一年級統(tǒng)編道德與法治下冊教案15.戴上紅領巾（第2課時）

15.戴上紅領巾(第2課時)課時目標1.通過回望少先隊的活動，感知自己在少先隊組織中的成長與進步，增強對少先隊組織的光榮感與歸屬感。2.通過交流分享活動，懂得作為一名少先隊員，有責任從身邊的小事做起積極參與社會活動，用實際行動為紅領巾增光。學習準備學生準備：參加少先隊活動的照片或圖畫。教學過程一、少先隊員唱隊歌播放《中國少年先鋒隊隊歌》歌曲伴奏，組織學生齊唱。2.引入同學們，我們是祖國的未來，我們愛學習，愛勞動，在鮮紅的隊旗下，向著光明的未來前進，長大為祖國立功勞。這節(jié)課我們繼續(xù)學習第15課《戴上紅領巾》。(板書：戴上紅領巾)設計意圖通過唱隊歌營造氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。二、在隊旗下成長1.少先隊活動真豐富(1)導語：少先隊組織是我們少先隊員的家，加入少先隊后，我們會參加豐富多彩的少先隊活動。(2)出示：教材第59頁情境圖。這些少先隊員都參加了哪些活動呢?預設1:隊員們在老師的帶領下參觀了革命烈士紀念館。預設2:隊會課上，隊員們在老師的帶領下學習少先隊知識。預設3:隊員們參加了科技活動。預設4:少先隊員在家里主動做力所能及的事情。(3)交流：請拿出課前準備的少先隊活動照片或圖畫，和小組同學說一說，你參加過哪些少先隊活動，有什么感受。預設1:元旦那天，學校組織了豐富多彩的迎新年活動，我和隊員們一起唱歌、跳舞、做游戲，特別開心。預設2:科技活動周，我們進行了“空氣炮吹蠟燭”比賽，特別有趣。預設3:端午節(jié)，我和同學們陪小區(qū)里的爺爺奶奶一起包粽子，特別有意思。預設4:我參加了中隊開展的“我是家庭小主人”活動，在家干了很多家務，爸爸媽媽都夸獎我是“家務小能手”,我感到特別驕傲。(4)播放：視頻《在隊旗下成長》。視頻內(nèi)容：學校少先隊活動集錦。2.少先隊活動收獲大(1)導語：同學們參加的活動真豐富啊。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，每一次開展活動，在隊伍最前面的總有它的身影。你們知道它是誰嗎?預設：少先隊隊旗。(2)交流：在隊旗下，我們開展了各種各樣的少先隊活動，在這些活動中，你有什么收獲呢?預設1:少先隊活動讓我學會了團結(jié)合作。預設2:少先隊活動培養(yǎng)了我的責任感。我知道作為一名少先隊員，要時刻保持自己的形象，在活動中，要幫助其他隊員共同進步。預設3:少先隊活動也讓我懂得了，困難并不可怕。在活動中，我們會遇到各種各樣的問題，只要勇敢面對，積極解決，就一定能夠克服困難，取得成功。(3)小結(jié)：是的，在豐富多彩的少先隊活動中，我們學到了知識，培養(yǎng)了技能，學會了溝通和思考，展現(xiàn)了個性，增強了自信心，為成長打下了堅實的基礎，也給未來的生活積累了寶貴的經(jīng)驗。3.小小活動策劃師(1)合作：你還想開展什么樣的少先隊活動?現(xiàn)在，我們小隊合作，當一名“小小活動策劃師”,一起來策劃自己希望開展的少先隊活動?；顒又黝}活動目的活動內(nèi)容(2)分享：小隊派代表匯報本小隊策劃的少先隊活動。預設1:我們小隊計劃開展“感恩媽媽”活動，制作一個手工作品，表達對媽媽的愛和預設2:我們小隊想開展愛心捐贈活動。我們準備把家中不需要的玩具、書籍等收集起來，寄給貧困山區(qū)的小朋友，希望他們和我們一起快樂成長。預設3:我們小隊希望學校開展紅色研學活動。我們將組織參觀革命歷史博物館，讓大家更加直觀地了解歷史，增強愛國情感和歷史責任感。(3)評價：同學們設計的活動貼近生活，考慮周全，富有創(chuàng)意，我們后期會一一開展。相信同學們在自己設計的活動中將會有出色表現(xiàn)，并獲得全面成長。(板書：成長)設計意圖通過回顧、策劃少先隊活動，感受到自己在隊旗下的成長與進步，意識到少先隊活動為自己帶來了多方面的收獲，增強自己作為一名少先隊員的光榮感和歸屬感。三、為紅領巾增光1.他們有變化(1)導語：我們在隊旗下積極生活，茁壯成長。讓我們一起來看看，這些同學戴上紅領(2)出示：少先隊員圖片。說一說這些同學戴上紅領巾后的樣子。預設1:小亮課上更加守紀律，課間活動也不再打鬧了。預設2:芳芳膽子變大了，課上能夠主動舉手發(fā)言了。預設3:小勇主動帶弟弟妹妹玩，不再和他們搶玩具。預設4;小菊積極參加社區(qū)組織的法治宣傳活動，發(fā)放宣傳冊。2.我們?yōu)榧t領巾增光(1)分享：戴上紅領巾的你和以前的你有什么不同呢?能跟我們分享一下嗎?預設1:自從戴上紅領巾，我都是自己收拾房間，不讓媽媽幫忙。預設2;戴上紅領巾后，當同學遇到不會做的題目時，我會主動教他們。預設3:戴上紅領巾后，我在小區(qū)里經(jīng)常和工作人員一起為居民們服務。(2)交流：你還發(fā)現(xiàn)周圍哪些同學和你有一樣的變化?預設1:我發(fā)現(xiàn)肖曉同學變得特別懂事，回家主動干家務活。以后我也要向他學習，為媽媽分憂。預設2:王亮同學戴上紅領巾后，經(jīng)常給班上的花澆水，看到廢紙就隨手撿起來。以后我也要和他一樣，做一個熱愛、關心集體的人。預設3:我發(fā)現(xiàn)趙華同學在為社區(qū)假期托管班的孩子們講故事，以前他都是自己玩。(3)播放：老師、父母講述孩子戴。上紅領巾后發(fā)生變化的視頻。在采訪過程中，張磊媽媽的眼中閃爍著驕傲的光芒，她說：“自從我家寶貝戴上了紅領巾，就像變了個人似的。以前他總是需要我們提醒他做作業(yè)現(xiàn)在他一回家就自覺完成學習任務。他告訴我們，紅領巾是榮譽，也是責任，他要做得更好?！睆埨诎职中χa充：“沒錯，他現(xiàn)在不僅學習上更加主動，還經(jīng)常幫助我們做家務，甚至會照顧弟弟妹妹。他變得更加體貼，有愛心。我們真的很感動，看到孩子有這樣的變化，我們覺得所有的付出都是值得的。”在采訪過程中，李老師說：“自從我們班的學生胸前飄揚起紅領巾，我看到了他們顯著的成長。他們變得更加守時，上課更加專注，課間經(jīng)常主動幫助同學。他們變得更加自律，更有集體榮譽感，展現(xiàn)出了前所未有的熱情和活力。紅領巾似乎成了他們心中的一盞燈，照亮了他們前進的方向?？吹綄W生有這樣的變化，作為他們的老師，我感到非常驕傲，因為我知道，這些變化將伴隨著他們走向更加光明的未來。”(4)采訪：看了老師和爸爸媽媽對你們的肯定，你們想說什么?預設1:我覺得我可以做得更好。我還要學著整理房間，減輕媽媽的負擔。預設2:我上課聽得更認真了，但我朗讀還是沒有什么感情，也不喜歡鍛煉身體，以后(5)評價：看來，紅領巾激發(fā)了大家的內(nèi)在潛力。戴上紅領巾后，大家對自己的要求更高了，變得更加自覺，更有責任感，都在努力為紅領巾增光，用實際行動做一名合格的少先隊員。(板書：增光)通過分享戴上紅領巾后的表現(xiàn)、引導學生用自己的實際行動努力成為一名合格的少先隊四、做真正的“紅領巾”1.尋找真正的“紅領巾”(1)出示：四幅情境圖片。(2)交流：在你的心中，誰是真正的“紅領巾”?說說理由。預設1:圖①中的明明愛看電視，不喜歡讀書，不是真正的“紅領巾”。預設2:圖②中的浩浩樂于幫助別人，是真正的“紅領巾”。預設3:圖③中的小潔嫌棄奶奶做飯不好吃，不是真正的“紅領巾”。預設4:圖④中的小文運動怕辛苦，不是真正的“紅領巾”。(3)分享：你發(fā)現(xiàn)自己身邊誰是真正的“紅領巾”,能說說他們的故事嗎?預設1:我認為我的同桌江浩是真正的“紅領巾”。每當有臟活、累活時，他總是沖在預設2:我認為我的好朋友吳婷婷是真正的“紅領巾”。她的父母每天工作很忙，她就主動照顧弟弟妹妹，還常常在家做家務。預設3:我的同學趙宇學習認真，熱愛科學，喜歡動手制作一些有趣的實驗，他想成為一名科學家，為人們發(fā)明更多好用的東西。在我心中，他是真正的“紅領巾”。預設4:我的哥哥張亮熱愛運動，每天都能堅持鍛煉身體。他力氣大，愛幫助別人，我覺得他是真正的“紅領巾”。(4)出示：身邊的少先隊員去敬老院慰問、假期跟隨家長做社區(qū)義工、參加環(huán)保公益活動及其他各項比賽活動的圖片。(5)小結(jié)：我們身邊有很多很多真正的“紅領巾”,他們用自己的行動踐行了少先隊員的責任和擔當。2.爭做真正的“紅領巾”(1)出示：故事《她的白發(fā)和紅領巾永遠飄揚在一起》。故事內(nèi)容：1949年，新中國剛開始選拔少先隊員，當時12歲的魏需武憑借優(yōu)異的表現(xiàn)成了新中國第一批少先隊員之一。魏奶奶說，那個時候入隊對于孩子們來說是最高榮譽，少先隊員必須按時上學，遵守紀律，友愛同學，尊敬老師，愛勞動，不讓紅領巾臟一點兒。1959年，魏需武參加工作，成為一名人民教師。1965年，魏需武成為大隊輔導員，她每年都要買來一本新的隊章仔細研讀，要求少先隊員們按照章程嚴格要求自己。此后，魏需武一直擔任大隊輔導員，并帶出了一批武昌區(qū)的優(yōu)秀輔導員。退休后，她依然積極參與學校組織的活動。每年的建隊日，她會出現(xiàn)在校園，給孩子們講“第一條紅領巾”的故事，讓孩子們了解紅領巾對她來說不平凡的意義，也讓孩子們明白紅領巾的榮譽。魏需武的82歲生日離中國少年先鋒隊70周年建隊日只有三天，她說自己的生日愿望就是：“我愿意我的白發(fā)與紅領巾永遠飄揚在一起?！?2)交流：聽了故事，你想說什么?預設1:魏奶奶至今還保存著70年前的第一條紅領巾，她這么愛護紅領巾，我要向她學預設2:魏奶奶這么大年紀還在為孩子們服務，真感人。預設3:魏奶奶一輩子都在用自己的實際行動為紅領巾添光彩，太了不起了。(3)分享：你平時的哪些行動算得上真正的“紅領巾”的行為?和大家分享一下。預設1:今年“世界讀書日”那天，我參加了社區(qū)“沐浴書香傳承文明”主題實踐活動，還代表少先隊員進行了讀書分享。預設2:我參加了學校黨員老師和少先隊代表組成的志愿者服務隊，走進學校附近的小區(qū)，開展衛(wèi)生清掃活動。預設3:假期我參加了社區(qū)組織的“大手牽小手我不跟你走”兒童安全自護教育主題實踐活動，在這次活動中，我學會了很多自護方法。(4)討論：今后你打算怎樣為紅領巾添光彩，成為一名優(yōu)秀的“紅領巾”?預設1:我要在生活中嚴格要求自己，在別人需要的時候主動提供幫助。預設2:我以后要多參加社區(qū)活動，積極為大家服務。預設3:我要多參加勞動，不怕吃苦。(5)小結(jié)：同學們，在學校做個好學生，在家做父母的好幫手，積極參與社區(qū)活動……這些都是優(yōu)秀少先隊員應該做的。只要你們從自己做起從小事做起，就一定會成為一名真正優(yōu)秀的少先隊員，為紅領巾添光彩。設計意圖通過行為辨析故事分享、榜樣激勵等方式，引導學生知道什么樣的行為才是真正“紅領巾”的行為，明確今后努力的方向。五、做爭章小能手1.我要爭章.(1)出示：紅領巾獎章圖片。(2)交流：你想爭什么章呢?和大家分享一下吧。預設1:我要牢記爺爺對我們兒童的教導和希望，熱愛中國共產(chǎn)黨，了解少先隊的光榮歷史，知道少先隊的隊名、隊旗、隊徽、標志、隊禮以及呼號和宣誓的內(nèi)容，爭取早日戴上紅領巾，獲得火炬章。預設2:在和同學交往時，我要使用文明用語，主動幫助有困難的同學，與同學友好相處，爭取獲得團結(jié)章。預設3:我想獲得勞動章。從現(xiàn)在開始，我在家里要學做家務，在學校要為班級和同學服務，積極參與勞動。(3)小結(jié)：同學們都有了自己的爭章目標，老師相信你們朝著目標努力，一定能獲得越來越多的獎章，成為一名優(yōu)秀的“紅領巾”,用實際行動為紅領巾增光。2.我的實踐(1)實踐：課后，請同學們開展“紅領巾”爭章活動，把自己的爭章行動記錄在“紅領巾”爭章行動卡上，看看誰是“爭章小能手”?！凹t領巾”爭章行動卡姓名中隊爭章主