人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊3.1《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》聽評課記錄

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊3.1《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊3.1《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的安排和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際操作來掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，張老師還利用多媒體展示了計(jì)算過程，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，頻繁提問，鼓勵(lì)學(xué)生回答，及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，有序地參與課堂活動(dòng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動(dòng)討論等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，理解小數(shù)除法的概念，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對小數(shù)除法的計(jì)算方法和概念有了較為清晰的認(rèn)識，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對小數(shù)除法的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠理解小數(shù)除法的概念，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。對于一些難點(diǎn)問題，如小數(shù)點(diǎn)的處理等，學(xué)生們通過課堂學(xué)習(xí)和討論，也能夠較好地掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的成效。張老師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問和討論。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考問題的能力，使他們在學(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對這節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，有助于學(xué)生理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的思考和解決問題的能力。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢园才乓恍┯^摩課，讓其他教師參與評價(jià)和討論，共同為張老師的教學(xué)成長提供支持。同時(shí)，可以一些教學(xué)培訓(xùn)和研討會，讓