華師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)y=a2＋b c的圖象與性質(zhì)》聽評(píng)課記錄4

華師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)y=a2＋bc的圖象與性質(zhì)》聽評(píng)課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)y=a2＋bc的圖象與性質(zhì)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明的

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的安排和規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。導(dǎo)入方式自然且效果良好，使學(xué)生能夠快速掌握新知識(shí)。

展開階段，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。

結(jié)束階段，教師對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的專注度較高，能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握二次函數(shù)的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握二次函數(shù)y=a2＋bc的圖象與性質(zhì)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的基本概念、圖象特征和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述二次函數(shù)的圖象特征，如開口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)等，并能運(yùn)用這些特征解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的性質(zhì)也有一定的掌握，能夠運(yùn)用性質(zhì)分析函數(shù)圖象的變化規(guī)律。

在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用二次函數(shù)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題，如解析幾何題目、實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景等。學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力得到了鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的培養(yǎng)，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。

同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅獲得了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的情感品質(zhì)和正確的價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次聽課整體印象良好，教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。此外，教師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展，如引入更多的實(shí)際案例、利用網(wǎng)絡(luò)資源等，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（4）教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過更多的小組合作活動(dòng)，使學(xué)生能夠在交流與合作中共同成長(zhǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)