湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《2.5整式的加法和減法（2）》聽評(píng)課記錄1

湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《2.5整式的加法和減法（2）》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5整式的加法和減法（2）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李芳

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整式加減法的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)主題。在展開階段，老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)例分析等，使學(xué)生更好地理解和掌握整式加減法的運(yùn)算規(guī)則。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)整式加減法的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，相互討論和幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得整式加減法的教學(xué)更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握整式加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行整式的加減運(yùn)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)整式加減法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)整式加減法的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。通過課堂提問和練習(xí)題的反饋，大部分學(xué)生能夠正確解答相關(guān)問題，顯示出對(duì)整式加減法的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生們探索和思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過數(shù)學(xué)實(shí)例的分析，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了較好的成果。但也存在一些個(gè)別學(xué)生對(duì)整式加減法的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng)。整式加減法的教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能提升方面取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于一些理解不夠深入的學(xué)生，建議張老師在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。其次，可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更好地理解整式加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，建議張老師在課堂中更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，激發(fā)他們的思考和積極參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題并進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我計(jì)劃采取一些支持措施幫助張老