蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《4-2 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《4-2兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《4-2兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等，均準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的效果。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際例子理解和掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法。

（3）結(jié)束階段：張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，問題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法。通過張老師的引導(dǎo)和教學(xué)，學(xué)生們基本能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們能夠通過實際計算解決問題，顯示出對這部分知識的掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法有了較好的理解和記憶。他們在張老師的引導(dǎo)下，通過實際的例題和練習(xí)，能夠熟練地進(jìn)行計算，并能夠解釋其計算過程。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價值觀。她鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主性。同時，通過數(shù)學(xué)問題的解決，學(xué)生們也能夠體驗到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用和樂趣，培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。她準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的實際操作和實踐，能夠讓學(xué)生在動手動腦中理解和掌握知識，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多一些生生之間的交流，鼓勵學(xué)生彼此之間的討論和思考。另外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富和多樣，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源或者數(shù)學(xué)游戲等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施情況和效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，