應(yīng)用文寫作教案

應(yīng)用文寫作教案?一、課程目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)讓學(xué)生了解應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)、種類及作用。使學(xué)生掌握各類常見應(yīng)用文的格式、結(jié)構(gòu)和寫作要求。培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用應(yīng)用文進(jìn)行信息傳遞、事務(wù)處理和溝通交流的能力。2.過程與方法目標(biāo)通過案例分析、范文講解、課堂練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作的方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對應(yīng)用文寫作重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、務(wù)實(shí)的寫作態(tài)度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的興趣，提高學(xué)生在實(shí)際工作和生活中運(yùn)用應(yīng)用文的積極性。

二、課程內(nèi)容與安排1.課程導(dǎo)入（2課時）講解應(yīng)用文在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用，如在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的重要作用，引起學(xué)生對課程的興趣。通過展示一些常見的應(yīng)用文實(shí)例，如通知、書信、合同等，讓學(xué)生初步感受應(yīng)用文的特點(diǎn)和格式。2.應(yīng)用文基礎(chǔ)知識（4課時）應(yīng)用文的概念與特點(diǎn)講解應(yīng)用文的定義，明確應(yīng)用文是人們在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)而使用的具有一定格式和慣用手法的文體。分析應(yīng)用文的特點(diǎn)，如實(shí)用性、真實(shí)性、規(guī)范性、時效性等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。應(yīng)用文的種類介紹應(yīng)用文的常見分類，如公務(wù)文書、事務(wù)文書、專用文書等。分別闡述各類應(yīng)用文的適用范圍和特點(diǎn)。應(yīng)用文的格式與結(jié)構(gòu)講解應(yīng)用文的基本格式要求，包括標(biāo)題、正文、落款等部分的寫法。分析不同類型應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如總分式、條文式、三段式等。3.公務(wù)文書寫作（8課時）通知介紹通知的概念、種類（如發(fā)布性通知、指示性通知、知照性通知、轉(zhuǎn)發(fā)性通知等）。講解通知的格式和寫作要點(diǎn)，通過實(shí)例分析讓學(xué)生掌握如何寫好通知的標(biāo)題、正文、主送機(jī)關(guān)、落款等。課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)給定的情境寫一份通知。通報(bào)講解通報(bào)的概念、作用和種類（如表彰通報(bào)、批評通報(bào)、情況通報(bào)等）。分析通報(bào)的寫作格式和要求，結(jié)合范文講解如何敘述事實(shí)、分析評價和提出要求。課堂練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)提供的事例寫一篇通報(bào)。報(bào)告介紹報(bào)告的概念、種類（如工作報(bào)告、情況報(bào)告、答復(fù)報(bào)告、報(bào)送報(bào)告等）。講解報(bào)告的寫作規(guī)范，包括標(biāo)題、正文、結(jié)尾等部分的寫法，強(qiáng)調(diào)報(bào)告的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。課堂練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一份工作報(bào)告。請示講解請示的概念、特點(diǎn)和適用范圍。分析請示的寫作格式，重點(diǎn)講解請示的正文如何寫好請示緣由、請示事項(xiàng)和請示結(jié)語。課堂練習(xí)：根據(jù)給定的問題寫一份請示。批復(fù)介紹批復(fù)的概念和特點(diǎn)。講解批復(fù)的寫作要求，如針對性要強(qiáng)，語言要簡潔明了等。通過實(shí)例分析讓學(xué)生掌握批復(fù)的寫作方法。4.事務(wù)文書寫作（6課時）計(jì)劃講解計(jì)劃的概念、作用和種類（如規(guī)劃、方案、安排、設(shè)想等）。分析計(jì)劃的寫作格式，包括標(biāo)題、正文、落款等部分的內(nèi)容和寫法。課堂練習(xí)：讓學(xué)生制定一份短期學(xué)習(xí)計(jì)劃或工作計(jì)劃?？偨Y(jié)介紹總結(jié)的概念、種類（如工作總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、思想總結(jié)等）和作用。講解總結(jié)的寫作要點(diǎn)，如如何回顧工作或?qū)W習(xí)過程、分析成績與問題、得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。課堂練習(xí)：請學(xué)生撰寫一份本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)。述職報(bào)告講解述職報(bào)告的概念、特點(diǎn)和寫作目的。分析述職報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，包括標(biāo)題、稱謂、正文、落款等部分的寫法。課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況寫一份述職報(bào)告。5.專用文書寫作（6課時）經(jīng)濟(jì)合同介紹經(jīng)濟(jì)合同的概念、種類和作用。講解經(jīng)濟(jì)合同的主要條款，如當(dāng)事人的名稱或者姓名和住所、標(biāo)的、數(shù)量、質(zhì)量、價款或者報(bào)酬、履行期限、地點(diǎn)和方式、違約責(zé)任、解決爭議的方法等。通過實(shí)例分析讓學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)合同的寫作格式和注意事項(xiàng)。課堂練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)給定的業(yè)務(wù)內(nèi)容擬寫一份簡單的經(jīng)濟(jì)合同。求職信講解求職信的概念、目的和寫作要求。分析求職信的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，包括標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾、落款等部分的寫法。課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)自己的求職意向?qū)懸环馇舐毿拧Ｕf明書介紹說明書的概念、種類（如產(chǎn)品說明書、使用說明書、安裝說明書等）和作用。講解說明書的寫作要點(diǎn)，如要準(zhǔn)確、清晰地說明事物的性能、特點(diǎn)、使用方法等。課堂練習(xí)：請學(xué)生為一種常見的產(chǎn)品寫一份說明書。6.綜合練習(xí)與講評（4課時）布置綜合練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)給定的情境或要求，選擇合適的應(yīng)用文文種進(jìn)行寫作。學(xué)生完成寫作后，進(jìn)行課堂講評。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行逐一點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并針對存在的問題進(jìn)行詳細(xì)講解和指導(dǎo)。7.課程總結(jié)（2課時）回顧本課程所學(xué)的主要內(nèi)容，包括應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識、各類應(yīng)用文的寫作方法和技巧等。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文寫作在實(shí)際工作和生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高應(yīng)用文寫作能力。

三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)、種類、格式和寫作要求等基礎(chǔ)知識，使學(xué)生對應(yīng)用文有一個全面的了解。2.案例分析法：通過展示大量的應(yīng)用文實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析其格式、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握不同類型應(yīng)用文的寫作方法和技巧。3.討論法：組織學(xué)生對一些有爭議的應(yīng)用文寫作問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。4.練習(xí)法：安排課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生通過實(shí)際寫作鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用文寫作能力。教師對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行及時批改和講評，針對存在的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、教學(xué)資源1.教材：選用一本權(quán)威的應(yīng)用文寫作教材，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考資料。2.課件：制作詳細(xì)的教學(xué)課件，包括文字、圖片、案例等，輔助課堂教學(xué)。3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些優(yōu)秀的應(yīng)用文寫作網(wǎng)站和在線課程，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展知識面。4.范文集：收集各類常見應(yīng)用文的優(yōu)秀范文，供學(xué)生閱讀和模仿。

五、教學(xué)評價1.平時成績（40%）課堂表現(xiàn)（20%）：觀察學(xué)生在課堂上的出勤情況、參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等，給予相應(yīng)的評分。作業(yè)完成情況（20%）：認(rèn)真批改學(xué)生的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量和完成情況進(jìn)行評分。2.考試成績（60%）采用閉卷考試的方式，考查學(xué)生對應(yīng)用文寫作知識的掌握程度和實(shí)際寫作能力?？荚噧?nèi)容包括選擇題、填空題、改錯題、寫作題等，全面覆蓋本課程所學(xué)的知識點(diǎn)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

|周次|教學(xué)內(nèi)容|課時安排||||||1|課程導(dǎo)入|2||2|應(yīng)用文基礎(chǔ)知識|4||3|公務(wù)文書寫作--通知|2||4|公務(wù)文書寫作--通報(bào)|2||5|公務(wù)文書寫作--報(bào)告|2||6|公務(wù)文書寫作--請示、批復(fù)|2||7|事務(wù)文書寫作--計(jì)劃|2||8|事務(wù)文書寫作--總結(jié)|2||9|事務(wù)文書寫作--述職報(bào)告|2||10|專用文書寫作--經(jīng)濟(jì)合同|2||11|專用文書寫作--求職信|2||12|專用文書寫作--說明書|2||13|綜合練習(xí)與講評|4||14|課程總結(jié)|2|

七、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，