí)。小組評(píng)價(jià)可以從合作態(tài)度、參與度、問(wèn)題解決能力等方面進(jìn)行。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容知識(shí)與技能：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握程度，以及相關(guān)技能的運(yùn)用水平。過(guò)程與方法：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力、思維能力等的發(fā)展情況。情感態(tài)度與價(jià)值觀：考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣、態(tài)度、自信心等方面的表現(xiàn)，以及是否形成正確的價(jià)值觀。

三、說(shuō)課的語(yǔ)言表達(dá)與儀態(tài)1.語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性：說(shuō)課語(yǔ)言要準(zhǔn)確無(wú)誤，避免出現(xiàn)概念混淆、表述不清等問(wèn)題。對(duì)于專業(yè)術(shù)語(yǔ)要使用準(zhǔn)確，確保傳達(dá)的信息準(zhǔn)確可靠。簡(jiǎn)潔性：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)繁瑣的敘述。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)清楚的內(nèi)容，就不要過(guò)多贅述。邏輯性：說(shuō)課內(nèi)容要條理清晰，邏輯連貫。各部分之間過(guò)渡自然，按照一定的邏輯順序展開，如從教材分析到學(xué)情分析，再到教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等。生動(dòng)性：適當(dāng)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，增強(qiáng)說(shuō)課的感染力。但要注意生動(dòng)性不能過(guò)度，以免影響內(nèi)容的嚴(yán)肅性和專業(yè)性。2.儀態(tài)站姿：保持良好的站姿，挺胸抬頭，身體挺直，給人以自信、精神飽滿的印象。眼神：與評(píng)委進(jìn)行適當(dāng)?shù)难凵窠涣?，關(guān)注評(píng)委的反應(yīng)，展現(xiàn)出與聽眾的互動(dòng)。手勢(shì)：運(yùn)用自然、適度的手勢(shì)輔助表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。但手勢(shì)不要過(guò)于夸張，以免分散評(píng)委的注意力。

四、說(shuō)課的時(shí)間控制1.嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間進(jìn)行說(shuō)課，一般說(shuō)課時(shí)間控制在1015分鐘左右。在準(zhǔn)備過(guò)程中，要對(duì)說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)演練，熟悉每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成說(shuō)課。2.如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)倉(cāng)促，或者讓評(píng)委產(chǎn)生疲勞；如果時(shí)間過(guò)短，又可能無(wú)法充分展示自己的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)。所以要合理把握時(shí)間，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了地闡述關(guān)鍵內(nèi)容。

五、說(shuō)課的其他注意事項(xiàng)1.熟悉教材：對(duì)教材要深入鉆研，不僅要熟悉本節(jié)課的內(nèi)容，還要了解教材的整體編排體系和編寫意圖。只有這樣，才能在說(shuō)課中準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，合理整合教學(xué)資源。2.突出亮點(diǎn)：在說(shuō)課過(guò)程中，要展現(xiàn)出自己獨(dú)特的教學(xué)思路和創(chuàng)新點(diǎn)。例如，采用新穎的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)獨(dú)特的教學(xué)活動(dòng)等，讓評(píng)委眼前一亮，增加說(shuō)課的競(jìng)爭(zhēng)力。3.脫稿說(shuō)課：盡量脫稿說(shuō)課，這能體現(xiàn)教師對(duì)說(shuō)課內(nèi)容的熟悉程度和良好的教學(xué)基本功。脫稿說(shuō)課可以使教師更加自然地與評(píng)委交流，眼神、手勢(shì)等也會(huì)更加自如，增強(qiáng)說(shuō)課的效果。4.準(zhǔn)備充分：在說(shuō)課之前，要做好充分的準(zhǔn)備工作。包括對(duì)教材的研究、學(xué)情的分析、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等。同時(shí)，要準(zhǔn)備好相關(guān)的教具、課件等輔助材料，以備不時(shí)之需。5.關(guān)