人教版高中數(shù)學(xué)必修三聽(tīng)評(píng)課記錄：第2章 2.1.3 分層抽樣 版含答案

人教版高中數(shù)學(xué)必修三聽(tīng)評(píng)課記錄：第2章2.1.3分層抽樣版含答案一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版高中數(shù)學(xué)必修三第2章2.1.3分層抽樣

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分層抽樣的概念、原理和應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都運(yùn)用得當(dāng)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)具體的抽樣實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)合作探討，深入掌握分層抽樣的原理和操作步驟。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)和回答問(wèn)題頻繁，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)秩序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)等，通過(guò)豐富的教學(xué)資源和技術(shù)手段，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，對(duì)提高教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程開(kāi)始前就已經(jīng)向?qū)W生明確了分層抽樣的概念、原理和應(yīng)用，讓學(xué)生們清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)張老師的引導(dǎo)和講解，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分層抽樣的理解較為深入，能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分層抽樣的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠闡述分層抽樣的概念和原理，并能夠運(yùn)用到具體問(wèn)題中。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)分層抽樣的操作步驟和技巧也有一定的掌握，能夠獨(dú)立完成分層抽樣的相關(guān)練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)等方式，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，積極與同學(xué)合作，培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，張老師還通過(guò)引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到分層抽樣在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的這節(jié)課在教學(xué)效果評(píng)價(jià)方面表現(xiàn)良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有較好的表現(xiàn)。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步提升，例如在課堂互動(dòng)中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，在課堂互動(dòng)中，張老師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。其次，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例的分層抽樣分析，幫助學(xué)生更好地理解分層抽樣的應(yīng)用。此外，張老師還可以與學(xué)生們進(jìn)行更多的互動(dòng)討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況并