語文：第一單元綜合測(cè)試（1）（粵教版必修4）【注意事項(xiàng)】

粵教版必修四第一單元檢測(cè)題【注意事項(xiàng)】1．本試卷共21小題，滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。2．考生只能用黑色鋼筆或簽字筆作答，必須寫在指定的答題區(qū)域，不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按要求作答答案無效。3．考生必須保證試卷的整潔，書寫的端正。一．本大題共4小題，每小題3分，共12分。1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，都正確的一組是【】A．嘹亮（liáo）孱頭（cán）笏板（wù）豐腴（yú）B．氣氛（fèn）勻稱（chēng）迥然（jiǒng）高擎（jìng）C．捋虎須（luō）頃刻（qǐng）漩渦（xuán）鞭笞（chī）D．脈絡(luò)（mò）徘徊（huí）中傷（zhòng）蠹蟲（dù）2．下列各組詞語中，字形全部正確的一組是【】A．矯揉造作出神入化饒有興趣順理成章B．貪圖安逸銷魂鉤魄精美絕侖艱苦卓絕C．不可思意標(biāo)新立異禮上往來冠冕堂皇D．身先士卒如坐針氈語無倫次以逸代勞3．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【】A．陳水扁的臺(tái)獨(dú)觀點(diǎn)一出籠，便被兩岸正義之士批得體無完膚，對(duì)此陳水扁既無招架之功，又無還手之力。B．臺(tái)獨(dú)分子呂秀蓮數(shù)典忘祖，竟公開宣稱日本對(duì)臺(tái)灣的侵略乃是臺(tái)灣人的大幸，臺(tái)灣和大陸是“遠(yuǎn)親”和“近鄰”的關(guān)系。C．如果臺(tái)獨(dú)勢(shì)力一意孤行，徹底背棄一個(gè)中國(guó)的原則，把臺(tái)灣從祖國(guó)分裂出去，我們將不得不義無反顧地采取果斷措施，決不姑息。D．李登輝、呂秀蓮之流不斷散布臺(tái)獨(dú)言論，干著分裂祖國(guó)的勾當(dāng)，這些危言危行總有一天會(huì)成為套在他們脖子上的絞索。4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是【】A．“兩會(huì)”當(dāng)然要開好，但開好“兩會(huì)”并不是非要干擾首都市民的正常生活為代價(jià)的。B．如今的月餅一改簡(jiǎn)單、純樸的傳統(tǒng)樣式，不僅讓人眼花繚亂，而且有點(diǎn)匪夷所思。C．人心向背，是決定一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)盛衰的根本因素。D．始終站在最廣大人民的立場(chǎng)上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石。二．本大題7小題，共33分。閱讀下面一段文言文，完成5—7題，每題3分，共9分。梁大夫有宋就者，嘗為邊縣令，與楚鄰界。梁之邊亭①，與楚之邊亭，皆種瓜，各有數(shù)。梁之邊亭人，劬②力數(shù)灌其瓜，瓜美。楚人窳③而稀灌其瓜，瓜惡。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之惡也。楚亭人心惡梁亭之賢己，因夜往竊搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭覺之，因請(qǐng)其尉，亦欲竊往報(bào)搔楚亭之瓜，尉以請(qǐng)宋就。就曰：“惡！是何可？構(gòu)怨，禍之道也，人惡亦惡，何褊④之甚也。若我教子必每暮令人往竊為楚亭夜善灌其瓜勿令知也”于是梁亭乃每暮夜竊灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜，則又皆以灌矣，瓜日以美，楚亭怪而察之，則乃梁亭之為也。楚令聞之大悅，因具以聞楚王，楚王聞之，惄⑤然愧，以意自閔也，告吏曰：“微搔瓜者，得無有他罪乎?此梁之陰讓也?！蹦酥x以重幣，而請(qǐng)交于梁王，楚王時(shí)則稱說梁王以為信，故梁楚之歡，由宋就始。語曰：“轉(zhuǎn)敗而為功，因禍而為福?！崩献釉唬骸皥?bào)怨以德?！贝酥^也。夫人既不善，胡足效哉?。ㄟx自《新序·雜事四》）注：①邊亭：邊境；②劬：qú勤勞；③窳：yǔ懶惰；④褊：指心胸狹??；⑤惄：nì憂思。5．對(duì)文段中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是【】 A．因夜往竊搔梁亭之瓜 搔：通“騷”，擾亂 B．楚亭旦而行瓜 行：巡視 C．此梁之陰讓也 讓：謙讓 D．楚王時(shí)則稱說梁王以為信 信：守信用6．下列每組加點(diǎn)詞的意義相同的一組是【】A．乃謝以重幣，而請(qǐng)交于梁王/多謝后世人，戒之慎勿忘。B．是何可？構(gòu)怨，禍之道也/斯是陋室，唯吾德馨。C．楚王時(shí)則稱說梁王以為信/南取百越之地，以為桂林、象郡D．老子曰：“報(bào)怨以德?！?以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。7．下面對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是【】A．由于梁亭瓜比楚亭瓜好，楚亭人就趁夜晚到梁亭瓜園搗亂，這反映了一種嫉妒心理。梁亭人打算實(shí)施報(bào)復(fù)，以其人之道還治其人之身。B．宋就讓梁亭人晚上暗中幫助楚亭人澆灌瓜地，表現(xiàn)了他大度寬容的胸懷。楚令了解真相之后，得意地把這件事報(bào)告給楚王。C．楚王知道“梁亭之為”后，又憂愁又慚愧，拿出厚禮道歉，并請(qǐng)宋就把這些禮物轉(zhuǎn)交給梁王，顯示出楚王愿意交好鄰國(guó)的誠(chéng)意。D．文章中引用古語和老子的話，啟示后人在處理人際關(guān)系乃至國(guó)與國(guó)之間關(guān)系時(shí)，可以從“梁楚之歡”中汲取有益的經(jīng)驗(yàn)。8．翻譯與斷句，共9分。（1）把文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）①楚令聞之大悅，因具以聞楚王。翻譯：②夫人既不善，胡足效哉！翻譯：（2）用“/”為文段中劃波浪線的文字?jǐn)嗑?。?分）若我教子必每暮令人往竊為楚亭夜善灌其瓜勿令知也9．閱讀下面的唐詩，然后回答問題，共9分。白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間?。?）本詩抒情主人公的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答：（2）本詩在表達(dá)技巧上有什么突出特點(diǎn)？試作賞析。（5分）答：．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選則按前3題計(jì)分)(6分)（1）春花秋月何時(shí)了?。小樓昨夜又東風(fēng)，。（李煜《虞美人》）（2）多情自古傷離別，!今宵酒醒何處?。（柳永《雨霖鈴》）（3）客路青山外，行舟綠水前。____，____。(王灣《次北固山下》)（4）山不厭高，水不厭深。，。（曹操《短歌行》）（5）戶庭無塵雜，虛室有余閑。_____________,___________。（陶淵明《歸園田居》）三．本大題4小題，共18分。閱讀下面的文字，完成11—14題。大科學(xué)家的失誤門捷列夫的元素周期律是化學(xué)領(lǐng)域里的一項(xiàng)革命性發(fā)現(xiàn)。以后，門捷列夫也曾想進(jìn)一步弄清元素的性質(zhì)隨原子量增加呈周期性變化的原因，但是由于他的思想未能從元素不能轉(zhuǎn)化、原子不可分裂等形而上學(xué)傳統(tǒng)觀念的束縛中解脫出來，因而到19世紀(jì)末人們發(fā)現(xiàn)了放射性元素和電子的存在，為揭開原子從量變到質(zhì)變的內(nèi)幕提供了新的實(shí)驗(yàn)依據(jù)之時(shí)，他不僅不能利用這些新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)一步發(fā)展他的周期律學(xué)說，相反，他卻極力否認(rèn)原子的復(fù)雜性和電子的客觀存在，竭盡全力進(jìn)行反對(duì)。他說，承認(rèn)電子存在不但“沒有多大用處”“反而只會(huì)使事情復(fù)雜化”，“絲毫不能澄清事實(shí)”。放射性元素的發(fā)現(xiàn)明明表明元素是可以轉(zhuǎn)化的，他卻說“我們應(yīng)當(dāng)不再相信我們已知的單質(zhì)的復(fù)雜性”，“應(yīng)當(dāng)消除任何相信我們已知單質(zhì)復(fù)雜性的痕跡”。并宣布“關(guān)于元素不能轉(zhuǎn)化的概念特別重要”，“是整個(gè)世界觀的基礎(chǔ)”。然而其他化學(xué)家正是在19世紀(jì)末放射性元素和電子等一系列偉大發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，一步步揭示出了元素周期律的本質(zhì)，揚(yáng)棄了門捷列夫的原子不可分和元素不可轉(zhuǎn)化的陳舊觀念，根據(jù)門捷列夫元素周期律的合理內(nèi)核，制定出了新的元素周期律。在門捷列夫元素周期律基礎(chǔ)上誕生的元素周期律新理論，比門捷列夫的理論更具有科學(xué)性，它揭示了元素在周期表中是按原子中的質(zhì)子數(shù)排列的，隨著原子序數(shù)的增加，原子的質(zhì)子數(shù)也增加，一般地說中子數(shù)也會(huì)增加。質(zhì)子數(shù)的增加和中子數(shù)的增加合起來表現(xiàn)為原子量的增加。但實(shí)踐證明，并不是有多少種元素就有多少種原子。一種元素中有含中子數(shù)多的同位素，也有含中子數(shù)少的同位素。元素的原子量是同位素的平均數(shù)。這里所謂的質(zhì)子數(shù)，就是原子核外圍的電子數(shù)，也就是原子核的電荷數(shù)，即原子序數(shù)。從而解決了門捷列夫解決不了的問題。但這些探索元素周期律后來獲得的成果，都被門捷列夫在反對(duì)放射性元素的發(fā)現(xiàn)和電子存在中錯(cuò)失了。因循守舊，就這樣使大化學(xué)家門捷列夫在探索元素周期律奧秘的前進(jìn)道路上走向了倒退，喪失了應(yīng)該根據(jù)新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果發(fā)展元素周期律的良機(jī)，為我們留下了有益的啟示。11.根據(jù)文章內(nèi)容判斷，下列說法不正確的一項(xiàng)是【】A.門捷列夫曾經(jīng)想弄清而沒有弄清的問題是：為什么元素的性質(zhì)會(huì)隨原子量的增加而呈周期性變化。B.其他化學(xué)家在門捷列夫發(fā)現(xiàn)放射性元素和電子的基礎(chǔ)上，取其正確合理內(nèi)核，揚(yáng)棄其錯(cuò)誤陳舊觀念，制定出了新的元素周期律。C.元素周期律新的理論證明：一般情況下，原子數(shù)的增加和中子數(shù)的增加合起來表現(xiàn)為原子量的增加。D.實(shí)踐證明：并不是有多少種元素就有多少種原子，元素的原子量是同位素的平均數(shù)。12.門捷列夫的失誤為我們留下的有益啟示是什么?下列理解正確的一項(xiàng)是【】A.不要固守舊有的形而上學(xué)的傳統(tǒng)觀念，不要拒絕新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果。B.科學(xué)研究從來是后浪推前浪.年輕人勝過老年人。C.對(duì)不同的意見要讓其發(fā)表，不要打擊報(bào)復(fù)反對(duì)自己的人。D.任何事物剛出現(xiàn)時(shí)都是不完美的，真理是在與錯(cuò)誤理論的不斷斗爭(zhēng)中而成長(zhǎng)壯大的。13.門捷列夫的失誤具體表現(xiàn)在什么地方?請(qǐng)扼要概括。（6分）答：____________________________________________________14.造成門捷列夫失誤的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：____________________________________________________四．本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。本大題的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組?？忌芜x一組作答，不能跨題作答：作答前，務(wù)必先用2B鉛筆在答題卡上填涂所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)。信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無效。(一)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面一篇文章，完成15—17題。海龜張抗抗D有一個(gè)可愛的3歲女兒，對(duì)女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時(shí)路程，為了減少往返，他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個(gè)故事。一年過去，什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。他滿心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇丈章，研究所的頭兒親自點(diǎn)名讓他在一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)言，他將有機(jī)會(huì)在同行面前充分展示自己的實(shí)力與才華。“爸爸講故事呀”，女兒糾纏不休。講什么呢?他真沒有時(shí)間。發(fā)言關(guān)系到對(duì)他實(shí)際水平和個(gè)人價(jià)值的確認(rèn)，聽說很快就要評(píng)職稱了。他突然記起在當(dāng)天報(bào)紙上看到的一則趣聞。當(dāng)時(shí)無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對(duì)女兒濫竽充數(shù)一番。“從前，在一個(gè)海島上……他開始盡量耐心委婉地對(duì)女兒娓娓道來?！澳莾旱娜思壹覒魬麴B(yǎng)著一種大海龜。海龜像一只小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個(gè)海島上沒有汽車，沒有自行車，也沒有小毛驢，這個(gè)人要到島上另一個(gè)人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細(xì)桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠(yuǎn)，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了，它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達(dá)了目的地……”女兒不知什么時(shí)候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)。發(fā)言很成功，獲得大家的好評(píng)，文章將被收入當(dāng)年的年會(huì)專集。有人私下議論，說他雖然是助研，實(shí)際上相當(dāng)于副研究員的水平。轉(zhuǎn)眼又到了星期六，他去幼兒園接女兒回家時(shí)，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然又忘了給女兒準(zhǔn)備故事。出乎他意料，女兒臨睡前忽然對(duì)他說：“爸爸，今天你還講那個(gè)大海龜好不好?”他松了一口氣，卻納悶女兒何以對(duì)這大海龜如此感興趣?！啊瓦@樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_(dá)了目的地。”他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實(shí)際上還在惦著自己的職稱。如果這次能評(píng)上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長(zhǎng)幾十塊錢，這可是個(gè)不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個(gè)月內(nèi)評(píng)出一部有關(guān)w理論的200頁的專著，三個(gè)月內(nèi)編出一部新的辭典，六個(gè)月內(nèi)與人合寫出一部有關(guān)w理論的評(píng)述……”他不知道他如何才能做完這些事?！澳球T海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，到底怎么樣了?”女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著他問。他說：“騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，就把海龜整個(gè)兒翻過來，一翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖等它的主人去辦完事，再把它翻回來騎它回家?！迸畠核七€要問什么。他不耐煩地拍拍她的腦勺，把她交給了妻。為了不受干擾地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全部完成以上任務(wù)，真正奠定他在學(xué)術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對(duì)不住自己也對(duì)不住領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任。一個(gè)幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個(gè)盼頭……半年后他第一次疲憊不堪地回家：心里如釋重負(fù)。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出來：這個(gè)人是誰呀?臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：“我想起來，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢?”他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個(gè)，他說一串，女兒又問是不是每次都給，他茫然……星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升；工資不動(dòng)，住房當(dāng)然暫時(shí)也不能動(dòng)了……“他感到渾身骨骼疏松……．不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒，人并沒有把香蕉給海龜吃，對(duì)女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。15．文中有兩個(gè)懸念，分別是什么?(4分)答：16．這篇小說以“海龜”為題，有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要作答。(5分)答：17．這篇小說用明線和暗線相交織的方法來安排情節(jié)，明線寫海龜?shù)墓适?，暗線寫父親的故事。有人說，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說法，請(qǐng)申述你的理由。也有人說，不如用單線來展開故事情節(jié)，例如從寫父親的故事，海龜?shù)墓适伦鳛榕阋r，如果你同意這種說法，也請(qǐng)申述你的理由。(6分)答：(二)實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的傳記，完成后面題目。居里夫人自傳（節(jié)選）1914年8月1日，德國(guó)向法國(guó)宣戰(zhàn)。所有符合條件的公民，包括實(shí)驗(yàn)室的職員和學(xué)生，都加入了軍隊(duì)的行列，鐳研究所實(shí)驗(yàn)室里只剩下我和一個(gè)有嚴(yán)重心臟病的技師。每一個(gè)有責(zé)任感的人，在國(guó)難當(dāng)頭的危急時(shí)刻，都應(yīng)該義無反顧地盡其所能，幫助國(guó)家渡過難關(guān)。我當(dāng)然也不能例外。我把實(shí)驗(yàn)室所儲(chǔ)存的鐳，放到絕對(duì)安全的地方藏起來，努力發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和學(xué)識(shí)，盡一切努力為國(guó)家作應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我主要的工作是為各個(gè)軍事醫(yī)院提供X射線檢查，同時(shí)負(fù)責(zé)組織戰(zhàn)地醫(yī)療隊(duì)。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，利用X射線能夠查出傷員彈片所在的確切位置，醫(yī)生手術(shù)時(shí)十分迅速和準(zhǔn)確。如果是骨骼和身體器官受到損傷，通過X射線也能一目了然地發(fā)現(xiàn)。借助這一手段，醫(yī)生對(duì)許多內(nèi)傷的恢復(fù)情況也能了然于心。但是戰(zhàn)爭(zhēng)開始的時(shí)候，沒有一所軍事醫(yī)院配備X射線治療儀器，也沒有必要的技師，在其他的醫(yī)院里這種設(shè)備也是寥若晨星。我決心自己來解決設(shè)施和技師這兩大難題。我四處奔走，把所有的實(shí)驗(yàn)室X射線設(shè)備集中在一起，1914年8月和9月兩個(gè)月里，建成了幾個(gè)X射線醫(yī)療站，由我培訓(xùn)的志愿者在醫(yī)療站里負(fù)責(zé)具體操作。在馬恩戰(zhàn)役中，這幾個(gè)X射線醫(yī)療站起了很好的作用，只是這種設(shè)備和人員太少，無法滿足整個(gè)巴黎地區(qū)所有醫(yī)院的需要。我向紅十字會(huì)請(qǐng)求幫助，他們給了我一輛普通的敞篷汽車，經(jīng)過我的設(shè)計(jì)和改裝，這輛車變成了流動(dòng)X射線醫(yī)療車。車上有一臺(tái)設(shè)備齊全的X射線放射設(shè)備，一臺(tái)發(fā)電機(jī)固定在車廂里，利用汽車上的發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)以供應(yīng)X射線設(shè)備所需的電力，只要有醫(yī)院需要，我們便迅速開車趕到。醫(yī)生們嘗到了流動(dòng)醫(yī)療車的好處，這種車的需求量在短時(shí)間內(nèi)急劇增加。我向政府提出了增加流動(dòng)醫(yī)療車的計(jì)劃，很快得到“全國(guó)傷員救護(hù)會(huì)”的大力幫助，他們的工作效率很高，我的計(jì)劃在最短的時(shí)間里變成了現(xiàn)實(shí)。法國(guó)與比利時(shí)之間的作戰(zhàn)區(qū)以及法國(guó)其他地區(qū)，總共創(chuàng)建和改造了200多處X射線醫(yī)療站，還為軍隊(duì)裝備了20輛流動(dòng)X射線醫(yī)療車。這些車輛都是各界人士慷慨捐助的，還有些人捐贈(zèng)了整套的X射線放射設(shè)備。這些私人捐贈(zèng)對(duì)救助戰(zhàn)地受傷士兵發(fā)揮了極其重要的作用。當(dāng)時(shí)，稱職的司機(jī)很少，沒辦法我自己學(xué)會(huì)了開車，一旦遇到緊急情況就親自開車前往。那些醫(yī)院和救護(hù)站的醫(yī)生、護(hù)士們大公無私、勇于犧牲的精神，使我們心生欽佩之情，并常以她們的精神鞭策自己去克服一切困難。那些被抬到救護(hù)車上的傷員們鮮血淋漓、血肉模糊，令人不忍目睹。在作X光檢查時(shí)，他們咬緊牙關(guān)強(qiáng)忍著搬動(dòng)身體所帶來的劇痛，從來沒有任何抱怨。他們?cè)诿鎸?duì)常人難以想象的巨大痛苦時(shí)所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)毅力和堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)精神，經(jīng)常讓我們感動(dòng)得熱淚盈眶。我們目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及對(duì)人類生命的摧殘，永遠(yuǎn)忘不了那血腥恐怖的場(chǎng)面，我堅(jiān)決反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)我最為頭痛的一件事是沒有得力的助手，幫助我進(jìn)行X光檢測(cè)。因?yàn)閄射線技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域使用不久，掌握這方面知識(shí)和技術(shù)的人幾乎是鳳毛麟角。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，符合條件的人大多數(shù)都去服兵役了，我決定培養(yǎng)婦女做我的助手。于是，我向衛(wèi)生部建議，在伊迪斯·卡維爾醫(yī)院下屬的護(hù)士學(xué)校里，增加一個(gè)X射線照相科。我的建議很快得到批準(zhǔn)。1916年，鐳研究所開始組建這個(gè)科并培訓(xùn)學(xué)員，在整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)期間共培訓(xùn)了150名婦女。所學(xué)習(xí)的課程有基礎(chǔ)理論和解剖學(xué)，此外還要接受一般的實(shí)習(xí)和訓(xùn)練。她們的文化基礎(chǔ)都比較低，但只要肯努力學(xué)習(xí)，便能夠以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。在這里畢業(yè)的學(xué)員后來都成了優(yōu)秀的X射線照相技師，得到了衛(wèi)生部的贊賞。其實(shí)，按她們所學(xué)的課程只能成為醫(yī)士的助手，但是她們當(dāng)中卻有很多人能夠獨(dú)立操作這項(xiàng)技術(shù)，真是非常的難能可貴。由于戰(zhàn)爭(zhēng)期間從事了大量醫(yī)療救護(hù)工作，我在X射線在醫(yī)療的應(yīng)用上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，掌握了大量的醫(yī)療檢驗(yàn)新技術(shù)知識(shí)。為了說明、證實(shí)X射線照相術(shù)對(duì)醫(yī)療的重大價(jià)值，尤其是對(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的發(fā)展與和平時(shí)期的用途進(jìn)行比較和說明，我編寫了一本名為《戰(zhàn)爭(zhēng)中的放射學(xué)》的書，并將它出版發(fā)行。（選自《相伴一生的偉大傳記》，有刪節(jié)）15．請(qǐng)找出最能概括居里夫人在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期行動(dòng)的指導(dǎo)思想的一段話，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）答：16．在國(guó)難當(dāng)頭的危急時(shí)刻，居里夫人是怎樣努力發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和學(xué)識(shí)，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的？請(qǐng)從“設(shè)施”和“技術(shù)培訓(xùn)”兩方面分點(diǎn)具體概括。（5分）答：17．第一次世界大戰(zhàn)期間，居里夫人中斷了偉大的鐳研究工作，而去做普及的戰(zhàn)地救護(hù)工作；“自傳”顧名思義應(yīng)當(dāng)寫自己，可傳主卻用了許多筆墨去寫讀者不一定想知道的醫(yī)生、護(hù)士、學(xué)員、傷員和工作人員。請(qǐng)你就此二事，談?wù)劸永锓蛉诉@樣處理的得失。（6分）答：五．本大題3小題，每題4分，共12分。18．將下列語段改寫成句式整齊、語意連貫的排比句（可調(diào)整個(gè)別詞語和句子順序，不得改變?cè)猓Ｎ蚁矚g自然風(fēng)光，還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的小說更讓我喜歡，也喜歡大自然的音響，富于魅力的風(fēng)光攝影更讓我著迷，當(dāng)然，那美妙動(dòng)人的音樂尤其讓我陶醉。改：19．下面是一份通知正文，請(qǐng)用一個(gè)長(zhǎng)單句表達(dá),并力求簡(jiǎn)潔。高三年級(jí)全體師生今天聽報(bào)告，時(shí)間是下午四點(diǎn)，地點(diǎn)在學(xué)校禮堂，報(bào)告人是吳教授，報(bào)告內(nèi)容是年高考語文考試大綱解讀。改：20．由方塊漢字組成的中國(guó)人的姓名構(gòu)成了一種獨(dú)特的文化風(fēng)景。下面四組姓名，除了都富有時(shí)代感之外，每組都還有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵。請(qǐng)參照給出的例句，從另外三組中選擇其中兩組，分別歸納出它們各自起名的用意。（1）解放前：張仁孝黃守義楊明禮李智信——對(duì)傳統(tǒng)道德的堅(jiān)守（2）解放前：游福貴黃長(zhǎng)祿賀萬年郝有財(cái)（3）建國(guó)初期：王建國(guó)李解放馬新華李翻身（4）改革開放后：程瑪麗郭湯姆何安娜梅麗莎六．本大題1小題，60分。21．古訓(xùn)說：沒有規(guī)矩不成方圓。現(xiàn)代人說，如何創(chuàng)新，就是要打破傳統(tǒng)的框框，突破規(guī)矩。請(qǐng)以“規(guī)矩”為話題，寫一篇文章。注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③題目自擬；④文體自選，但不要寫成詩歌；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。粵教版必修四第一單元檢測(cè)題參考答案與提示1．C【A項(xiàng)：孱càn笏hù；B項(xiàng)：氛fēn稱chēn擎qíng；D項(xiàng)：脈mài徘徊huái】2．A【B項(xiàng)：銷魂鉤（勾）魄精美絕侖（倫）C項(xiàng)：不可思意（議）禮上（尚）往來；D項(xiàng)：以逸代（待）勞】3．D【A項(xiàng)【體無完膚】：本指全身沒有一塊完好的皮膚，后來比喻被責(zé)罵得很厲害，或被批駁得一無是處。B項(xiàng)【數(shù)典忘祖】本謂談?wù)撟嫔系牡湔轮贫然蚪?jīng)歷的事情時(shí)，卻忘掉了祖先的職守。后用來比喻忘本，即忘掉自己本來的情況或事物的本源。事出《左傳昭公十五年》：春秋時(shí)晉大夫籍談出使周朝，周景王問他晉國(guó)為何不向王室貢獻(xiàn)寶器，談回答說晉國(guó)從未受過周王室的恩賜，故無器物可獻(xiàn)。周王指出從晉建國(guó)的始祖唐叔算起，不斷地接受王室的賞賜，并說：“籍父其無后乎？數(shù)典而忘其祖。”責(zé)備籍談身為晉國(guó)司典的后裔，竟不知祖上經(jīng)歷的事情。C項(xiàng)【義無反顧】指為了正義奮勇向前，不退縮，不回頭。D項(xiàng)【危言危行】中的的“危”指正直，說正直的話做正直的事。這里說反了，故錯(cuò)。】4．C【A.“并不是非要”改為“并不是非要以”；B.“不僅讓人”改為“讓人不僅”；D.“始終”前加上“能否”?！?．C【C讓：責(zé)備】6．D【A項(xiàng)“謝”分別為“道歉”、“告誡”；B項(xiàng)“是”分別是“這”“判斷詞，是”；C項(xiàng)“以為”分別是“認(rèn)為”“把…作為”；D項(xiàng)“以”均為“用，拿”?！?．C【C錯(cuò)在“請(qǐng)他把這些禮物轉(zhuǎn)交給梁王”，望文生義?！罢?qǐng)交于梁王”意思是請(qǐng)求與梁王結(jié)交?！?．(1)①楚國(guó)縣令聽說這件事很高興，于是詳細(xì)地把這件事報(bào)告給楚王。②別人已經(jīng)做錯(cuò)了事，哪里值得效仿呢？【評(píng)分說明：（1）大意1分，“具”1分，第二個(gè)“聞”1分；（2）大意1分，“既”1分，“胡”，1分?！?2)若我教子/必每暮令人往/竊為楚亭夜善灌其瓜/勿令知也?！驹u(píng)分說明〗斷錯(cuò)兩處扣1分；錯(cuò)4處，本題不得分?！?．【答案示例：①本詩抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊，神情閑適，渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的士人。(2分)詩人的這一思想性格充斥在整篇詩作中。詩人以“云自無心水自閑”自況，寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上這正是詩人內(nèi)心的獨(dú)白。(2分)②詩人采用象征手法寫景寓志(2分，“象征手法”、“寫景寓志”只提及其一即可)，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷與閑適的心情(2分)，用泉水激起的自然波浪象征社會(huì)風(fēng)浪(1分)，言淺意深，理趣盎然?！浚?1)往事知多少/故國(guó)不堪回首月明中（2）更那堪冷落清秋節(jié)/楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢?）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸（4）周公吐哺，天下歸心（5）久在樊籠里，復(fù)得返自然11.B(放射性元素和電子并非門捷列夫所發(fā)現(xiàn))12.A(由門捷列夫在探索元素周期律奧秘道路上的倒退得出)13.他否認(rèn)原子的復(fù)雜性和電子的客觀存在。他否認(rèn)元素是可以轉(zhuǎn)化的。他認(rèn)為原子是不可分裂的。（每點(diǎn)2分，共6分）14.形而上學(xué)傳統(tǒng)觀念的束縛使他的思想僵化守舊。他沒有充分利用新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果去解決他曾想弄清的問題。他把元素不能轉(zhuǎn)化的概念當(dāng)成了整個(gè)世界觀的基礎(chǔ)。（每點(diǎn)2分，共6分）（一）文學(xué)類文本閱讀15．(1)海龜有沒有吃到香蕉；(2)父親能否評(píng)上職稱?！緦懗鰞蓚€(gè)懸念的內(nèi)容，各計(jì)2分。】16．題目“海龜”，非常醒目、簡(jiǎn)潔、形象。海龜與父親，相似的經(jīng)歷、相似的結(jié)果，物與人相互襯托，共同構(gòu)成類似的形象，意味深長(zhǎng)——揭示了現(xiàn)實(shí)生活中夢(mèng)寐以求的東西通過努力未必就能實(shí)現(xiàn)的這一主題，體現(xiàn)了微型小說以微見著的審美特征?！痉治觥昂｝敗迸c“父親”形象的關(guān)系，計(jì)2分；揭示小說的主題，計(jì)1分；揭示微型小說的特征，計(jì)1分：文字通順，計(jì)1分?！?7．(1)我同意最佳選擇這種說法。因?yàn)?，一明一暗，平行交叉，從一個(gè)故事引出另一個(gè)故事，頭緒清楚，不僅使兩個(gè)故事發(fā)生密切聯(lián)系，造成懸念，讓讀者猜測(cè)不透，吸引讀者看下去，而且不斷豐富父親的性格，推動(dòng)主題深刻化。因而，雙線結(jié)構(gòu)，更顯出作者藝術(shù)構(gòu)思的才華。（6分）或(2)我同意用單線這種說法。因?yàn)?，小說要塑造的人物是父親，而不是海龜，海龜只是父親的一個(gè)陪襯物。讓“父親”由暗線走上明線，讓海龜由明轉(zhuǎn)為暗，故事情節(jié)容易集中和突出。更能刻畫父親的性格，突出“父親”的悲劇，更能批判社會(huì)生活中不公正的一面，警醒世人要愛護(hù)、尊重有業(yè)績(jī)的人才。因而，將暗線改為明線，作品結(jié)構(gòu)一樣亮麗怡人。（6分）（二）實(shí)用類文本閱讀15．“每一個(gè)有責(zé)任感的人，在國(guó)難當(dāng)頭的危急時(shí)刻，都應(yīng)該義無反顧地盡其所能，幫助國(guó)家渡過難關(guān)。我當(dāng)然也不能