湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)1.1《直角三角形的性質(zhì)與判定（Ⅰ）》聽(tīng)評(píng)課記錄1

湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)1.1《直角三角形的性質(zhì)與判定（Ⅰ）》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：直角三角形的性質(zhì)與判定（Ⅰ）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考，起到了很好的導(dǎo)入效果。

（2）展開(kāi)階段：張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解直角三角形的性質(zhì)和判定方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記筆記，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了針對(duì)直角三角形性質(zhì)與判定方法的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)直角三角形的性質(zhì)與判定方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)直角三角形的性質(zhì)和判定方法的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但對(duì)部分學(xué)生的掌握程度仍有待提高，可能需要張教師在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生也能夠培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張教師的教學(xué)方法和教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。但在部分學(xué)生的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，仍有改進(jìn)的空間。建議張教師在今后的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉教師本節(jié)課的整體印象良好。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源運(yùn)用充分，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。特別是在導(dǎo)入新課、課堂互動(dòng)和教學(xué)技術(shù)使用方面表現(xiàn)突出，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了直角三角形的性質(zhì)與判定方法。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)較少，可以適當(dāng)增加小組討論，讓更多的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。此外，對(duì)于部分掌握程度較差的學(xué)生，張教師可以考慮在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張偉教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以便了解教學(xué)改進(jìn)的實(shí)際情況。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教