華師大版七下數(shù)學(xué)10.5《圖形的全等》聽評課記錄1

華師大版七下數(shù)學(xué)10.5《圖形的全等》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：華師大版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：10.5《圖形的全等》

聽課人員信息：

姓名：李明

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有充分準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《圖形的全等》。他利用多媒體展示了幾個全等的圖形，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了全等的定義和判定方法，并通過例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了自己的疑問，張老師耐心解答，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，提問和回答問題的方式簡潔明了。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能主動參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們認(rèn)真聽講，主動提問，表現(xiàn)出對知識的渴望。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相討論，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，他設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了全等的定義、判定方法和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對全等的概念有了清晰的理解，并能運(yùn)用判定方法判斷圖形是否全等。

2.知識掌握：

學(xué)生們對全等知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對全等的定義和判定方法有一定的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對圖形的觀察和分析能力有待提高，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。他鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識，也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上積極參與，互動良好，對全等概念的理解較為扎實(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，使學(xué)生在理解知識的同時，也能提升自身的綜合素質(zhì)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在討論環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機(jī)會，鼓勵他們提出不同的觀點(diǎn)和思考。其次，在課堂實(shí)踐中，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決問題中進(jìn)一步提升自己的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當(dāng)給予個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教研活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題。