《一件難忘的事》教案

《一件難忘的事》教案《一件難忘的事》教案「篇一」教材分析：這次習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫(xiě)生活中的真實(shí)故事。兩者任選其一，給學(xué)生以自主選擇的空間。看圖作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫(huà)，并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇習(xí)作。習(xí)作的另一個(gè)角度是寫(xiě)生活中的真實(shí)故事，要求把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，最好還要寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。本教案以后者為例，把自己生活中親身經(jīng)歷的或聽(tīng)到的難忘的事記錄下來(lái)。提供題目：《一件難忘的事》、《發(fā)生在班里的一件事》、《發(fā)生在家里的一件事》等。學(xué)情分析：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，有一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會(huì)分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的寫(xiě)作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語(yǔ)言平淡、文中多為敘述性語(yǔ)言、缺乏描述性文字等問(wèn)題。設(shè)計(jì)本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣利用生動(dòng)的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。教學(xué)目的：1、通過(guò)描寫(xiě)令人難忘的這件事，讓學(xué)生體會(huì)人間真情，達(dá)到德育滲透的目的。2、了解寫(xiě)一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫(xiě)具體生動(dòng)”是這次習(xí)作的重點(diǎn)同時(shí)也是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：回顧《卡羅納》一文，說(shuō)說(shuō)給你留下最深印象的是哪些句子？為什么給你留下了深刻的印象？（學(xué)生暢所欲言）在你的身邊，有這樣感人的事情嗎？二、學(xué)生表演：發(fā)生在班上的一件事，劉振欣踢球時(shí)，手臂骨折，同學(xué)們自發(fā)的去看望他。引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等。三、指導(dǎo)審題：本次作文是寫(xiě)一件事的作文。四、明確題材及中心：范圍：家里的，班上的，社會(huì)上的等等，親身經(jīng)歷或親眼所見(jiàn)。五、指導(dǎo)說(shuō)作文。1、剛才同學(xué)們觀察了這幾位同學(xué)的表演，你感覺(jué)誰(shuí)演得好？為什么？甲：我覺(jué)得劉振欣演得好，他把手臂骨折后痛苦的表情表現(xiàn)出來(lái)了。豆大的汗珠直冒，咬緊著牙關(guān)，說(shuō)不出話來(lái)，仰著頭大聲喘氣。乙：我覺(jué)得謝嘯演得也不錯(cuò)，他表現(xiàn)出闖了禍的緊張，很著急，急得哭了，不敢去看劉振欣的手臂，我甚至感覺(jué)到他發(fā)抖了。丙：其他的幾個(gè)人亂做一團(tuán)，跑進(jìn)跑出的，緊張得不得了。女同學(xué)都在議論紛紛。2、師引：當(dāng)時(shí)老師是什么樣的？學(xué)生：你急了，一邊給家長(zhǎng)打電話，一邊往校門(mén)外跑，去叫車(chē)，還埋怨和訓(xùn)斥著謝嘯，讓我們感到可怕呢！同學(xué)們一邊說(shuō)，一邊補(bǔ)充。教師引導(dǎo)觀察表演者的動(dòng)作表情語(yǔ)言，并錄音，適時(shí)板書(shū)。3、教師小結(jié)：記敘一件事，總離不開(kāi)一定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫(xiě)，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內(nèi)容更加具體?！兑患y忘的事》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)"記事"的記敘文的寫(xiě)法。2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在"記事"中，要寫(xiě)真事，吐真情，文章才能具有感染力。3、合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究4、的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和提高口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞中心選材，抓重點(diǎn)，做到有詳有略，突出中心思想。教具準(zhǔn)備：有關(guān)的范文，課件教學(xué)內(nèi)容：以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，寫(xiě)一篇作文課前準(zhǔn)備：回憶自己難以忘懷的事情，準(zhǔn)備講給老師和同學(xué)們聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，拓展思路1、師：你們一定有一些總也忘不了的事。這些事可能是你自己做過(guò)的、經(jīng)歷過(guò)的、親眼見(jiàn)過(guò)的、也可能是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)的；這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你害怕、或者使你著迷、或者使你厭惡、或者使你感到后悔、或者使你感到慶幸、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育？總之讓你非常難忘。課前曾讓同學(xué)們好好想想這些事，現(xiàn)在誰(shuí)能把你難忘的事簡(jiǎn)單地說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)？（四至五個(gè)）（板書(shū)難忘的一件事）2、你們能說(shuō)說(shuō)這些事為什么使你難忘嗎？（在“難忘”一詞下面相機(jī)板書(shū)：高興傷心震驚激動(dòng)害怕著迷厭惡失望后悔慶幸受到啟發(fā)？）3、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己難忘的一件事時(shí)，神采飛揚(yáng)，興趣盎然，可怎樣才能讓聽(tīng)到的人也都覺(jué)得這事確實(shí)令人難忘，似乎身臨其境呢？二、學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)悟方法1、出示例文，師生評(píng)析。A、例文主要寫(xiě)了一件什么事。B、引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚；通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理的描寫(xiě)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；要體現(xiàn)出難忘之處；可以以事為題。三、嘗試方法，互相練說(shuō)下面請(qǐng)同學(xué)們嘗試著用例文中學(xué)到的方法，把你難忘的事說(shuō)給自己同組（4人小組）的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。四、交流分享，相機(jī)指導(dǎo)1、同學(xué)們說(shuō)得真認(rèn)真，誰(shuí)愿意把自己最難忘的一件事說(shuō)與全班同學(xué)分享？2、指名交流（在他發(fā)言時(shí)其他同學(xué)要用心聽(tīng)，看他是否將事件過(guò)程講清楚了？講述中是否讓你感受到了難忘之處？有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方？也可以提出自己的建議。）3、評(píng)價(jià)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的有以下幾點(diǎn)：1、事情敘述的完整清楚2、借鑒了例文的表達(dá)方法3、能從心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，給人更真實(shí)的感覺(jué)。五、明確要求，擬寫(xiě)初稿1、師總結(jié)：同學(xué)們不僅聽(tīng)得用心，還談出了自己的感受、看法。通過(guò)剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“難忘的事情”的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的一件事記錄下來(lái)，好嗎？2、把事情寫(xiě)清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，可以借助人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，結(jié)合生活實(shí)際表達(dá)自己的感受。3、明確了要求，請(qǐng)把剛才自己說(shuō)的快速地寫(xiě)下來(lái)，先寫(xiě)完的注意自己修改?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】難忘的一件事||高興傷心震驚激動(dòng)失望后悔著迷慶幸受到啟發(fā)？寫(xiě)出難忘之處把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體寫(xiě)出真情實(shí)感《一件難忘的事》教案「篇三」一、教材分析1．本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)是理解按事情的發(fā)展順序安排材料的方法，習(xí)作要按事情發(fā)展的順序列提綱、作文，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體。這樣的安排體現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合，有利于把作文寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。2．這次習(xí)作的內(nèi)容是要“選擇生活中的一件難忘的事，先列一個(gè)作文的提綱，再把這件事情寫(xiě)下來(lái)?！边@就告訴我們，我次作文選材的關(guān)鍵是要在生活中尋找一件印象深刻、即使年深月久，仍然“記憶猶新、歷歷如在目前”的事。要寫(xiě)好這樣一個(gè)事情必須先列一個(gè)作文提綱，以便“思路清晰地”把事情寫(xiě)具體。3．按事情的發(fā)展順序?qū)懽鳎虑榈慕?jīng)過(guò)部分是重點(diǎn)，只有扣住這一重點(diǎn)，才能寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。習(xí)作提示中安排了例文《阿姨送我上醫(yī)院》，并列好了寫(xiě)作提綱，認(rèn)真研讀作者如何根據(jù)提綱寫(xiě)“阿姨送我上醫(yī)院”這件難忘的事，是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好這次作文的階梯。二、教學(xué)目標(biāo)1．能按事情的發(fā)展順序記一件事，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體。2．學(xué)會(huì)列提綱寫(xiě)作文。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展順序列好作文提綱，注意把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生緊扣“難忘”選擇材料，把事情寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1．在平進(jìn)指點(diǎn)學(xué)生注意觀察、積累素材。通過(guò)指點(diǎn)寫(xiě)日記，積累一些難忘的素材。2．準(zhǔn)備小黑板或投影片等教具。五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)：作文課（一）教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，明確作文要求，選好恰當(dāng)?shù)淖魑念}材。2．通過(guò)學(xué)習(xí)例文，懂得作文步驟，幫肋學(xué)生列好作文提綱，開(kāi)始作文。（二）教學(xué)過(guò)程1．談話，引入新課。這個(gè)單元，我們要寫(xiě)的一篇作文是：一件難忘的事。（板書(shū)、讀題）2．明確“習(xí)作內(nèi)容”“習(xí)作要求”。具體地說(shuō)，我們要寫(xiě)一篇怎樣的作文呢？學(xué)生進(jìn)入作文前自學(xué)。（1）自學(xué)“習(xí)人內(nèi)容”和“習(xí)作要求”。（2）教師用小黑板或影出示“習(xí)作內(nèi)容”和“習(xí)作要求”讓學(xué)生討論這次作文的內(nèi)容和要求。（3）重點(diǎn)幫助學(xué)生打開(kāi)思路，選好恰當(dāng)?shù)淖魑膬?nèi)容。①理解題意，什么叫“難忘的事？”（生活中自己印象特別深刻，給自己以教育、啟發(fā)、感受的一件“記憶深刻、難以從腦子中抹去”的事。）②概括地說(shuō)說(shuō)自己生活中一件難忘的事。要說(shuō)清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。只有這樣才能把事情寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚?？梢圆捎米约合认胂搿⑼阑蚯昂笙嗷l(fā)議議，再參加全班討論，師生共同評(píng)議，務(wù)求選出最當(dāng)?shù)囊患y忘的事作材料。那么，在選好材料后，我們?cè)撊绾伟凑樟?xí)作要求寫(xiě)好作文呢？3．學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”和“提示”中所舉例文《阿姨送我上醫(yī)院》。理解作者是怎樣按事情發(fā)展順序提綱、寫(xiě)作文的。哪些部分寫(xiě)得比較具體。（1）自學(xué)“習(xí)作提示”，議議課文提示，我們?cè)鯓訉?xiě)好這篇作文。①按事情發(fā)展順序列提綱，再按提綱寫(xiě)作文。②明確作文重點(diǎn)是“事情的經(jīng)過(guò)”，這部分的提綱要列得具體、明確。（2）學(xué)習(xí)例文《阿姨送我上醫(yī)院》，按所列習(xí)提綱給例文分段，理解提綱與段意的關(guān)系。（3）討論例文中哪一部分內(nèi)容最具體，讓學(xué)生評(píng)價(jià)例文的重點(diǎn)部分寫(xiě)得如何，作者是怎樣列提綱的，具體在何處體現(xiàn)出來(lái)。4．學(xué)生試列提綱，同學(xué)交流，教師巡視指導(dǎo)。5．交流、討論、修改作文提綱，注意發(fā)現(xiàn)并糾正普遍性的錯(cuò)誤。6．學(xué)生開(kāi)始作文，教師指點(diǎn)。