人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄-七《認(rèn)識(shí)鐘表》復(fù)習(xí)課

人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄-七《認(rèn)識(shí)鐘表》復(fù)習(xí)課一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識(shí)鐘表復(fù)習(xí)課

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容和目標(biāo)有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、自制教具和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個(gè)有趣的鐘表謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，并積極參與小組合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張華教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用豐富了教學(xué)手段，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課的復(fù)習(xí)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即鞏固學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)點(diǎn)和技能，提高學(xué)生的鐘表認(rèn)識(shí)能力。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，成功地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠正確識(shí)別鐘表的時(shí)針、分針和秒針，理解它們之間的關(guān)系，并能熟練地讀取不同時(shí)間。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诮處煹闹v解和實(shí)踐中，對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。他們能夠明確小時(shí)、分鐘和秒鐘的概念，掌握不同時(shí)間單位的換算方法。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，通過觀察和操作教具，提高了對(duì)鐘表讀數(shù)的準(zhǔn)確性，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過引入有趣的鐘表謎語和實(shí)際生活中的時(shí)間應(yīng)用例子，教師激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和合作，顯示出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感態(tài)度。同時(shí)，教師還教育學(xué)生珍惜時(shí)間，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次《認(rèn)識(shí)鐘表》復(fù)習(xí)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。尤其值得肯定的是，教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用自如，使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更多運(yùn)用學(xué)生感興趣的素材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以引入一些與鐘表相關(guān)的趣味故事或?qū)嶋H生活中的時(shí)間應(yīng)用例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。其次，在課堂交互環(huán)節(jié)，教師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。此外，教師在布置作業(yè)時(shí)，可以更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)實(shí)踐，可以為教師提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫