《春天好還是夏天好》的教案設(shè)計(jì)

《春天好,還是夏天好》的教案設(shè)計(jì)《春天好,還是夏天好》的教案設(shè)計(jì)「篇一」關(guān)于《夏天》的教案設(shè)計(jì)一、談話引入：1、板書“夏天”?？吹健跋奶臁边@個(gè)詞，你想到了什么?(隨機(jī)積累一些成語(yǔ)，如：汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等)2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)34課夏天，看看文中寫的是怎樣的一個(gè)夏天?二、初讀課文1、(1)自由讀文一遍，遇到生字多讀幾遍。(2)組長(zhǎng)檢查組員繩子的讀音，比較難的字組員一起想個(gè)好辦法記住。(3)抽查各小組生字掌握情況。并當(dāng)場(chǎng)書空聽寫：圈柳烤2、再用自己喜歡的方式讀一遍課文，找出文中哪一段寫下雷雨時(shí)的情景?(1)找。(2)指名讀，比賽讀，讀出雨的大。3、理清課文第1-2節(jié)寫雷雨前第3節(jié)寫雷雨時(shí)第4-6節(jié)寫雷雨后三、學(xué)習(xí)雷雨前部分1、自由讀，讀后說說這是個(gè)怎樣的夏天?(學(xué)生充分說)2、文中沒有出現(xiàn)一個(gè)“熱”字，你從哪里感受到天氣熱?(1)學(xué)生充分說。(2)讀，讀出雨前的悶熱，比賽讀。3、如果要你給文中雷雨前畫一幅畫，你打算怎么畫出那份悶熱?(1)課文適當(dāng)展開想象，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。(2)再讀，讀出雨前的悶熱。(3)背雨前部分。4、太陽(yáng)像個(gè)大火球時(shí)，熱得不得了。其實(shí)，雷雨前沒有太陽(yáng)的悶熱也會(huì)讓我們喘不過氣來(lái)。(1)出示茅盾名篇《雷雨前》片段。(2)師范讀，請(qǐng)學(xué)生提出不懂的字詞，一起解決。(3)學(xué)生自由讀，這是個(gè)怎樣的天氣?你從哪里讀懂的?(4)相機(jī)指名有感情讀出來(lái)。5、炎炎夏日，天氣又悶又熱，多么希望老天能下一場(chǎng)雨?。∶┒堋独子昵啊纷詈笠痪渚褪恰白尨罄子隂_洗出個(gè)干凈清涼的世界！”此時(shí)真的下雷雨了，而且嘩嘩嘩下得很大，你的心情怎樣?(1)學(xué)生充分說。(2)再回頭讀雷雨時(shí)部分，此時(shí)除了讀出雨的大，還要讀出痛快高興?！洞禾旌?還是夏天好》的教案設(shè)計(jì)「篇二」[教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)]1.進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀水平2.通過朗讀和品讀方法的傳授，提高學(xué)生的自學(xué)能力[教學(xué)課型及課時(shí)]1.教讀課2.一課時(shí)[教學(xué)設(shè)想]1、進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀水平。2、通過妙詞、佳句的品析，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3、通過朗讀和品讀方法的傳授，提高學(xué)生的自學(xué)能力。4、用一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。[媒體設(shè)計(jì)]多媒體：選取材料制作成課件[教學(xué)步驟]一、導(dǎo)入新課師：請(qǐng)同學(xué)們一起說，我們今天要學(xué)的課文是（生大聲齊說課題：《夏天也是好天氣。》）如果有人說夏天不好，那么你讀這個(gè)標(biāo)題時(shí)，哪個(gè)字要讀重一點(diǎn)？（生齊讀：好字）一起試一遍。（學(xué)生齊讀課題，重讀好字。）如果人們說春天、秋天都是好天氣，而你要說夏天也是好天氣，那么讀這個(gè)標(biāo)題時(shí)，應(yīng)將哪個(gè)字的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)？（生齊說：也字）請(qǐng)?jiān)囎x一次。（學(xué)生齊讀課題，將也字讀得長(zhǎng)一點(diǎn)。）我們可以再來(lái)讀一次，將上面兩次讀的體會(huì)結(jié)合起來(lái)。（學(xué)生齊讀課題，也字拖長(zhǎng)，好字讀重。）好，咱們下面就來(lái)領(lǐng)略一下夏天好在哪里。請(qǐng)大家朗讀課文，大聲地讀起來(lái)。要求咬準(zhǔn)字音，比如下面這些字：粘、悶、兀自、發(fā)酵、裹挾、熟稔、自省。二、教學(xué)新課（一）、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）（二）、整體感知學(xué)生大聲朗讀課文。（板書：朗讀說理解的話）（三）師生共同研習(xí)課文（以學(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可）1.夏天也是好天氣，它好在哪里？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容說話。怎么說？這樣說：夏天也是好天氣，好在比如說：夏天也是好天氣，好在太陽(yáng)不肯回家去。各人自說自講，并在書上作記號(hào)。（學(xué)生雜然地讀課文，說話。）下面準(zhǔn)備課堂發(fā)言，先預(yù)演一下。剛開始說話的語(yǔ)調(diào)不好，像讀書。要像講話，再來(lái)一遍。（學(xué)生再說）還是像讀書，再來(lái)。（學(xué)生再說）好，開始自由發(fā)言，請(qǐng)自己站起來(lái)講。(學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng))夏天也是好天氣，夏天也有好多好多的好處，同學(xué)們都有很多話要說。你們看，通過說理解的話，咱們把課文讀懂了。2.下面我們?cè)賮?lái)讀課文。讀什么呢？讀你自己喜歡的內(nèi)容，然后告訴老師你記住了什么，你獲得了什么。這一步驟就叫選讀。選取你最喜歡的內(nèi)容，然后說一句積累的話?？醋约合矚g哪些句段，記住了哪些詞語(yǔ)。（板書：選讀說積累的話）（學(xué)生自主活動(dòng)，選讀課文內(nèi)容。老師強(qiáng)調(diào)說，要邊讀邊說，口中要念念有詞：當(dāng)學(xué)生讀了一會(huì)兒停下來(lái)后，老師又說，不能淺嘗輒止，要深人地記背。）好，現(xiàn)在準(zhǔn)備說話。說什么？說積累的話。就是我記住了哪些詞，記住了哪些句子，向大家匯報(bào)一下。（學(xué)生自由發(fā)言）下面我建議大家注意這幾個(gè)詞，在書上圈出來(lái)：領(lǐng)略，遙巡，滄桑，熟稔，真諦。請(qǐng)同學(xué)們先讀幾遍。（學(xué)生讀這幾個(gè)詞）3.下一步的學(xué)習(xí)更艱苦、更有趣味，而且更能表現(xiàn)我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平。那就是尋讀。尋什么？尋課文中用得非常好的字詞，說一說發(fā)現(xiàn)的話。比如剛才同學(xué)們說的那句太陽(yáng)被悶在厚密的云層里，拼命掙扎著想舒一口大氣。句中就有幾個(gè)字用得好，如悶、舒。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中尋找、品味，每人都要用大大的圓圈劃出自己認(rèn)為用得好的字詞，再想想為什么用得好。（同學(xué)們活動(dòng)。板書：尋讀說發(fā)現(xiàn)的話）師：有同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備發(fā)言了，現(xiàn)在請(qǐng)前后兩個(gè)座位的同學(xué)互相交流一下。然后開始發(fā)言。（學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）師：看，這位同學(xué)通過學(xué)習(xí)有進(jìn)步，知道怎樣去找。4.下面繼續(xù)進(jìn)行我們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我們先把寫夏天也是好天氣的幾點(diǎn)好處讀一下，這一次讀，要讀出表情來(lái)。從這樣的時(shí)刻，是一種別樣的生活讀起，讀到小女孩、小男孩時(shí)，都要有表情，好不好？（生齊讀這樣的時(shí)刻以下五段）5.再來(lái)讀最漂亮的兩段，寫男孩子和女孩子的。女孩子讀女孩子的，男孩子讀男孩子的，重音要讀出來(lái)。（老師范讀寫女孩子的那一段）（女同學(xué)一齊試讀第一段，男同學(xué)試讀第二段）師：男同學(xué)讀得確實(shí)像男孩子，撲通兩字讀得特別好，我覺得還可以夸張一點(diǎn)。下面女孩子、男孩子再一起來(lái)演讀一遍。演讀是什么？就是要有表情地讀，聲音也應(yīng)該傳達(dá)出感情。（女同學(xué)和男同學(xué)分別齊讀這兩段）剛才大家讀的這兩段語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？(反復(fù))反復(fù)出現(xiàn)這樣的時(shí)刻，組成段首排比。后面三段沒有，老師加上去了，是為了讓同學(xué)們理解。加上去也可以，不加上去也可以。加上去有一種整齊的美，減下來(lái)有一種變化的美。下面我們用這樣的時(shí)刻來(lái)說一句創(chuàng)造性的話。一定要是自己想出來(lái)的。話題是當(dāng)新年來(lái)到的時(shí)候，每人以這樣的時(shí)刻領(lǐng)起，說出一段話。請(qǐng)拿起筆，開始思考。（板書：演讀說創(chuàng)造的話）師：想一想新年的美，新年的快樂，新年的情景，新年的自己的家，新年的別人的家，新年的城市，新年的鄉(xiāng)村等等。（學(xué)生思考，教師巡回、鼓勵(lì)）師：下面我請(qǐng)這一組的同學(xué)來(lái)說。一個(gè)接一個(gè)，大聲地朗讀，這樣連起來(lái)就是一篇小小的美美的短文。我先說，同學(xué)們接下去說。師：新年來(lái)了，新年的鐘聲敲響了（學(xué)生自由發(fā)言)喲，把我嚇一跳。（笑）你們都說得很好，但是老師要批評(píng)你們，你們說的都是大話。應(yīng)該描寫一下。那燈光呀，煙火呀，笑臉呀，爺爺奶奶給的壓歲錢呀咱們留著下次說，好不好？這一節(jié)課我們用的是非常有趣的學(xué)習(xí)方式說讀，邊說邊讀，邊讀邊說。每一個(gè)活動(dòng)細(xì)節(jié)都進(jìn)行得很好，特別是說發(fā)現(xiàn)的話，充分表現(xiàn)了同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。說創(chuàng)造的話，也表現(xiàn)了同學(xué)們的調(diào)皮勁，老師很高興。謝謝同學(xué)們?。崃业恼坡暎┫抡n?！翰贾米鳂I(yè)』結(jié)合課文，把你對(duì)春天的感覺寫下來(lái)，課下交流『板書設(shè)計(jì)』[教后札記]《春天好,還是夏天好》的教案設(shè)計(jì)「篇三」一、活動(dòng)目標(biāo)：1．感知、了解夏天的主要特征。2．知道如何適應(yīng)夏季的天氣，過一個(gè)健康、快樂的夏天。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒曾在散步和活動(dòng)時(shí)觀察過園內(nèi)及附近夏季景色；觀察過夏季開放的花卉和班級(jí)自然角的植物。2．幼兒收集一些夏季用品，如扇子、風(fēng)油精、驅(qū)蚊水、太陽(yáng)帽等。三、活動(dòng)過程：1.體驗(yàn)夏季特征，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動(dòng)，感受陽(yáng)光下很熱、樹陰可以遮陽(yáng)等等。2．討論、表述夏季特征。（1）請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。（2）幼兒結(jié)伴相互交流。（3）請(qǐng)一些幼兒在集體前介紹自己的發(fā)現(xiàn)。（4）共同小結(jié)：夏季的太陽(yáng)曬在身體上火辣辣的；知了叫了，蜻蜓飛來(lái)飛去，蒼蠅、蚊子也多起來(lái)了。3．討論如何健康地度過夏天。提問：我們?cè)鯓舆^夏天呢？引導(dǎo)幼兒知道夏天要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，如何多喝溫開水，少吃冷飲；要注意衛(wèi)生，不吃不干凈的食品，吃水果前應(yīng)清洗干凈；要勤洗澡；不在烈日下暴曬，想辦法讓自己涼快等等?！洞禾旌?還是夏天好》的教案設(shè)計(jì)「篇四」教學(xué)目標(biāo)1、引起學(xué)生對(duì)夏天天氣變化和常見疾病與傷痛的關(guān)注，關(guān)注自身健康，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，保護(hù)自我。2、通過活動(dòng)探究讓學(xué)生在夏季能科學(xué)合理地防暑降溫和開展活動(dòng)，重視活動(dòng)和飲食安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。3、能在家長(zhǎng)和教師指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究，懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。4、通過生活中的觀察、比較和體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生探索涼快的正確方法及防止腹瀉應(yīng)注意的問題;通過實(shí)際操作，嘗試來(lái)解決生活中遇到的具體問題。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能表現(xiàn)對(duì)夏天天氣變化和常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。2、難點(diǎn)：夏季自我保護(hù)的基本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)過程導(dǎo)入：美麗的夏天已來(lái)到我們的身邊，為了能健健康康、快快樂樂地度過夏天，應(yīng)該注意些什么呢?讓我們一起來(lái)為大家提個(gè)醒?；顒?dòng)一：多變天氣我注意。1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己對(duì)夏天天氣多變的印象，可以結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)歷來(lái)談。2、小組交流：我們應(yīng)怎樣應(yīng)對(duì)夏天多變的天氣?3、各組選代表集體交流。(如：注意收看天氣預(yù)報(bào);外出一定要關(guān)好門窗、收好院子里的衣服;雨天外出帶傘、帶雨衣;注意帶好添加的衣服預(yù)防天氣變冷。)4、打雷下雨的時(shí)候還應(yīng)該注意些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生交流自己知道的避雨防雷知識(shí)，教師并作一定的補(bǔ)充。(如：遠(yuǎn)離高煙囪、鐵塔、電線桿和大樹等物體，千萬(wàn)不要站在大樹下或破墻邊避雨。)師：俗話說“六月天，孩子臉，說變就變?！毕奶焓莻€(gè)天氣多變的季節(jié)，所以我們一定要多多注意，保證健康?；顒?dòng)二：我是保健小能手。1、讓學(xué)生說一說夏天進(jìn)行戶外活動(dòng),常見的問題有哪些?(如：中暑、被蚊蟲叮咬、曬傷、長(zhǎng)痱子等。)教師講解：中暑的主要原因是氣溫過高，引起人頭暈、惡心嘔吐等。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行較劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。2、組織學(xué)生討論夏日戶外活動(dòng)應(yīng)該注意什么?(如天氣炎熱時(shí)減少戶外活動(dòng)防止中暑;避免烈日的暴曬，保護(hù)好皮膚;不到蚊蟲多的地方玩耍等。)3、開展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲叮咬、中暑、曬傷、長(zhǎng)痱子的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。活動(dòng)三：辨析與討論：夏天怎樣涼快好。1、引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好。(1)打完球回來(lái)，大汗淋漓，汗也不擦，就直接用涼水沖頭。(2)覺得暑熱難忍，就無(wú)節(jié)制地吃冷飲。(3)跳完繩回家，覺得太熱，徑直跑到空調(diào)下吹涼風(fēng)。2、請(qǐng)學(xué)生將能使自己涼快的方法分別寫在卡片上，讓學(xué)生抽卡辨別，哪些做法好?哪些做法不好?為什么?3、學(xué)生討論、發(fā)言：聽了介紹后有什么感受?4、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑降溫的正確方法，能幫助大家在夏季更好地進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心?；顒?dòng)四：辨析與討論：夏天怎樣預(yù)防腹瀉。1、模擬游戲：小動(dòng)物開店。(1)讓一名同學(xué)扮演小山羊，開冷飲店，掛出冷飲圖，另一名同學(xué)扮演小兔貪吃冷飲，了解貪吃冷飲的后果。(2)讓一名學(xué)生扮演小牛，開水果店，掛出瓜果圖，另一名同學(xué)扮演不講衛(wèi)生吃瓜果的小狗，了解不講衛(wèi)生的后果。(3)讓一名學(xué)生扮演小貓，開燒烤店，掛出燒烤食品圖，另一名學(xué)生扮演貪吃的小獅子，了解貪吃燒烤的后果。(4)讓一名學(xué)生扮演小狗，肚子疼并拉肚子，媽媽陪他上醫(yī)院打針，他就是哭著不去。2、引導(dǎo)學(xué)生辨析他們這樣的做法好不好，問題在哪里。3、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)，談一談當(dāng)自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或貪吃而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。4、討論：為了減輕自己的痛苦，為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉?5、教師出示兒歌，齊聲朗讀：夏天美，天氣熱。少冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病。生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康。病從口入要知道。勤洗手，講衛(wèi)生。小朋友們要記牢。小結(jié)：親愛的同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。《春天好,還是夏天好》的教案設(shè)計(jì)「篇五」教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩(shī)歌并展開想象，體會(huì)課文的意境美，感受到對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛之情。過程與方法通過觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)對(duì)夏天的感受,從而理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的意境美。難點(diǎn)：理解一切都在夏天走向成熟。的意思。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1.師同學(xué)們先吟唱一遍古詩(shī)《小池》。2.你們說說《小池》描寫的是什么季節(jié)的景物。(板書：夏天)夏字哪兒容易寫錯(cuò)?(中間兩橫描紅，學(xué)生說筆順時(shí)用重音把兩橫強(qiáng)調(diào)出來(lái)。書空后指導(dǎo)在田字格里書寫。)二初步感知課文，學(xué)習(xí)生字1、說到夏天，你首先會(huì)想到什么?(熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)2、大家的感受真豐富！有位小朋友把自己的感受寫了下來(lái)，文章就叫《迷人的夏天》，(板書課題，有感情地讀)，想讀一讀嗎?3、自由讀課文，標(biāo)上自然段，不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，用我們學(xué)過的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)它。4、把生字條里的字讀給你同桌聽，不會(huì)的請(qǐng)同桌教一教?？凑l(shuí)讀的最響亮，學(xué)得最認(rèn)真，能夠得到同桌的表?yè)P(yáng)。5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子。6、看來(lái)，大家學(xué)得都不錯(cuò)了。我們檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果。7、分組比賽朗讀。要求：注意聽，認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的?用波浪線畫出來(lái)。二、整體感知，積累美詞現(xiàn)在，就帶著自己對(duì)夏天的喜愛，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。請(qǐng)自由地讀課文。1.學(xué)生自由地讀課文。2.讀完一遍，你覺得自己讀得準(zhǔn)確嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)谡n題旁標(biāo)上一個(gè)笑臉;讀得流利嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)佼嬌弦粋€(gè)笑臉;讀得有感情嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)佼嬌弦粋€(gè)笑臉。3.如果你覺得自己得到了三個(gè)笑臉，請(qǐng)起立，讓我們瞧瞧。4.現(xiàn)在，請(qǐng)把課文讀給你的同桌聽，請(qǐng)他評(píng)評(píng)你得幾個(gè)笑臉。開始吧。得到三個(gè)笑臉的小朋友請(qǐng)起立。沒有得到的同學(xué)繼續(xù)努力，肯定也能得到。5.課文中還有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，你能用橫線畫出來(lái)嗎?6.說說自己最喜歡的詞語(yǔ)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀：火辣辣的太陽(yáng)痛快的涼水澡碧綠的草地悠長(zhǎng)的鳴叫濃濃的樹陰美味的佳肴黑子紅瓤的西瓜三、游戲鞏固，質(zhì)疑拓展1.學(xué)完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢?現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)朗讀高手大賽怎么樣?敢來(lái)和高手比一比嗎?(課件：朗讀高手大賽)2.大家選一段來(lái)比賽朗讀。3.從大家的朗讀中，我知道大家對(duì)夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓茄谉岬?、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎?和小伙伴說說吧。4.拓展，夏天是(輕松的、歡樂的)總結(jié)：夏天來(lái)臨了，親愛的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！《春天好,還是夏天好》的教案設(shè)計(jì)「篇六」夏天教案設(shè)計(jì).教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：品詞析句，理解課文3-6自然段。2.技能目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。(2)能仿照課文的句式把句子寫具體。3.情感目標(biāo)：(1)感受課文描繪的自然美、語(yǔ)言美、受到美的熏陶。(2)培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。4.養(yǎng)成目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，養(yǎng)成鑒賞、積累好詞佳句的習(xí)慣。二教學(xué)重難點(diǎn)：通過感情朗讀，欣賞雨后的美麗景色，理解雷雨給柳葉、小花、小魚及人們帶來(lái)的快樂，感受文章的語(yǔ)言美。三教法學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)讀讀悟悟自主學(xué)習(xí)四課前準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時(shí)的景象。搜集有關(guān)雷雨后景色優(yōu)美的好詞佳句、詩(shī)歌文章。2.課件（雷雨時(shí)，雷雨前后美景及課文句子）五教學(xué)過程：(一)感受夏天雷雨前的悶熱1.背古詩(shī)、兒歌、繞口令。(二)談話揭題小朋友們，背了上面幾首詩(shī)和兒歌之后，你有什么感受？（熱,熱鍋上的螞蟻,像在火爐旁）現(xiàn)在你最想干什么？這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)夏天，去欣賞雷雨時(shí)，雷雨后的特有景象吧！(三).品讀第3自然段，體會(huì)雨大1.小朋友，你們看，一場(chǎng)大雨快來(lái)了。（課件演示：烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實(shí)況）2.說說你看到了什么？聽到了什么？3.看來(lái)就要下一場(chǎng)大雨啦！書上是怎樣寫下雨的？請(qǐng)自由讀讀課文第3自然段。用“—”劃出寫下雨的句子，并大聲讀一讀。4.出示：“嘩！嘩！嘩！大雨快活地下”。＜1＞讀一讀寫下雨的句子，告訴大家你讀懂了什么？（板書：嘩！嘩！嘩?。?＞誰(shuí)能讀出雨大的感覺？自己試一試（誰(shuí)能讀得更大一點(diǎn)！）＜3＞除了大雨，還有誰(shuí)會(huì)快活？你能看著雷雨前的的景象用這個(gè)句式說一說嗎？（同桌討論）多媒體演示雷雨前景象及句示“_____熱得_____。下大雨了，它真快活”。（當(dāng)學(xué)生說出地上、水中、天上的事物時(shí)，教師逐個(gè)板書：熱！熱！熱！）＜4＞讓我們?cè)谝黄鹂旎畹刈x一讀吧！(四)品讀第4、5、6自然段，體會(huì)雨后美。1.雷雨過后，景色可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧。(1)自由讀讀課文第4、5、6自然段。用“～～”找到你最喜歡的一處景色。用你最喜歡的方式讀一讀，待會(huì)兒咱們來(lái)交流這個(gè)問題：你為什么喜歡？(2)反饋：①太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊掛起一道彩虹。（聯(lián)系《虹》體會(huì)彩虹的色彩美，形狀美）喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。②柳葉，小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈多精神。（課件展示）剛洗完澡的柳葉，小花真有精神，笑咪咪的，他們?cè)谡f些什么呢？（想象說話）你認(rèn)為讀好這個(gè)句子要讀好哪幾個(gè)詞？（讓學(xué)生自己體會(huì)后說一說）同桌比賽讀（說說你應(yīng)該向他學(xué)什么？）讀到這兒,老師相信大家一定能把句子背下來(lái)，誰(shuí)開個(gè)頭？（個(gè)別試背——愿意背的齊背）③“湖里,小魚擺