蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《第三單元 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《第三單元第1課時(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三單元第1課時(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長(zhǎng)方形和正方形的特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、觀察比較中掌握長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們能夠積極討論，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)物教具等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的特征有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在張華老師的引導(dǎo)下，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的基本知識(shí)有了較好的理解和記憶。課堂上，學(xué)生能夠正確識(shí)別長(zhǎng)方形和正方形，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)和判定方法也有一定程度的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探究。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。此外，通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力也得到了鍛煉和提升。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)有了明顯提高。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。建議張華老師在今后的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)的整體效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)物教具等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加更多的學(xué)生自主探究和實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。此外，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議張華老師可以參加一些相關(guān)的教師培訓(xùn)和研討會(huì)，了解更多的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，可以與其他學(xué)科教師進(jìn)行交流和合作，共享教學(xué)資源和方法，共同提高教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了支持張華老師的成長(zhǎng)，