部編版七年級語文上冊第一單元閱讀《春》第2課時聽評課記錄

部編版七年級語文上冊第一單元閱讀《春》第2課時聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：部編版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：上冊第一單元閱讀《春》第2課時

聽課人員信息：

聽課人姓名：李芳

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過引入春天的自然景觀，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。在結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的好奇心和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠保持安靜并專注于課堂活動。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，通過展示相關(guān)的圖片和視頻，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在授課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，包括對課文內(nèi)容的理解、分析和欣賞能力的培養(yǎng)。通過觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和參與度，可以看出他們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們能夠理解課文《春》的主題和情感表達(dá)，對課文中的描寫和修辭手法有一定的認(rèn)識和分析能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對課文內(nèi)容有較為深入的理解，能夠回答出關(guān)于課文的問題。同時，學(xué)生們對一些語文技能，如詞匯積累、句子結(jié)構(gòu)分析、段落理解等也有一定的掌握程度。他們對課文中的描寫和修辭手法能夠進(jìn)行簡單的分析和欣賞。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生對課文中的美進(jìn)行欣賞和感悟，激發(fā)了學(xué)生對自然美的熱愛和對生活的積極態(tài)度。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的興趣和熱情，能夠主動分享自己的感受和體驗。同時，教師還通過課堂討論和小組合作等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

總體來說，張教師的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。然而，仍有一些學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力有待提高，教師可以進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時，教師可以繼續(xù)加強(qiáng)課堂互動和學(xué)生的參與度，提高教學(xué)效果的全面性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度較高。張教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文閱讀和分析，課堂氛圍活躍，學(xué)生反應(yīng)積極。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，使得教學(xué)活動更加貼近學(xué)生的實際需求。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更加注重對學(xué)生個體差異的關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)。例如，對于理解能力較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)減慢教學(xué)節(jié)奏，提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。其次，教師可以加強(qiáng)課堂互動和學(xué)生的參與度，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。此外，教師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學(xué)實踐，可以及時發(fā)現(xiàn)