小數(shù)加減法 教案公開(kāi)課

小數(shù)加減法教案公開(kāi)課?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生理解小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)自主探究、合作交流，經(jīng)歷小數(shù)加減法計(jì)算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神。體會(huì)小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的計(jì)算習(xí)慣，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解小數(shù)加減法的算理，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。能正確計(jì)算小數(shù)加減法，并能運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊的道理。處理好小數(shù)加減法中的進(jìn)位和退位問(wèn)題。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解小數(shù)加減法的意義、算理和計(jì)算方法，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。2.直觀演示法：通過(guò)多媒體課件、實(shí)物演示等方式，直觀地展示小數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流算法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。4.練習(xí)法：通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法，大家還記得整數(shù)加減法的計(jì)算方法嗎？出示幾道整數(shù)加減法的題目：23+45=5632=請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，然后一起回顧整數(shù)加減法的計(jì)算法則：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，加法滿(mǎn)十進(jìn)一，減法不夠減向前一位借一當(dāng)十。2.情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些與小數(shù)有關(guān)的問(wèn)題。比如，星期天，小麗去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，一本《童話(huà)故事》6.45元，一本《數(shù)學(xué)趣題》3.2元，小麗一共花了多少錢(qián)？讓學(xué)生嘗試列出算式：6.45+3.2=引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)算式，它與我們之前學(xué)的整數(shù)加減法算式有什么不同？（引出課題：小數(shù)加減法）

（二）探究新知1.小數(shù)加法的計(jì)算方法讓學(xué)生嘗試計(jì)算6.45+3.2，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算情況。請(qǐng)不同算法的學(xué)生上臺(tái)展示并講解自己的計(jì)算過(guò)程。預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的算法：算法一：把6.45元和3.2元都化成以"分"為單位，6.45元=645分，3.2元=320分，645+320=965分=9.65元。算法二：用豎式計(jì)算，6.45+3.2=9.65。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩種算法進(jìn)行比較，哪種方法更簡(jiǎn)便？重點(diǎn)講解用豎式計(jì)算小數(shù)加法的方法：先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊。從低位加起，哪一位相加滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)一。強(qiáng)調(diào)：小數(shù)點(diǎn)一定要對(duì)齊，這是小數(shù)加減法計(jì)算的關(guān)鍵。多媒體演示豎式計(jì)算過(guò)程：6.45+3.20

9.65讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一步的計(jì)算過(guò)程，進(jìn)一步理解算理。2.小數(shù)減法的計(jì)算方法出示問(wèn)題：小麗付給售貨員10元錢(qián)，應(yīng)找回多少錢(qián)？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：109.65=讓學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示計(jì)算過(guò)程并講解：10.009.65

0.35講解小數(shù)減法的豎式計(jì)算方法：同樣先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊。從低位減起，哪一位不夠減就從前一位借一當(dāng)十再減。強(qiáng)調(diào)：當(dāng)被減數(shù)的小數(shù)部分位數(shù)不夠時(shí)，可以在末尾添"0"再減。3.總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算法則引導(dǎo)學(xué)生回顧小數(shù)加法和減法的計(jì)算過(guò)程，總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算法則：計(jì)算小數(shù)加減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（也就是把相同數(shù)位對(duì)齊）。再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線(xiàn)上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材上的"做一做"：2.98+0.56=12.53+4.67=6.07+4.89=5.641.78=7.26.45=103.74=讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互相檢查，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)板演，集體訂正，強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)要注意的問(wèn)題。2.提高練習(xí)下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。2.58+1.5=3.08（）12.61.7=11.1（）5.2+3.8=9（）先讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，然后說(shuō)明理由，并改正錯(cuò)誤。拓展練習(xí)：小明家七月份的電費(fèi)是32.6元，水費(fèi)是16.8元，小明家七月份水電費(fèi)一共多少元？一本筆記本3.5元，一支鋼筆比一本筆記本貴2.85元，一支鋼筆多少錢(qián)？讓學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流，分享解題思路和方法。

（四）課堂小結(jié)1.回顧總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)加減法的計(jì)算法則是什么？請(qǐng)幾位同學(xué)回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。2.課堂總結(jié)這節(jié)課我們通過(guò)復(fù)習(xí)整數(shù)加減法，引入了小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)。通過(guò)自主探究、合作交流，我們掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，即先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線(xiàn)上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。在計(jì)算過(guò)程中，要注意進(jìn)位和退位的問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的小數(shù)加減法知識(shí)解決更多的實(shí)際問(wèn)題。

（五）布置作業(yè)1.書(shū)面作業(yè)教材練習(xí)二十一第1、2、3題。讓學(xué)生認(rèn)真完成書(shū)面作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.實(shí)踐作業(yè)記錄自己一周內(nèi)的零花錢(qián)支出情況，并用小數(shù)加減法計(jì)算出各項(xiàng)支出的總和以及剩余的零花錢(qián)。通過(guò)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解小數(shù)加減法的算理，掌握計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷了小數(shù)加減法計(jì)算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和合作精神。同時(shí)，通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

但是，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)還存在粗心大意的情況，比如小數(shù)點(diǎn)沒(méi)有對(duì)齊，進(jìn)位和退位出現(xiàn)錯(cuò)誤等。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真