2024六年級英語上冊 Unit 6 How do you feel課時5 Let's check Let's wrap it up教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2024六年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel課時5Let'scheckLet'swrapitup教學(xué)實(shí)錄人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：六年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel課時5Let'scheckLet'swrapitup，主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的情感表達(dá)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上一課時所學(xué)內(nèi)容緊密相連，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握情感表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教材內(nèi)容涉及Let'scheck部分的知識點(diǎn)，包括本單元重點(diǎn)詞匯和句型，以及Let'swrapitup部分的總結(jié)和拓展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過實(shí)際情境中的情感交流，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化中表達(dá)情感的方式，拓寬國際視野。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析情感表達(dá)的多樣性和語境，提升學(xué)生的思維靈活性和批判性思維。

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用本單元的情感表達(dá)詞匯，如happy,sad,angry,tired等。

②學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel…”進(jìn)行簡單的情感交流。

③學(xué)生能夠通過聽力和口語練習(xí)，正確理解并回答關(guān)于情感狀態(tài)的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在具體語境中靈活運(yùn)用情感表達(dá)詞匯和句型，尤其是在非母語環(huán)境下可能出現(xiàn)的語用錯誤。

②學(xué)生能夠理解并區(qū)分情感表達(dá)的不同程度和細(xì)微差別，如happy和veryhappy之間的區(qū)別。

③學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確捕捉和回應(yīng)情感表達(dá)的細(xì)微信號，如語調(diào)、面部表情等非語言信息。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：人教PEP英語教學(xué)平臺。

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、電子詞典、在線英語學(xué)習(xí)資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如表情卡片）、圖片、視頻片段、PPT課件。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師以自己一天的感受為例，用英語描述自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的情感體驗(yàn)。

-學(xué)生用英語表達(dá)自己的情感，如：“IfeelhappytodaybecauseIreceivedagiftfrommyfriends.”

2.新課導(dǎo)入

-教師展示本節(jié)課的情感詞匯卡片，如happy,sad,angry,tired等，讓學(xué)生通過觀察和記憶，初步了解這些詞匯的拼寫和發(fā)音。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀這些詞匯，并嘗試模仿發(fā)音。

3.詞匯教學(xué)

-教師通過圖片、情景模擬等方式，讓學(xué)生在具體語境中理解和運(yùn)用情感詞匯。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中遇到的各種情境，用情感詞匯進(jìn)行對話。

4.句型教學(xué)

-教師展示句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel…”的用法，并讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。

-學(xué)生在教師引導(dǎo)下，練習(xí)運(yùn)用句型進(jìn)行問答，如：“Howdoyoufeeltoday?”和“Ifeelhappy.”

5.聽力練習(xí)

-教師播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。

-學(xué)生認(rèn)真聆聽，并在聽到正確答案時舉手示意。

6.口語練習(xí)

-教師設(shè)計情景對話，讓學(xué)生分組進(jìn)行口語練習(xí)，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的情感詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生在小組內(nèi)自由發(fā)揮，用英語表達(dá)自己的情感和感受。

7.綜合活動

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“情感接龍”游戲，每組輪流用英語表達(dá)一個情感，下組接著說一個，以此類推。

-學(xué)生積極參與游戲，鞏固所學(xué)知識。

8.小組討論

-教師提出問題，如：“Howdoyouusuallyexpressyourfeelings?”，讓學(xué)生分組討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，提升語言表達(dá)能力和思維能力。

9.總結(jié)與反思

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

-學(xué)生回顧所學(xué)，反思自己在情感表達(dá)方面的進(jìn)步和不足。

10.布置作業(yè)

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的一天，并表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好鋪墊。

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提升他們的自信心。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

-及時反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們查漏補(bǔ)缺。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識掌握

-學(xué)生能夠正確拼寫和認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)的情感表達(dá)詞匯，如happy,sad,angry,tired等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel…”進(jìn)行簡單的情感交流。

-學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中，能夠理解并正確回應(yīng)情感表達(dá)的相關(guān)問題。

2.語言技能提升

-學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確捕捉和回應(yīng)情感表達(dá)的細(xì)微信號，如語調(diào)、面部表情等非語言信息。

-學(xué)生在角色扮演和情景對話中，能夠運(yùn)用情感詞匯和句型進(jìn)行自然、流暢的交流。

-學(xué)生在小組討論和綜合活動中，能夠積極參與，用英語表達(dá)自己的情感和感受。

3.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中表達(dá)情感的方式，拓寬了國際視野，理解和尊重不同文化背景下的情感表達(dá)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到情感表達(dá)在跨文化交流中的重要性，增強(qiáng)跨文化交際的意識和能力。

4.學(xué)習(xí)策略發(fā)展

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用英語教學(xué)軟件、電子詞典等資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生通過小組討論和合作活動，學(xué)會了與他人協(xié)作，共同解決問題。

5.交際能力提高

-學(xué)生在課堂上的口語練習(xí)和實(shí)際情境中，能夠運(yùn)用情感詞匯和句型進(jìn)行交際。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的情感表達(dá)，如向他人詢問情感狀態(tài)、表達(dá)自己的感受等。

-學(xué)生在模擬的社交場合中，能夠自信地運(yùn)用英語進(jìn)行情感交流，提高交際能力。

6.自我反思與評價

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己在情感表達(dá)方面的優(yōu)勢和不足。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠認(rèn)真完成，并自我評價作業(yè)的質(zhì)量。七、課堂1.課堂評價

-提問反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢查學(xué)生對情感表達(dá)詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以提問：“Canyoutellmehowyoufeeltoday?”來觀察學(xué)生是否能正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-觀察學(xué)習(xí)行為：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、口語表達(dá)、小組合作情況等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師注意觀察學(xué)生是否能夠自然地運(yùn)用情感詞匯進(jìn)行對話。

-形成性評價：在教學(xué)過程中，教師可以通過小測驗(yàn)或練習(xí)來檢測學(xué)生的即時學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以設(shè)計簡單的選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以評估他們對情感表達(dá)相關(guān)知識的掌握程度。

-反饋與調(diào)整：教師根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時給予正面反饋或糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固知識。例如，對于學(xué)生的錯誤回答，教師可以耐心地引導(dǎo)他們找到正確的答案，并解釋其原因。

-學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括寫作練習(xí)、口語練習(xí)等，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)時，教師不僅指出錯誤，還要給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-及時反饋：作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于有困難的學(xué)生提供額外的幫助和指導(dǎo)。

-定期回顧：教師可以定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，分析學(xué)生在情感表達(dá)方面的學(xué)習(xí)趨勢，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.課堂互動評價

-小組評價：鼓勵學(xué)生在小組活動中相互評價，如通過小組互評來提高學(xué)生的合作能力和自我評價能力。

-同伴評價：在適當(dāng)?shù)那闆r下，教師可以引入同伴評價機(jī)制，讓學(xué)生互相評價彼此的口語表達(dá)和情感表達(dá)。

-課堂參與度：通過記錄學(xué)生的課堂參與度，教師可以評估學(xué)生對情感表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和投入程度。

4.教學(xué)反思

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。例如，教師可以思考如何更好地利用多媒體資源來輔助教學(xué)，或者如何設(shè)計更有效的課堂活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《TheFeelingsoftheAnimals》

這是一篇關(guān)于動物情感的短文，通過描述不同動物的情感狀態(tài)，如happy,sad,angry,tired等，幫助學(xué)生理解情感詞匯在不同情境下的應(yīng)用。

-視頻資源：《FeelingsandEmotions》

這是一個簡短的教育視頻，通過動畫形式展示情感表達(dá)的不同方式，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)情感詞匯和句型。

2.拓展要求

-閱讀材料要求：

學(xué)生在課后閱讀《TheFeelingsoftheAnimals》，并嘗試用英語總結(jié)每段的主要內(nèi)容和動物所表達(dá)的情感。

鼓勵學(xué)生記錄下自己不熟悉的情感詞匯，并在課后查閱詞典或與同學(xué)討論。

學(xué)生可以嘗試用自己的話復(fù)述短文中的故事，或者創(chuàng)作一個類似的短文，描述自己與動物互動時的情感體驗(yàn)。

-視頻資源要求：

學(xué)生觀看《FeelingsandEmotions》視頻，注意視頻中動物的情感表達(dá)方式，并嘗試在現(xiàn)實(shí)生活中找到類似的例子。

學(xué)生可以記錄下視頻中的情感詞匯和句型，并在日常生活中嘗試使用。

學(xué)生可以