一年級蘇教版數(shù)學(xué)上冊幼小銜接《得數(shù)在5以內(nèi)的加法》聽評課記錄

一年級蘇教版數(shù)學(xué)上冊幼小銜接《得數(shù)在5以內(nèi)的加法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張老師學(xué)科/課程名稱：一年級數(shù)學(xué)班級/年級：一年級一班教學(xué)主題或章節(jié)：《得數(shù)在5以內(nèi)的加法》

聽課人姓名：李老師聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)小游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，起到了很好的效果。

展開階段：張老師采用了講授和互動討論的方式進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和思考來理解和掌握加法運算。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也很好。

5.課堂管理：張老師很好地控制了課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和互動游戲等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：張老師的教學(xué)目標明確且適切，課程開始前就給學(xué)生清晰的learningobjectives。通過課堂觀察，可以看到大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，尤其是對《得數(shù)在5以內(nèi)的加法》的理解和應(yīng)用。

2.知識掌握：學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對加法運算的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠通過實際操作和練習(xí)，掌握加法的基本概念和步驟。對于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的幫助下，完成一些簡單的加法題目，表現(xiàn)出較好的計算能力。

3.情感態(tài)度價值觀：張老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。她在課堂上鼓勵學(xué)生積極思考，勇于嘗試，培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力。同時，她也強調(diào)團隊合作的重要性，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的溝通和合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：我對張老師《得數(shù)在5以內(nèi)的加法》這節(jié)課的整體印象非常好。她清晰的教學(xué)目標和計劃，豐富的教學(xué)資源和手段，以及良好的課堂管理和互動，都顯示出她的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對知識的理解和技能的掌握都達到了預(yù)期目標。

2.改進建議：盡管這節(jié)課的教學(xué)效果很好，但還有一些地方可以進一步改進。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，鼓勵他們提出問題和解決問題，以提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。此外，她也可以在課堂互動中更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予不同水平的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以確保每個學(xué)生都能達到學(xué)習(xí)目標。

3.后續(xù)跟蹤：我認為需要對張老師的后續(xù)教學(xué)進行聽課跟進，以了解她是否能夠持續(xù)改進教學(xué)方法和策略，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。為了支持她的成長，我們可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，如教學(xué)研討、教育培訓(xùn)等，幫助她掌握更