數(shù)學(xué)人教五年級(jí)上冊(cè)《第三單元-第06課時(shí)-商的近似數(shù)》（聽(tīng)評(píng)課記錄）

數(shù)學(xué)人教五年級(jí)上冊(cè)《第三單元_第06課時(shí)_商的近似數(shù)》（聽(tīng)評(píng)課記錄）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三單元_第06課時(shí)_商的近似數(shù)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。他在講解商的近似數(shù)的概念時(shí)，通過(guò)舉例和讓學(xué)生上臺(tái)演示，使學(xué)生更好地理解和掌握。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們之間能夠積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解商的近似數(shù)的概念，掌握求商的近似數(shù)的方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)商的近似數(shù)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用不同的方法求商的近似數(shù)，并在解決實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解商的近似數(shù)的概念，記住求商的近似數(shù)的方法，并能運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于一些關(guān)鍵的定義和公式，學(xué)生們能夠記住并正確運(yùn)用。

對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示出他們已經(jīng)基本掌握了求商的近似數(shù)的技能。他們能夠獨(dú)立地進(jìn)行計(jì)算，并能夠理解和運(yùn)用不同的方法。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技能，找到解決問(wèn)題的方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，他們對(duì)商的近似數(shù)的學(xué)習(xí)充滿了興趣和熱情。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，主動(dòng)提問(wèn)，展示出他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

此外，學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用意識(shí)。他們能夠理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的興趣和積極參與。他有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使課堂更加生動(dòng)有趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師的教學(xué)方法多樣，他能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的方法進(jìn)行教學(xué)。例如，在講解商的近似數(shù)的概念時(shí)，他通過(guò)舉例和讓學(xué)生上臺(tái)演示，使學(xué)生更好地理解和掌握。此外，他還能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以考慮給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。其次，他在課堂上的提問(wèn)方式可以更加多樣化，例如可以采用開(kāi)放式問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。此外，他還可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑問(wèn)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，他可以與同事進(jìn)行教學(xué)交流和分享，相互學(xué)習(xí)和借鑒。此外，他還可以積極利用教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺(tái)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的教學(xué)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以便了解改進(jìn)情況的實(shí)施和效果。在后續(xù)聽(tīng)課中，可以關(guān)注張老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整和改進(jìn)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反應(yīng)。

為了支持張老師的成長(zhǎng)，學(xué)?？梢蕴峁┮恍┲С趾蛶椭?。例