Unit4 Bobby's House（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Bobby'sHouse（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4Bobby'sHouse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，通過聽懂對(duì)話，理解Bobby家的布局和家庭成員。

2.提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上用英語描述家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察圖片和對(duì)話，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭生活的興趣。

4.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下家庭生活的異同。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們的英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。本班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)層次大致如下：

1.知識(shí)方面：部分學(xué)生對(duì)英語字母和簡單的單詞有所掌握，但整體詞匯量有限，對(duì)語法規(guī)則的理解較為模糊。

2.能力方面：學(xué)生的英語聽力和口語能力相對(duì)較弱，能夠聽懂簡單的日常對(duì)話，但表達(dá)時(shí)往往存在語法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。閱讀和寫作能力也在逐步培養(yǎng)中。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣較高，但自律性有待提高，課堂參與度不一，部分學(xué)生容易分心。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的紀(jì)律性，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中、交頭接耳等現(xiàn)象。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)和能力的差異，對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.對(duì)聽力和口語教學(xué)：需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)腻憻捄吞嵘?/p>

b.對(duì)閱讀和寫作教學(xué)：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

c.對(duì)課堂紀(jì)律管理：教師需加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如家庭模型圖、家庭成員圖片）

-課程平臺(tái)：北師大版英語三年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)資源、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的故事，這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)有趣的家里，讓我們一起走進(jìn)Bobby的家庭，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情吧。

2.學(xué)生扮演：期待地望著老師，對(duì)即將學(xué)習(xí)的故事充滿好奇。

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：同學(xué)們，我們先來聽一段關(guān)于Bobby家的對(duì)話，聽聽他們都在談?wù)撔┦裁础?/p>

2.學(xué)生扮演：認(rèn)真聽老師播放的錄音，跟隨錄音內(nèi)容進(jìn)行思考。

3.老師扮演：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們告訴我，Bobby家有哪些成員？他們分別是誰？

4.學(xué)生扮演：積極回答問題，如：“Bobby家有爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和我?！?/p>

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師扮演：接下來，我們來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，找到Unit4Bobby'sHouse這一課。

2.學(xué)生扮演：認(rèn)真閱讀課文，了解Bobby家的布局和家庭成員。

3.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我，Bobby家的客廳、臥室和廚房分別有什么？

4.學(xué)生扮演：回答問題，如：“客廳里有電視、沙發(fā)和桌子，臥室里有床、衣柜和書桌，廚房里有冰箱、爐灶和餐桌?！?/p>

5.老師扮演：很好，接下來我們來學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，找到家庭成員稱呼的表格。

6.學(xué)生扮演：認(rèn)真閱讀表格，學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼。

7.老師扮演：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用英語描述一下Bobby家的成員。

8.學(xué)生扮演：用英語描述家庭成員，如：“Bobbyhasafather,amother,abrother,asister,andme.”

四、鞏固練習(xí)

1.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

2.學(xué)生扮演：認(rèn)真完成練習(xí)題，如填空、選擇題、翻譯等。

3.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們互相檢查答案，并指出彼此的錯(cuò)誤。

4.學(xué)生扮演：互相檢查答案，指出錯(cuò)誤，并糾正。

五、拓展延伸

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Bobby的家庭，那你們自己的家里有哪些成員呢？請(qǐng)用英語描述一下。

2.學(xué)生扮演：積極發(fā)言，用英語描述自己的家庭。

3.老師扮演：非常好，同學(xué)們通過今天的課程，不僅學(xué)會(huì)了Bobby家的布局和家庭成員，還學(xué)會(huì)了如何用英語描述自己的家庭。

4.學(xué)生扮演：對(duì)今天的課程內(nèi)容感到滿意，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿信心。

六、課堂小結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit4Bobby'sHouse這一課，主要內(nèi)容是Bobby家的布局和家庭成員。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了家庭成員的稱呼和如何用英語描述家庭。

2.學(xué)生扮演：回顧今天所學(xué)內(nèi)容，對(duì)課程內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。

3.老師扮演：希望大家在課后能夠多加練習(xí)，提高自己的英語水平。

4.學(xué)生扮演：表示同意，并表示會(huì)在課后努力練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭結(jié)構(gòu)圖：提供不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的圖片，幫助學(xué)生了解不同文化中家庭的組成和關(guān)系。

-家庭活動(dòng)視頻：收集一些英語國家家庭日?；顒?dòng)的視頻片段，如烹飪、清潔、家庭聚會(huì)等，幫助學(xué)生了解家庭生活的多樣性。

-家庭英語口語表達(dá)卡片：設(shè)計(jì)一套包含常見家庭場景和家庭成員稱呼的卡片，方便學(xué)生在日常交流中使用。

2.拓展建議：

-家庭結(jié)構(gòu)圖學(xué)習(xí)：

a.學(xué)生可以制作自己的家庭結(jié)構(gòu)圖，并用英語標(biāo)注家庭成員的稱呼。

b.小組討論：學(xué)生分組討論不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異，分享各自的文化背景和家庭結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

c.角色扮演：學(xué)生扮演家庭中的不同角色，用英語進(jìn)行對(duì)話，模擬家庭日常生活。

-家庭活動(dòng)視頻觀看：

a.觀看前，老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測視頻內(nèi)容。

b.觀看后，組織學(xué)生討論視頻中展示的家庭活動(dòng)，用英語描述并表達(dá)自己的感受。

c.創(chuàng)作小劇本：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)家庭日?；顒?dòng)的英語小劇本，并進(jìn)行表演。

-家庭英語口語表達(dá)卡片制作：

a.學(xué)生自己制作一套家庭英語口語表達(dá)卡片，包括家庭成員稱呼、日常用語等。

b.課堂上進(jìn)行卡片游戲，如“快速匹配”，讓學(xué)生快速記憶和使用這些表達(dá)。

c.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中用英語與家人進(jìn)行簡單交流，如介紹家庭成員或分享家庭活動(dòng)。

-家庭話題作文：

a.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的英語作文，描述家庭結(jié)構(gòu)、家庭生活、家庭文化等。

b.在作文中運(yùn)用學(xué)過的家庭成員稱呼和家庭場景描述，提高學(xué)生的寫作能力。

c.學(xué)生之間互相閱讀作文，給予反饋和建議，提升英語寫作交流能力。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：

a.選擇與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，如《MyFamily》、《Home》等，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)學(xué)習(xí)家庭英語表達(dá)。

b.組織學(xué)生學(xué)唱歌曲，并在課堂上進(jìn)行表演，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為積極參與、主動(dòng)發(fā)言、認(rèn)真傾聽。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的課堂紀(jì)律，包括是否遵守課堂規(guī)則、是否能保持專注等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為遵守紀(jì)律、專注學(xué)習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括是否愿意分享、是否尊重他人意見等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為積極合作、尊重他人。

-討論內(nèi)容：評(píng)估小組討論的內(nèi)容是否與課程主題相關(guān)，是否具有深度和廣度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為討論內(nèi)容豐富、具有啟發(fā)性。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示討論成果時(shí)的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯的掌握情況，包括拼寫、用法等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為詞匯記憶準(zhǔn)確、運(yùn)用恰當(dāng)。

-句子結(jié)構(gòu)：測試學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)構(gòu)建句子，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為句子結(jié)構(gòu)正確、語法無誤。

-課文理解：通過閱讀理解題評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為對(duì)課文內(nèi)容的理解準(zhǔn)確、回答問題全面。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：評(píng)估學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，包括是否按時(shí)提交、作業(yè)質(zhì)量等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為按時(shí)完成、作業(yè)質(zhì)量高。

-作業(yè)內(nèi)容：檢查學(xué)生家庭作業(yè)的內(nèi)容，包括是否涵蓋課程重點(diǎn)、是否具有創(chuàng)造性等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為作業(yè)內(nèi)容全面、富有創(chuàng)意。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)積極參與課堂的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)紀(jì)律較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們改善課堂表現(xiàn)。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)表現(xiàn)出色的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)討論不夠深入的小組提供改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們提高討論質(zhì)量。

-針對(duì)隨堂測試：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定，對(duì)測試中存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-針對(duì)家庭作業(yè)反饋：對(duì)完成作業(yè)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)作業(yè)質(zhì)量不高或未按時(shí)提交的學(xué)生進(jìn)行提醒和指導(dǎo)，確保他們能夠按時(shí)完成作業(yè)。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)效果：對(duì)學(xué)生在課程中的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議，幫助他們提高英語水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，將抽象的家庭結(jié)構(gòu)和生活場景具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，通過互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法單一：我意識(shí)到在教學(xué)方法上，我可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測試和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計(jì)劃在課堂上進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.為了豐富教學(xué)手段，我打算引入更多互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、游戲競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況、口語表達(dá)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.此外，我還計(jì)劃與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持。

5.最后，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。課后作業(yè)1.完成家庭結(jié)構(gòu)圖：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出自己的家庭結(jié)構(gòu)圖，并用英語標(biāo)注每個(gè)家庭成員的稱呼。

-作業(yè)示例：畫出一個(gè)簡單的家庭結(jié)構(gòu)圖，包括父親、母親、自己、哥哥、妹妹等，并在旁邊用英語寫出他們的稱呼，如：father,mother,myself,brother,sister。

2.家庭成員介紹：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生用英語寫一段短文，介紹自己家庭成員的特點(diǎn)或愛好。

-作業(yè)示例：Mymotherisakindperson.Shelikescookingandreadingbooks.Myfatherisahardworkingman.Heenjoysplayingsoccer.

3.家庭活動(dòng)描述：

-作業(yè)內(nèi)容：描述一個(gè)你喜歡的家庭活動(dòng)，并用英語寫出活動(dòng)的步驟。

-作業(yè)示例：WeoftenhaveafamilydinnertogethereverySunday.First,wewashourhandsandsitatthetable.Then,mymothercooksthefood.Afterthat,weenjoythedeliciousmealtogether.

4.家庭英語對(duì)話練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：兩人一組，用英語進(jìn)行對(duì)話，模擬家庭生活中的場景，如問候、詢問活動(dòng)安排等。

-作業(yè)示例：

-A:Goodmorning,Mom!Whatarewegoingtodotoday?

-B:Goodmorning!Wearegoingtotheparktohaveapicnic.

5.家庭情景作文：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于家庭活動(dòng)的英語短文，描述一個(gè)難忘的家庭經(jīng)歷。

-作業(yè)示例：

Lastweekend,myfamilywenttothebeach.Itwasasunnyday,andtheweatherwasverynice.Weplayedbeachvolleyball,builtsandcastles,andhadapicnic.Wehadagreattimetogether,andIwillneverforgetthisbeautifu