蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《圖形的放大與縮小》聽評(píng)課記錄

蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《圖形的放大與縮小》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：小學(xué)六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《圖形的放大與縮小》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)《圖形的放大與縮小》這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和思考中掌握?qǐng)D形的放大與縮小原理。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們能夠認(rèn)真聽講、積極思考，并與同伴展開合作學(xué)習(xí)，互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂氛圍既緊張又充滿活力。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了圖形放大與縮小的實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解課堂內(nèi)容。此外，他還利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握?qǐng)D形的放大與縮小原理，并能夠運(yùn)用該原理解決實(shí)際問題。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們對(duì)圖形的放大與縮小有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)圖形的放大與縮小知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠說明圖形放大與縮小的概念，理解放大與縮小的具體操作方法，并能運(yùn)用這一原理對(duì)圖形進(jìn)行正確的放大與縮小。此外，學(xué)生們還能夠通過實(shí)際操作，提高對(duì)技能的掌握程度，鍛煉自己的觀察和動(dòng)手能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，張華老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖形放大與縮小在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，張華老師以清晰的教學(xué)目標(biāo)和生動(dòng)的教學(xué)方法，成功引導(dǎo)學(xué)生掌握了圖形的放大與縮小知識(shí)點(diǎn)。課堂上，學(xué)生們的參與度和反應(yīng)情況積極，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師注重師生互動(dòng)，能夠及時(shí)反饋學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。其次，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以設(shè)計(jì)一些分層作業(yè)，讓學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，拓展思維和提高解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。在聽課過程中，關(guān)注張華老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了實(shí)際效果。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：教研活動(dòng)，讓張華老師有