人教版數(shù)學六年級上冊第3單元《分數(shù)除法 2.分數(shù)除法（第3課時）》聽評課記錄

人教版數(shù)學六年級上冊第3單元《分數(shù)除法2.分數(shù)除法（第3課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版數(shù)學六年級上冊第3單元《分數(shù)除法2.分數(shù)除法（第3課時）》

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)除法的運算方法和應(yīng)用

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)除法的運算方法和應(yīng)用進行了深入講解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回顧分數(shù)除法的概念和運算方法，為新課的學習打下基礎(chǔ)。導入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解分數(shù)除法的運算方法時，張老師通過例題和練習題的方式，讓學生在實踐中掌握運算方法。同時，張老師鼓勵學生相互討論，共同解決問題，提高了學生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了分數(shù)除法的運算方法和應(yīng)用。布置了適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學內(nèi)容。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，提高了教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握分數(shù)除法的運算方法，并能夠應(yīng)用于實際問題中。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標。他們能夠理解和運用分數(shù)除法的運算方法，解決相關(guān)的數(shù)學問題。

2.知識掌握

學生們對分數(shù)除法的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠正確地列出運算步驟，并運用相應(yīng)的規(guī)則進行計算。此外，學生們對分數(shù)除法的應(yīng)用也有一定的掌握程度，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于解決實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過分數(shù)除法的學習，學生們能夠體會到數(shù)學在生活中的應(yīng)用，增強對數(shù)學學科的興趣和自信心。同時，通過小組討論和合作學習，學生們培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。特別是在課堂互動和學生的參與度方面，張老師做得非常出色。她能夠引導學生積極參與討論，激發(fā)學生的學習興趣。此外，她對課堂紀律的把控也做得很好，使得課堂氛圍既活潑又有序。

最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導學生通過合作學習解決問題，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。同時，她對學生的學習情況關(guān)注度高，能夠及時解答學生的疑問，幫助學生理解和掌握知識。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考問題，提高他們的解決問題的能力。其次，她可以利用多媒體教學資源，通過動畫、視頻等形式展示分數(shù)除法的運算過程，使得抽象的數(shù)學概念更加形象直觀，有助于學生的理解和記憶。

此外，張老師還可以在課堂互動中更多地將問題引導學生自己思考和解答，提高他們的自主學習能力。在布置作業(yè)時，可以適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張老師后續(xù)的課堂進行聽課跟進，以了解她根據(jù)改進建議進行的教學調(diào)整情況。同時，可以定期的教師培訓和研討會，提供教學資源和技術(shù)支持，幫助張老師進一步提升教學質(zhì)量