第三單元寫作 議論要言之有據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊

第三單元寫作議論要言之有據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：討論要言之有據(jù)，包括論證方法的選擇、論據(jù)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：結(jié)合統(tǒng)編版語文九年級上冊第三單元《議論文寫作》，回顧并鞏固學(xué)生已學(xué)到的論證方法、論據(jù)運(yùn)用等知識，進(jìn)一步深化學(xué)生對議論文寫作技巧的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法和論據(jù)進(jìn)行有理有據(jù)的討論。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會評估信息的真實(shí)性和可靠性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在九年級上冊的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的議論文寫作知識，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證等概念，以及一些常見的論證方法，如舉例論證、對比論證、因果論證等。他們已經(jīng)具備一定的寫作基礎(chǔ)和邏輯思維能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對議論文寫作有一定的興趣，因?yàn)樗麄兿Ｍㄟ^寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用論證方法，但仍有部分學(xué)生在論據(jù)的選擇和邏輯性上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在寫作議論文時可能遇到的困難包括：如何準(zhǔn)確選擇論據(jù)、如何構(gòu)建合理的論證結(jié)構(gòu)、如何避免論證過程中的邏輯錯誤等。此外，部分學(xué)生可能由于缺乏對現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注和深入思考，導(dǎo)致論點(diǎn)不夠深刻，論證不夠有力。在討論要言之有據(jù)的教學(xué)中，學(xué)生可能需要克服這些挑戰(zhàn)，提高自己的寫作水平。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、互動白板、教學(xué)用筆記本。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)議論文范文、論證方法介紹視頻、在線詞典和參考資料庫。

-教學(xué)手段：教科書、講義、PPT演示文稿、討論卡片、寫作模板。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對討論要言之有據(jù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在寫作過程中遇到過因?yàn)闆]有充分論據(jù)而觀點(diǎn)不夠有力的情況嗎？”

展示一些學(xué)生常見的寫作困境案例，讓學(xué)生初步感受討論要言之有據(jù)的重要性。

簡短介紹討論要言之有據(jù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.討論要言之有據(jù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解討論要言之有據(jù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解討論要言之有據(jù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹論據(jù)的種類，如事實(shí)、數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點(diǎn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.討論要言之有據(jù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解討論要言之有據(jù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的議論文案例進(jìn)行分析，包括論點(diǎn)的明確性、論據(jù)的充分性和邏輯性。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解討論要言之有據(jù)的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中論據(jù)的使用是否合理，以及如何改進(jìn)論據(jù)的使用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與討論要言之有據(jù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在寫作中的應(yīng)用，如如何選擇合適的論據(jù)、如何構(gòu)建論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對討論要言之有據(jù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)討論要言之有據(jù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括討論要言之有據(jù)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)討論要言之有據(jù)在寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的話題，嘗試運(yùn)用討論要言之有據(jù)的原則撰寫一篇短文。

要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)論點(diǎn)的明確性、論據(jù)的充分性和邏輯性，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理論知識掌握：

-學(xué)生能夠清晰地理解討論要言之有據(jù)的概念，包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證之間的關(guān)系。

-學(xué)生掌握了不同類型的論據(jù)，如事實(shí)、數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點(diǎn)等，并能正確運(yùn)用到寫作中。

-學(xué)生學(xué)會了識別和分析議論文中的論據(jù)，判斷其是否充分和有力。

2.寫作技能提升：

-學(xué)生在寫作過程中能夠更加注重論點(diǎn)的明確性和論據(jù)的充分性，提高了文章的邏輯性和說服力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種論證方法，如舉例論證、對比論證、因果論證等，使文章內(nèi)容更加豐富和有深度。

-學(xué)生在寫作時更加注重論據(jù)的選擇和邏輯結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，使得文章更具條理性和連貫性。

3.邏輯思維能力：

-學(xué)生通過分析案例和討論，提高了自己的邏輯思維能力，能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)會了如何從多個角度思考問題，并能提出合理的論證來支持自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識別和糾正自己在論證過程中的邏輯錯誤，使自己的論點(diǎn)更加堅(jiān)實(shí)。

4.合作能力：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了與他人合作，共同分析問題，提出解決方案。

-學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并在討論中提出建設(shè)性的反饋。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.批判性思維：

-學(xué)生在討論過程中學(xué)會了批判性思考，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行評估和判斷。

-學(xué)生能夠識別論據(jù)中的偏見和誤導(dǎo)，并提出質(zhì)疑和反駁。

-學(xué)生在寫作時能夠更加客觀和公正地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提高自己的寫作水平。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的寫作目的和讀者群體，選擇合適的論據(jù)和論證方法。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用討論要言之有據(jù)的原則，提出合理的解決方案。課堂1.課堂評價(jià)方法：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對討論要言之有據(jù)的理解程度和應(yīng)用能力。提問可以是開放式的，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也可以是封閉式的，檢驗(yàn)學(xué)生對基本概念的記憶。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、討論時的互動和表達(dá)自己的能力，以及學(xué)生在寫作練習(xí)中的表現(xiàn)。

-小組討論：通過小組討論，評估學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。觀察學(xué)生在小組中的角色、貢獻(xiàn)以及是否能夠有效地與他人溝通。

-寫作練習(xí)：布置小型的寫作練習(xí)，如撰寫短文或小議論文，評估學(xué)生的實(shí)際寫作能力，包括論點(diǎn)的清晰性、論據(jù)的充分性和論證的邏輯性。

2.課堂評價(jià)實(shí)施：

-在講解基礎(chǔ)知識時，通過提問檢查學(xué)生對概念的理解。例如，提問：“請舉例說明什么是事實(shí)論據(jù)？”以檢驗(yàn)學(xué)生對不同類型論據(jù)的識別能力。

-在案例分析環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠正確分析案例中的論據(jù)，并提出自己的見解。

-在小組討論中，注意記錄學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容和互動情況，評估他們的合作能力和批判性思維。

-在寫作練習(xí)后，收集學(xué)生的作品，進(jìn)行批改和評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括論點(diǎn)的明確性、論據(jù)的充分性、論證的邏輯性和文章的結(jié)構(gòu)。

3.課堂評價(jià)反饋：

-對于學(xué)生的回答，給予及時的反饋和評價(jià)，鼓勵正確的觀點(diǎn)，指出錯誤的地方，并提供改進(jìn)的建議。

-對于小組討論，給予正面評價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-對于寫作練習(xí)，詳細(xì)批改，指出文章的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供修改的建議，幫助學(xué)生提高寫作技能。

-定期進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)討論要言之有據(jù)的重要性，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

4.課堂評價(jià)的持續(xù)性與改進(jìn)：

-通過持續(xù)的課堂評價(jià)，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。

-通過定期的教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和有效性。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)以下論點(diǎn)，選擇合適的論據(jù)進(jìn)行論證。

論點(diǎn)：青少年應(yīng)該多參加戶外運(yùn)動。

解答：

論據(jù)選擇：

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，經(jīng)常參加戶外運(yùn)動的青少年身體素質(zhì)普遍較好。

2.專家指出，戶外運(yùn)動有助于培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

3.親身經(jīng)歷說明，戶外運(yùn)動可以讓學(xué)生更好地親近自然，緩解學(xué)習(xí)壓力。

答案：選擇1和2作為論據(jù)，因?yàn)樗鼈兡軌驈臄?shù)據(jù)和專家觀點(diǎn)兩個方面支持論點(diǎn)。

例題2：

題目：以下哪個論據(jù)最能夠支持“閱讀對個人成長有重要影響”這一論點(diǎn)？

A.一個人如果不讀書，很難成為有學(xué)問的人。

B.讀書可以讓人了解不同的文化和歷史。

C.閱讀可以鍛煉人的思維能力，提高解決問題的能力。

解答：

答案：C。這個論據(jù)直接關(guān)聯(lián)到閱讀對個人思維能力的影響，與論點(diǎn)緊密相關(guān)。

例題3：

題目：請根據(jù)以下論點(diǎn)，補(bǔ)充相應(yīng)的論據(jù)。

論點(diǎn)：科技的發(fā)展對現(xiàn)代社會有著深遠(yuǎn)的影響。

論據(jù)補(bǔ)充：

1.科技的進(jìn)步極大地提高了生產(chǎn)效率，推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使信息傳播更加迅速，改變了人們的交流方式。

3.新型交通工具的發(fā)明縮短了人們的出行時間，促進(jìn)了全球化進(jìn)程。

答案：以上三個論據(jù)都能夠從不同角度支持論點(diǎn)。

例題4：

題目：以下哪個論據(jù)最能夠反駁“電子游戲?qū)η嗌倌暧泻Α边@一論點(diǎn)？

A.電子游戲可以培養(yǎng)青少年的反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)能力。

B.部分電子游戲具有教育意義，可以幫助青少年學(xué)習(xí)歷史、科學(xué)等知識。

C.電子游戲可能導(dǎo)致青少年沉迷，影響學(xué)業(yè)和身心健康。

解答：

答案：A和B。這兩個論據(jù)從正面說明了電子游戲的一些積極影響，可以用來反駁有害論點(diǎn)。

例題5：

題目：請根據(jù)以下論點(diǎn)，提出相應(yīng)的論據(jù)。

論點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任。

論據(jù)提出：

1.環(huán)境污染會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失衡，威脅人類生存。

2.每個人都是地球的一部分，都有義務(wù)保護(hù)我們的家園。

3.保護(hù)環(huán)境可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會。

答案：以上三個論據(jù)都能夠有效地支持論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)環(huán)境的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-議論文的基本結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論。

-論點(diǎn)、論據(jù)、論證之間的關(guān)系。

-論據(jù)的類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)、舉例論據(jù)等。

-論證方法：舉例論證、對比論證、因果論證、類比論證等。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“論點(diǎn)明確”：指文章的中心論點(diǎn)要清晰、準(zhǔn)確。

-“論據(jù)充分”：指支撐論點(diǎn)的論據(jù)要豐富、有說服力。

-“論證嚴(yán)密”：指論證過程要邏輯清晰，沒有漏洞。

-“邏輯推理