數(shù)學(xué)人教五年級上冊《第一單元-第01課時-小數(shù)乘整數(shù)》（聽評課記錄）

數(shù)學(xué)人教五年級上冊《第一單元_第01課時_小數(shù)乘整數(shù)》（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第一單元第01課時小數(shù)乘整數(shù)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過生活實例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上，通過合作學(xué)習(xí)，進一步鞏固知識點。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)，使學(xué)生在互動過程中不斷思考、提升。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，共同探討問題，取長補短。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的概念，掌握其運算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠熟練地進行小數(shù)乘整數(shù)的運算，并能夠理解其背后的數(shù)學(xué)原理。

2.知識掌握

學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地表達小數(shù)乘整數(shù)的運算方法，并能將其應(yīng)用于解決實際問題。此外，學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)的運算規(guī)則和注意事項也有較為清晰的認識。

然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜的小數(shù)乘整數(shù)問題時，仍然存在一定的困難。這些學(xué)生可能需要進一步的練習(xí)和輔導(dǎo)，以提高他們的解題能力和信心。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過將數(shù)學(xué)與實際生活相結(jié)合，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實用性和重要性，從而增強對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

此外，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，提高解決問題的能力。這些能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地適應(yīng)社會需求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性強，對小數(shù)乘整數(shù)的理解和應(yīng)用能力有顯著提升。最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)?shù)學(xué)與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。首先，對于部分理解有困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加輔導(dǎo)時間，提供更多的練習(xí)機會，幫助他們鞏固知識點。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的質(zhì)量。最后，教師可以利用課后時間，及時批改作業(yè)，給予學(xué)生及時的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了改進建議，以及改進后的效果如何