華師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《解直角三角形》聽(tīng)評(píng)課記錄

華師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《解直角三角形》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：華師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《解直角三角形》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)解直角三角形的概念、性質(zhì)、應(yīng)用講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入直角三角形的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（2）展開(kāi)階段：張老師采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解直角三角形性質(zhì)的基礎(chǔ)上，掌握解直角三角形的方法。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度較好。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體教學(xué)，通過(guò)直觀的圖形、動(dòng)畫(huà)等形式，幫助學(xué)生更好地理解直角三角形的性質(zhì)和解法?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解直角三角形的概念、性質(zhì)，掌握解直角三角形的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)直角三角形有了較為深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)直角三角形的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們對(duì)直角三角形的定義、性質(zhì)和解法有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在作業(yè)和測(cè)試中正確運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用解直角三角形的方法，解決相關(guān)問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)解直角三角形這一實(shí)際問(wèn)題的探討，學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了互相幫助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的人際交往能力。此外，面對(duì)解題過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)生能夠保持積極的心態(tài)，克服困難，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課對(duì)華師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《解直角三角形》的教學(xué)整體印象良好。張老師教態(tài)自然，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源豐富，注重師生互動(dòng)和學(xué)生主體地位的發(fā)揮。學(xué)生在本節(jié)課中積極參與，課堂氣氛活躍，對(duì)直角三角形的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能有了較好的掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，有效地提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師適當(dāng)增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步加深對(duì)直角三角形性質(zhì)和解法的研究。

（2）在課堂管理方面，建議張老師加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控，確保課堂秩序，使所有學(xué)生都能集中注意力參與課堂學(xué)習(xí)。

（3）針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，建議張老師關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議安排后續(xù)聽(tīng)課，對(duì)張老師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高