人教版數(shù)學(xué)二下第二單元《表內(nèi)除法一》（第6課時）聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)二下第二單元《表內(nèi)除法一》（第6課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)二年級下冊

班級/年級：二年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元《表內(nèi)除法一》（第6課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個單元的教學(xué)內(nèi)容進行了系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)除法的基本概念和運算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張老師運用講授法和舉例法，通過講解和示范，使學(xué)生掌握表內(nèi)除法的運算方法。在教學(xué)過程中，張老師注重讓學(xué)生動手實踐，增強學(xué)生的操作能力。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了表內(nèi)除法的運算方法和注意事項。在布置作業(yè)時，張老師設(shè)置了不同難度的題目，滿足了學(xué)生的個性化需求。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。在師生互動過程中，張老師耐心傾聽學(xué)生的回答，及時給予反饋和鼓勵，提高了學(xué)生的自信心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果明顯，大家相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握了表內(nèi)除法的運算方法。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握表內(nèi)除法的運算方法，能夠運用除法解決實際問題，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過張老師的講解和示范，學(xué)生們較好地達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對表內(nèi)除法的運算方法有了較為深入的理解和掌握，能夠運用除法解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對表內(nèi)除法的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠明確除法的基本概念，掌握表內(nèi)除法的運算方法，并能夠正確進行計算。此外，學(xué)生們還能夠理解除法在實際生活中的應(yīng)用，能夠運用除法解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的態(tài)度。同時，張老師還通過讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和重要性，進一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，有效地幫助學(xué)生掌握了表內(nèi)除法的運算方法。課堂上，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性良好。教學(xué)效果明顯，學(xué)生們對知識的掌握程度較高，能夠運用除法解決實際問題。

最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的實踐操作和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實際操作中理解和掌握除法的運算方法。此外，張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，時間分配合理，使課堂教學(xué)有序進行。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行有針對性的教學(xué)。例如，可以設(shè)置不同難度的題目，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

其次，張老師可以進一步加強與現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的融合，例如使用教學(xué)軟件進行互動游戲，讓學(xué)生在游戲中更好地理解和掌握除法知識。

最后，張老師可以在課后加強對學(xué)生的跟蹤反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期的教研活動，教師們進行教學(xué)經(jīng)驗交流和分享，提升教師的教學(xué)水平和能力