統(tǒng)編版語文五年級下冊第10課《青山處處埋忠骨》精美課件

五年級下冊第一課時目錄CONTENTS學(xué)習(xí)任務(wù)一導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)二掃除障礙學(xué)習(xí)任務(wù)三整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)一導(dǎo)入新課△△△導(dǎo)入新課作者簡介毛澤東毛澤東，字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中國革命家、戰(zhàn)略家、理論家、詩人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國的最高領(lǐng)導(dǎo)人。學(xué)習(xí)任務(wù)二掃除障礙△△△字詞學(xué)習(xí)擬定參謀鍛煉奔赴特殊眷戀躊躇黯然馬革裹尸

péngnǐmóufùshū

chóuchúàngé彭擬謀赴殊躊躇黯革字詞學(xué)習(xí)擬謀瑞損鍛煉彭赴搞殊尊簽革眷彭鼓擬似赴趕黯暗煉練字詞學(xué)習(xí)尊遵鍛“鍛”字整體左窄右寬，書寫宜緊湊，橫畫間距均勻。辨字識記鍛煉

鍛造

段落

綾羅綢緞

書寫練習(xí)煉“煉”字整體左窄右寬。右部第三筆是橫折鉤，橫與左邊撇交叉。辨字識記鍛煉

千錘百煉

練習(xí)

挑三揀四

書寫練習(xí)眷“眷”字的點、撇對稱，上面兩橫上短下長，撇捺伸展蓋其下。辨字識記眷戀

眷顧試卷

入場券書寫練習(xí)尊“酋”字里面有一短橫，下部“寸”的橫宜長，點盡量靠左，要有力。辨字識記尊敬

尊老愛幼

遵循

遵守書寫練習(xí)青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還字詞積累東漢·許慎《說文解字》：“獸皮，治去其毛，曰革?！薄案铩钡谋玖x是經(jīng)過加工，去了毛的獸皮。后來引申為去除（如革除），變更（如改革）等意思。“馬革裹尸”的“革”用的是它的本義。馬革裹尸，就是用馬皮把尸體包裹起來，指英勇作戰(zhàn)、死于疆場。革學(xué)習(xí)任務(wù)三整體感知△△△概括內(nèi)容提示：找出人物、事件（起因+結(jié)果），把它們連成一句話。示例：

（人物）看到

，心情

。默讀課文，說說課文第一二部分主要寫了什么內(nèi)容？毛主席看到有關(guān)毛岸英在朝鮮犧牲的電報后，心情無比悲痛。毛主席在面對毛岸英遺骨歸葬這一問題時，內(nèi)心經(jīng)歷了艱難的抉擇，最后作出了將愛子藏于朝鮮的決定。毛主席看到有關(guān)毛岸英在朝鮮犧牲的電報后，心情無比悲痛。毛主席在面對毛岸英遺骨歸葬這一問題時，內(nèi)心經(jīng)歷了艱難的抉擇，最后作出了將愛子藏于朝鮮的決定。用一句話來概括全文的主要內(nèi)容？本文主要描寫了毛主席在聽聞愛子岸英犧牲的噩耗后，內(nèi)心極度痛苦、煎熬，幾經(jīng)躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮。概括內(nèi)容邊讀邊批注，你發(fā)現(xiàn)了一個怎樣的毛主席？一個悲傷的毛主席。一個疼愛兒子的毛主席。一個失去愛子而悲痛的父親。一個關(guān)愛人民的毛主席。一個不搞特殊的毛主席。概括內(nèi)容作業(yè)布置1.抄寫本課生字、詞語。2.完成分層作業(yè)。3.做資料卡：①朝鮮戰(zhàn)爭②抗美援朝戰(zhàn)爭中的故事③中國英雄故事（三選一）學(xué)好語文

快樂成長五年級下冊第二課時目錄CONTENTS學(xué)習(xí)任務(wù)一回顧舊知學(xué)習(xí)任務(wù)二感受悲痛學(xué)習(xí)任務(wù)三感受胸懷學(xué)習(xí)任務(wù)四拓展延伸學(xué)習(xí)任務(wù)一回顧舊知△△△回顧舊知本文主要描寫了毛主席在聽聞愛子______犧牲的噩耗后，內(nèi)心極度痛苦、煎熬，幾經(jīng)躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在______，表現(xiàn)了毛主席作為一位______的真實感情和身為國家領(lǐng)導(dǎo)的人的____________?；仡櫼幌抡n文主要寫了什么內(nèi)容？試著填一填。岸英朝鮮父親偉大胸懷學(xué)習(xí)任務(wù)二感受悲痛△△△回顧舊知再次默讀課文。一邊讀一邊標(biāo)出文中表達(dá)毛主席悲痛心情的句子，并在旁邊寫出自己的感受和體會。品詞析句，感受悲痛品析語言從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。岸英是毛主席最心愛的長子，在他身上傾注了無限的父愛。當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……“岸英!岸英!”品詞析句，感受悲痛心情：肝腸寸斷

心如刀絞背景資料毛岸英(1922.10.24-1950.11.25)湖南湘潭人，是毛澤東與其妻子楊開慧的長子。8歲時，由于母親楊開慧被捕入獄，毛岸英也被關(guān)進(jìn)牢房。1936年，毛岸英被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中國共產(chǎn)黨。1950年10月參加中國人民志愿軍。1950年11月25日在美軍空襲中犧牲。品析語言毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別!“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”主席想。品詞析句，感受悲痛心情：肝膽欲裂

切膚之痛

情凄意切品析語言秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了?主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外,右手指指寫字臺，示意秘書將記錄稿放在上面。第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。品詞析句，感受悲痛心情：悲不自勝

黯然銷魂

聲淚俱下感受悲痛毛主席是一個疼愛兒子的人。毛主席是一個平凡的父親。毛主席是一個堅強的人。讀到這里，你認(rèn)為毛主席是一個怎樣的人？學(xué)習(xí)任務(wù)三感受胸懷△△△感受胸懷請同學(xué)們再次默讀課文。一邊讀一邊標(biāo)出文中表現(xiàn)毛主席艱難抉擇的句子，并在旁邊寫出自己的感受和體會。體會矛盾，感受胸懷主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板,強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別!“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”主席想。體會抉擇艱難，感受胸懷體會：通過毛主席的動作、神態(tài)和心理活動，了解到毛主席對兒子的愧疚以及希望兒子的遺體運回祖國安葬，想和死去的兒子見上最后一面。感受到一個普普通通的父親形象。感受胸懷然而，這種想法很快被打消了。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)土的血肉之軀不是父母所生，不能因為我是國家主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！斌w會抉擇艱難，感受胸懷體會：毛主席尊重朝鮮人民的意愿，決定把毛岸英的遺體安葬在朝鮮。感受到毛主席超人的胸懷。感受胸懷秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將記錄稿放在上面。體會抉擇艱難，感受胸懷體會：從毛主席遲疑的神態(tài)、黯然的目光和動作中，感受到他巨大的悲痛和艱難的抉擇。體會到毛主席是偉人，也是凡人。感受胸懷背景資料抗美援朝1950年6月，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。美國政府不顧新中國發(fā)出的聲明和警告，把戰(zhàn)火燒到了我國東北邊境，嚴(yán)重威脅到我國的安全。10月，中共中央決定出兵朝鮮，由彭德懷任總司令員，抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)。新婚不久的毛岸英主動請求入朝作戰(zhàn)，任中國人民志愿軍司令部俄語翻譯和秘書，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，迅速熟悉了機關(guān)業(yè)務(wù)。11月25日，志愿軍司令部遭到美國空軍凝固汽油彈襲擊，毛岸英壯烈犧牲。背景資料舍小家為大家1929年，妹妹毛澤建犧牲，時年24歲1930年，夫人兼戰(zhàn)友楊開慧被反動派殺害，時年29歲1935年，胞弟毛澤覃犧牲，時年29歲1943年，胞弟毛澤民犧牲，時年47歲1946年，侄子毛楚雄犧牲，時年19歲1950年，兒子毛岸英犧牲，時年28歲學(xué)習(xí)任務(wù)四拓展延伸△△△拓展延伸馬革裹尸男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳?！逗鬂h書．馬援傳》青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。——清代龔自珍《已亥雜詩》“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體?！昂雾殹敝笧槭裁匆小坝貌恢?，不用”的意思?！榜R革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮把尸體包裹起來。這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻(xiàn)給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉(xiāng)安葬，那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上又有何妨。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。升華主旨這里既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明了毛主席對兒子遺體安葬問題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無產(chǎn)階級革命家的博大胸襟。升華主旨結(jié)構(gòu)梳理接到電報——愛子犧牲，極度悲痛艱難抉擇常人情感偉人胸懷青山處處埋忠骨司令部

是否回國安葬朝鮮

要求葬在朝鮮批示何須馬革裹尸還作業(yè)布置1.完成分層作業(yè)。2.小練筆：運用語言，動作，心理等方法，寫自己做某一件事時躊躇的心理。3.感興趣的同學(xué)，推薦閱讀《毛澤東傳》、《毛澤東詩詞鑒賞》和《毛澤東和他的六位親人》學(xué)好語文

快樂成長課前預(yù)習(xí)10青山處處埋忠骨毛岸英（1922—1950），本名遠(yuǎn)仁，字岸英，湖南湘潭人，毛主席的長子。八歲時，毛岸英和母親楊開慧被一同抓進(jìn)監(jiān)獄。楊開慧犧牲后，黨組織安排毛岸英和兩個弟弟來到上海。他當(dāng)過學(xué)徒，撿過破爛，賣過報紙，推過人力車。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。1946年，毛岸英回到延安。1950年抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)，新婚不久的毛岸英主動請求入朝參戰(zhàn)，任中國人民志愿軍司令部的秘書。1950年11月25日，毛岸英在美軍飛機的轟炸下犧牲，后來安葬于朝鮮。助讀資料我先看走近作者1950年6月，美國公然發(fā)動了朝鮮戰(zhàn)爭，并把戰(zhàn)火燒到了我國東北邊境，嚴(yán)重威脅我國的安全。隨后，黨中央作出“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的決定。1950年10月19日，中國人民志愿軍在彭德懷的率領(lǐng)下，跨過鴨綠江，趕赴朝鮮戰(zhàn)場。中國人民志愿軍與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，1953年7月取得戰(zhàn)爭勝利?？姑涝瘧?zhàn)爭的勝利維護(hù)了亞洲和世界和平，使中國的國際威望空前提高，為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會改革贏得了相對穩(wěn)定的和平環(huán)境。但是在戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍付出了巨大的犧牲，十多萬志愿軍長眠在異國的土地上?？姑涝?/p>

讀了上面的資料，你對毛岸英同志已經(jīng)有了初步的了解，那么本文又寫了毛主席和岸英同志的什么事情呢？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預(yù)習(xí)之旅！第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻彭德懷擬定躊躇奔赴第二步：學(xué)字詞péngnǐfùchóu

黯然chú

特殊皮革計謀shū

àn

gémóu1.讀字詞識字游戲彭德懷擬定特殊躊躇黯然皮革計謀奔赴在紅色字的正確讀音下面畫“√”瑞（rùnruì）雪

眷（juānjuàn）戀擬（nǐnì）定

簽（qiānjiān）字躊躇（zhùchú）

特殊（zhūshū）√√√√√√2.選讀音【傾注】【眷戀】【若有所思】【躊躇】（感情、力量等）集中到一個目標(biāo)上，本課指毛澤東的愛傾注在毛岸英身上。好像在思考著什么。猶豫，拿不定主意。(對自己喜愛的人或事物)深切地留戀。試著把詞語和意思連起來！3.解詞語【黯然】【情不自禁】【不由自主】抑制不住自己的感情。本文指心里不舒服，情緒低落的樣子。由不得自己；控制不了自己。默讀課文，說說課文的兩個部分分別寫了什么內(nèi)容。第一部分主要寫了志愿軍司令部發(fā)來的關(guān)于____________________的電報，以及毛主席看到電報后的_________。第二部分主要寫了毛主席面臨______________問題，艱難抉擇，最終做出___________________的決定。毛岸英同志犧牲消息悲痛之狀兒子遺體的安葬將兒子安葬在朝鮮第三步：知內(nèi)容第四步：查資料毛岸英，毛主席的______。1922年10月出生在湖南省長沙市。8歲時，由于母親_________被捕入獄，他也被關(guān)進(jìn)牢房。1936年，他和弟弟_________被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，1946年回到延安，加入中國共產(chǎn)黨。1950年11月25日在_________戰(zhàn)爭中英勇犧牲。長子楊開慧毛岸青抗美援朝第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。初讀感知10青山處處埋忠骨毛岸英（1922—1950），本名遠(yuǎn)仁，字岸英，湖南湘潭人，毛主席的長子。八歲時，毛岸英和母親楊開慧被一同抓進(jìn)監(jiān)獄。楊開慧犧牲后，黨組織安排毛岸英和兩個弟弟來到上海。他當(dāng)過學(xué)徒，撿過破爛，賣過報紙，推過人力車。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。1946年，毛岸英回到延安。1950年抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)，新婚不久的毛岸英主動請求入朝參戰(zhàn)，任中國人民志愿軍司令部的秘書。1950年11月25日，毛岸英在美軍飛機的轟炸下犧牲，后來安葬于朝鮮。走近作者1950年6月，美國公然發(fā)動了朝鮮戰(zhàn)爭，并把戰(zhàn)火燒到了我國東北邊境，嚴(yán)重威脅我國的安全。隨后，黨中央做出“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的決定。1950年10月19日，中國人民志愿軍在彭德懷的率領(lǐng)下，跨過鴨綠江，趕赴朝鮮戰(zhàn)場。中國人民志愿軍與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，1953年7月取得戰(zhàn)爭勝利。抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利維護(hù)了亞洲和世界和平，使中國的國際威望空前提高，為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會改革贏得了相對穩(wěn)定的和平環(huán)境。但是在戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍付出了巨大的犧牲，十多萬志愿軍長眠在異國的土地上。抗美援朝1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻我會讀彭德懷擬定躊躇奔赴péngnǐfùchóu

黯然chú

特殊皮革計謀shū

àn

gémóu易錯音在紅色字的正確讀音下面畫“√”瑞（rùnruì）雪

眷（juānjuàn）戀擬（nǐnì）定

簽（qiānjiān）字躊躇（zhùchú）

特殊（zhūshū）√√√√√√擬識字飄云彭躊躇黯赴運用：在暗無天日的日子里，我們的生活非常黯淡。同音易混字黯àn

暗字義：昏黑。組詞：（黯然）（黯淡）（黯然失色）字義：不亮，沒有光，跟“明”相對。組詞：（暗殺）（陰暗）（暗無天日）鮮xiān（鮮花）xiǎn

（鮮為人知）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？寫字臺上，放著那封從朝鮮前線志愿軍司令部發(fā)來的，由司令員彭德懷擬定的電報。.讀一讀：小芳暑假到一個鮮（

xiǎn

）為人知的鄉(xiāng)村渡假

去了，那里鮮（xiān）花盛開，美麗極了。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！整體感知默讀課文，說說課文的兩個部分分別寫了什么內(nèi)容。第一部分主要寫了志愿軍司令部發(fā)來的關(guān)于____________________的電報，以及毛主席看到電報后的_________。第二部分主要寫了毛主席面臨______________問題，艱難抉擇，最終作出___________________的決定。毛岸英同志犧牲消息悲痛之狀兒子遺體的安葬將兒子安葬在朝鮮我會寫彭擬瑞鍛煉眷赴搞殊簽提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。謀損尊革觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。he半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)搞上下結(jié)構(gòu)謀殊鍛?yīng)汅w結(jié)構(gòu)瑞損擬赴煉彭眷尊簽革彭péng結(jié)構(gòu)：左右組詞：姓彭彭澤縣音序：P部首：彡筆畫：十二

左上邊是“士”、下橫要短。

“口”扁窄，左邊最后一筆是提；右邊三撇中下撇要長。易錯提示：左邊最后一筆是提哦！擬nǐ結(jié)構(gòu)：左右組詞：擬人無可比擬音序：N部首：扌筆畫：七

“扌”要窄長。

中間豎提的豎要短、提要輕，點稍靠上，“人”的撇稍直、末筆點要重。易錯提示：右邊的“人”捺變成了點哦！謀móu結(jié)構(gòu)：左右組詞：計謀陰謀音序：M部首：讠筆畫：十一

左邊“讠”窄。

右邊上半部是“甘”方框里面只有一橫。瑞ruì結(jié)構(gòu)：左右組詞：祥瑞瑞氣音序：R部首：王筆畫：十三

“王”要窄短。

“山”中豎稍高，“而”上橫和撇要短、下框扁寬、橫折鉤的橫長、折要有力。易錯提示：左邊的“王”當(dāng)偏旁時，最后一橫變成了提哦！損sǔn結(jié)構(gòu)：左右組詞：損壞虧損音序：S部首：扌筆畫：十

左窄右寬

“口”要?。弧柏悺弊詈笠稽c，不是捺。易錯提示：最后一筆是點，不是捺哦！鍛duàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：鍛造鍛壓音序：D部首：钅筆畫：十四

左窄右寬。

中間首筆是短撇、一豎稍長、上邊兩短橫、下邊一提與豎交叉。易錯提示：中間的最后一筆是提不是撇哦！煉liàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：煉鋼千錘百煉音序：L部首：火筆畫：九

左窄右寬，“火”中間豎撇要長、其他三筆要小。

右邊第三筆是橫折鉤、橫與左邊撇交叉。易錯提示：右邊是橫折鉤，不是豎鉤哦！眷juàn結(jié)構(gòu)：上下組詞：眷屬三親六眷音序：J部首：目筆畫：十一

上邊點和撇要小，兩橫中下橫要長。

一長撇貫穿兩橫，一捺在下橫處起筆，撇和捺舒展。易錯提示：下面是“目”，不要漏寫一橫哦！赴fù結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：赴任全力以赴音序：F部首：走筆畫：九

“土”下橫要長、下邊一豎與上邊一豎是兩筆。“人”撇短捺要長。

“卜”的點在右邊。易錯提示：“走”上面是“卜”不是“干”哦！搞gǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：搞笑搞清楚音序：G部首：扌筆畫：十三

左窄右寬。

“高”上橫要長、“口”扁窄、下框要扁寬、里邊“口”要窄小。易錯提示：左邊的提手旁，最后一筆是提哦！殊shū結(jié)構(gòu)：左右組詞：懸殊殊途同歸音序：S部首：歹筆畫：十

“歹”窄小、橫撇的撇比上撇長。

“朱”首筆撇要短、兩橫上短下長。易錯提示：“歹”里面有一點哦！尊zūn結(jié)構(gòu)：上下組詞：尊敬尊卑音序：Z部首：寸筆畫：十二

上面是“酋”，框里有一橫。

下半部“寸”的橫要長，豎鉤靠右。易錯提示：上部不要漏寫一短橫哦！

簽qiān結(jié)構(gòu)：上下組詞：簽到牙簽音序：Q部首：?筆畫：十三

“?”要扁，“人”扁寬、撇和捺靠上相交、舒展。

中間短橫不能丟、下橫要長。易錯提示：下面不是“金”哦！革gé結(jié)構(gòu)：獨體組詞：革除皮革音序：G部首：革筆畫：九

上半部分要扁，上橫要長，方框要小。

下半部分橫要長，豎居中。易錯提示：上部的筆順是：橫、豎、豎、橫哦！1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。擬定參謀瑞雪損失鍛煉眷戀奔赴特殊尊重簽字革命慰問繁忙彭德懷下意識情不自禁2.聽寫生字、詞語。再讀課文，想一想課文寫了什么？

這篇課文主要講了_________的愛子_________在____________戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，__________聽聞這個噩耗后極度悲痛的心情和對_______遺體是否歸葬的抉擇過程。課堂小結(jié)毛澤東毛岸英抗美援朝毛澤東毛岸英品讀釋疑10青山處處埋忠骨復(fù)習(xí)引入再讀課文，想一想課文寫了什么？

這篇課文主要講了_________的愛子_________在____________戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，__________聽聞這個噩耗后極度悲痛的心情和對_______遺體是否歸葬的抉擇過程。毛澤東毛岸英抗美援朝毛澤東毛岸英初讀課文，了解課文兩個部分的主要內(nèi)容；然后仔細(xì)研讀課文，學(xué)習(xí)課文以人物思想感情變化為線索展開敘述的方法，畫出描寫毛主席動作、語言和神態(tài)的語句，體會毛主席失去愛子時的悲痛心情以及對毛岸英遺體是否回國安葬的痛苦抉擇過程。重點品讀描寫毛主席心理活動的語句，感悟毛主席的平凡的愛子之情和寬闊的偉人胸懷。學(xué)法導(dǎo)讀為什么說毛澤東是一位凡人、又是一位偉人？

讀一讀課文第1—4自然段，想一想：毛主席見到彭德懷擬定的電報后，有什么表現(xiàn)，心情是什么樣的。喪子之痛

從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。這里運用了什么描寫方法?寫出了主席怎樣的心情?這是對主席的動作描寫，一支接著一支地吸著煙，雖然沒有撕心裂肺的呼喊，沒有淚流滿面，可是痛苦已將他的心狠狠吞噬，他用無聲的肢體語言傳遞著那份心似刀割般的痛，這深刻揭示了主席失去愛子后無比悲痛的心情。當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……反問這里寫的是毛主席回憶起岸英和自己的一次次分離及其原因，從中反映出了岸英從小顛沛流離的成長經(jīng)歷，以及他在父親身邊并沒有多長時間。主席多么希望岸英能像前幾次一樣，平平安安地回到自己的身邊!反問句的運用，突出表現(xiàn)了毛主席無比悲痛的心情，展現(xiàn)在我們眼前的是一個完全褪去了偉人光環(huán)的父親的形象。

“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著?！班边@里指主席心里難受，不停地小聲地自言自語。這個句子是對主席的細(xì)節(jié)描寫，真實地刻畫了主席內(nèi)心的極度悲痛，表達(dá)了主席對兒子的深切思念之情。

讀一讀課文第5—10自然段，想一想：面對是否要將岸英遺體運回國內(nèi)的請示，毛主席是如何做出抉擇的。艱難抉擇毛主席收到志愿軍司令部的來電和朝鮮方面的慰問時，心中又是怎樣想的？？討論交流：主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。這里是什么描寫，作用是什么？這是主席的動作、神態(tài)描寫，岸英的遺體是運回祖國還是留在朝鮮？對主席來說是個非常艱難的抉擇，“強忍”“眷戀”寫出了主席兩難選擇時的矛盾和無限哀傷。“強忍”的意思是強迫忍住。“眷戀”指主席對岸英的深切地留戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！闭Z言描寫心理描寫由自己的兒子，想到更多犧牲在戰(zhàn)場上的志愿軍和他們的父母。毛主席最終理智地從大局出發(fā)，不因自己的身份而搞特殊，做出將兒子安葬在朝鮮的艱難決定，體現(xiàn)出一代偉人的寬闊胸懷和崇高的精神境界。秘書將電報記錄稿交毛主席簽字時，對主席的細(xì)節(jié)描寫有什么表達(dá)效果？？討論交流：秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？

“躊躇”是指猶豫不決,拿不定主意。他猶豫不決，因為一簽字就意味著父子將永遠(yuǎn)無法相見。主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。

“黯然”指心里不舒服，情緒低落的樣子，毛主席想到無法再見兒子最后一面，又怎能不黯然神傷?第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。讀了這句話，你仿佛看到了什么？透過這句話，我們仿佛看到了漫漫長夜，一位慈愛的父親躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛還可以聽到這位父親在床上失聲痛哭。老年喪子誰不哀痛？此時此刻，千言萬語，都變得蒼白無力，以這句話收筆，留給我們深深的震撼:毛主席是平凡的，更是偉大的!概念：心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。抓住這樣的句子，我們就能穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。同時也能很好地體會出文章的中心或表明的人物的品質(zhì)或情感。。運用：本文中的心理描寫，如“那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……”表現(xiàn)了毛主席失去愛子后的悲痛心情；“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！然而，他很快打消了這種念頭?！北憩F(xiàn)了毛主席在毛岸英遺體是否歸葬問題上艱難抉擇的過程，使人體會到毛主席常人的感情和偉人的胸懷。抓心理描寫，體會人物的內(nèi)心世界學(xué)法小結(jié)歷史上有無數(shù)為國捐軀的英雄兒女，查找資料，結(jié)合這些人物的故事你如何理解“青山處處埋忠骨。何須馬革裹尸還”？？這是課后第3題哦！討論交流：這是本文的最后一句話，把它單獨一句話作為文章的結(jié)尾?！爸夜恰痹谶@里指毛岸英烈士的遺體?！昂雾殹敝笧槭裁匆小坝貌恢?、不用”的意思?！榜R革裏尸”就是用戰(zhàn)馬的皮把尸體裹起來。這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻(xiàn)給了祖國，至于死后是否把尸體運回家鄉(xiāng)安葬，那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上又有何妨。這里既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明了毛主席對兒子遺體安葬問題的態(tài)度，既尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無產(chǎn)階級革命家的博大胸襟。

細(xì)節(jié)描寫

學(xué)方法：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，并對其進(jìn)行生動細(xì)致的描繪。人物內(nèi)心活動和細(xì)微的思想感情變化往往是通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出來的。如“毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面”，運用細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了毛主席此時仍然沉浸在對愛子的無限思念中；另一方面表現(xiàn)了毛主席不愿讓自己的悲痛“感染”身邊的同志。寫法借鑒記方法：1.細(xì)節(jié)描寫要根據(jù)文章所要表現(xiàn)的主題，選擇有代表性的典型細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。2.細(xì)節(jié)描寫要與多種描寫相結(jié)合，抓住人物在特定環(huán)境下的動作、神態(tài)、心理等進(jìn)行細(xì)致描摹。3.描寫細(xì)節(jié)用詞要精準(zhǔn)、傳神，描繪要細(xì)致、逼真，記敘要完整。請運用細(xì)節(jié)描寫，寫一寫同學(xué)們知道考試成績后回家的情景。一定要運用細(xì)節(jié)描寫！路很平坦，可是我卻走得那么艱難。一步，一步，一步……書包里的那份試卷壓得我喘不過氣來，我不得不一次又一次地長出一口氣。好不容易到了家門口，我抽出放在口袋里的手，正想敲門，可是一想到迎接我的不是豐盛的晚餐，而是……我又不禁把手縮了回去?？墒牵愕眠^去嗎？我再一次抬起了手，還是沒有勇氣敲門。就在這時，奶奶打開門看見我站在外面，奇怪地問：“你怎么不進(jìn)來？”“我……我不敢。”奶奶一下子看出了我的心事：“考試考砸了吧？”“是?！蔽业椭^小聲說。接到電報：愛子犧牲，極度悲痛

常人情感偉人胸懷青山處處埋忠骨課文圖示艱難抉擇司令部：請示是否運回國內(nèi)安葬朝鮮：要求葬在朝鮮忍痛批示：何須馬革裹尸還課文記敘了毛主席得知愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，極度痛苦的心情，幾經(jīng)躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮。表現(xiàn)了毛主席常人的情感、偉人的胸懷。課文主旨家國情懷這是一個平凡而又偉大的父親！說他平凡，是因為他像所有慈愛的父親一樣，深愛著自己的孩子；說他偉大，源于他那曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。我們永遠(yuǎn)愛您——偉大領(lǐng)袖毛主席。獨特感悟拓展積累10青山處處埋忠骨描寫人物神情的四字詞語：黯然神傷

若有所思

泰然自若悵然若失

忍俊不禁

哭笑不得得意揚揚

喜上眉梢

局促不安形容悲傷的成語：痛不欲生

聲淚俱下

椎心泣血肝腸寸斷

淚如雨下

心如刀割泣不成聲

呼天搶地詞語積累描寫毛主席愛子之情的句子：1.從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。2.“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。3.毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。課內(nèi)美句積累美句拓展積累毛主席的詩詞：1.孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

——《七絕·改詩贈父親》2.人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。——《采桑子·重陽》3.雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！稇浨囟稹渖疥P(guān)》4.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！肚邎@春·雪》

美句拓展積累描寫人物神態(tài)的句子：1.這個喜訊使他的眼睛里有了神采，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也蓄滿笑意，連一舉手一投足都漸漸地帶上了一種輕快的節(jié)奏。2.五年前的花白的頭發(fā)，如今已經(jīng)全白了，全不像四十上下的人，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且耗盡了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：只見那眼珠間或一轉(zhuǎn)，還可以表示她是一個活物。1948年春夏之交，毛主席從延安轉(zhuǎn)移到了河北省阜平縣的花山村。在臨時借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國的事業(yè)操勞著。一天早晨，毛主席正在看地圖，忽然抬起頭，問警衛(wèi)員：

“昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時候，怎么沒動靜了呢？”警衛(wèi)員說：“報告主席，為了不影響您工作，我和村長商量了，要他請鄉(xiāng)親們到別處碾米去了?！泵飨櫫税櫭迹涯闷饋淼南銦熡址畔铝?。“這怎么行？”他嚴(yán)肅地說，“這會影響群眾吃飯的，不能因為我們在這里工作，就影響了群眾的生活。昨天傍晚，我們一起散步，毛主席在花山美文拓展閱讀你也看見了，這個村只有兩盤石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯。”警衛(wèi)員解釋道：“這碾子一轉(zhuǎn)，對您工作干擾太大?！泵飨f給他一支煙，自己也點燃了一支，說：“這怎么會呢？多年的戰(zhàn)爭生活，使我習(xí)慣了在各種環(huán)境中工作。這樣吧，我交給你一個任務(wù)，盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米。”“是！”警衛(wèi)員拔腿就走?！白⒁猓橹鵁熀腿罕娬f話是不禮貌的，說話態(tài)度要誠懇?！敝飨f。警衛(wèi)員回頭一笑，說：“知道了，請主席放心?！彼叱鲂≡海錾洗彘L正和一個端簸箕的大娘說話。警衛(wèi)員迎上去，問：“村長，這位大娘是要去花椒樹下推碾子吧？”大娘用手?jǐn)n了攏搭在耳下的頭發(fā)：“不，俺去西頭?！闭f著轉(zhuǎn)身就要走。警衛(wèi)員忙對村長說：“村長，是首長讓我請鄉(xiāng)親們來花椒樹下碾米。”村長沉思了一下，說：“這碾子一響，就得轉(zhuǎn)到天黑，怕誤首長的事呢?！本l(wèi)員再三解釋，村長才答應(yīng)了，對那位大娘說：“那你就去花椒樹下碾吧?！本l(wèi)員幫大娘端著盛玉米的簸箕回到了花椒樹下的碾臺。一會兒，陸續(xù)又來了幾個碾米的老鄉(xiāng)，碾臺又吱吱扭扭地轉(zhuǎn)了起來。警衛(wèi)員剛回到院里，毛主席就叫他。他走進(jìn)去，毛主席把筆放下，說：“任務(wù)完成得不錯。還有一件事等著你辦?！闭f著，毛主席拿起桌上那筒早已預(yù)備好的茶葉，說：“你把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候沏一桶茶水，你負(fù)責(zé)給碾米的群眾送去?！本l(wèi)員知道，這筒茶葉是在南方工作的同志送的，轉(zhuǎn)了幾道手才送到毛主席這里，主席一直沒舍得喝。他站在那里，表示為難。主席說：“你想過沒有？我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過來講，我們所進(jìn)行的斗爭，也正是為了全國的老百姓。這些道理你不是不明白。依我看，你是把我擺在特殊位置上了。”警衛(wèi)員只好接過茶葉筒，端端正正地向毛主席席敬了個禮。毛主席笑著說：“快去吧，炊事員還等著你呢。”茶沏好了，警衛(wèi)員拎著清香的茶水來到碾臺旁，用粗瓷碗一一晾在石板上，跟碾米的人說：“鄉(xiāng)親們，來喝茶吧?！遍_始，鄉(xiāng)親們還不好意思，經(jīng)他一動員也就不拘束了，你一碗我一碗地喝了起來。茶水對這山旮旯的群眾來說，確實新鮮。一位上了年紀(jì)的大叔端著一碗水，湊到警衛(wèi)員跟前，說：“我說同志，這水一不甜二不辣的，喝它頂什么用？”警衛(wèi)員樂呵呵地說：“您老就慢慢地喝吧，一會兒就喝出味道來了?！边@時候，毛主席來了，喝茶水的鄉(xiāng)親們紛紛跟毛主席打招呼。毛主席笑著向大家點頭，說：“要說喝茶的好處，確實不少呢，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯……”毛主席親切地給鄉(xiāng)親們說起了喝茶的好處。正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉(zhuǎn)到毛主席身邊，便停了下來。毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說：“你們倆歇會兒吧！”然后對警衛(wèi)員說：“來，咱倆試試，半年多不推這玩意兒了?！泵飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的的玉米碎粒。一位老人細(xì)細(xì)端詳著毛主席，說：“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”思考：1.文章是從哪些方面來描寫毛主席的？2.毛主席是個什么樣的人?1.文章是從動作、語言和神態(tài)方面來描寫毛澤東的。2.毛澤東是個熱愛群眾、關(guān)心群眾、平易近人的人。10.青山處處埋忠骨課后練習(xí)一、下列加點字注音完全正確的一組是(

)A．?dāng)M定(nǐ)

躊躇(zhú)

黯然(àn)B．彭司令(pónɡ) 奔赴(fù) 革命(ɡé)C．朝鮮(xiǎn) 參謀(móu) 特殊(shū)·········C二、讀拼音，寫詞語。1.pénɡdéhuái()把nǐ()定的電報給了cānmóuzhǎnɡ()。2.毛主席從來不ɡǎo()tèshū()化，先是把愛子送到農(nóng)村duànliàn()，后來又讓他bēnfù()朝鮮戰(zhàn)場，成為抗美援朝志愿軍的一員。彭德懷擬參謀長搞特殊鍛煉奔赴三、比一比，組詞語。眷() 簽() 券() 鑒() 稿() 瑞()搞() 端()眷戀入場券簽字鑒定草稿搞笑瑞雪端正四、按要求完成句子練習(xí)。1.那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？(改為陳述句)___________________________________________________2.寫字臺上，放著那封從朝鮮前線志愿軍司令部發(fā)來的，由司令員彭德懷擬定的電報。(縮句)___________________________________________________那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來了。寫字臺上放著電報。一、理解題意關(guān)于“青山處處埋忠骨”，理解不正確的一項是()A.這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻(xiàn)給了祖國，即使長眠于異國的土地上又有何妨，充分顯示了毛主席作為無產(chǎn)階級革命家的博大胸懷。B.這句話既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明了毛主席對兒子遺骨安葬問題的態(tài)度，他是無可奈何之下才做出這個決定的。B二、感主席情懷1．聞噩耗——悲痛。(1)選出下面句子運用的描寫方法。(填字母)A．語言描寫B(tài)．動作描寫C．神態(tài)描寫D．心理描寫①“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。 (

)②(毛主席)仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。 (

)③“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。 (

)ABCBCD(2)從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。上面句子中的數(shù)量詞“______“_______”“______”細(xì)致刻畫了毛主席收到電報后的一舉一動，表現(xiàn)出了毛主席____________之后_______________的心情。一天一句一支失去愛子無比悲痛2.作抉擇——艱難(1)判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。①對于是否將岸英的遺骨運回國內(nèi)安葬，志愿軍司令部和朝鮮方面的意見一致。

（）②“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”這句話描寫了毛主席的心理，寫出了毛主席作為一個父親，有著和常人一樣的情感。

（）×√(2)“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！雹俚谝痪涫莀_____句，意思是______________________________________________________________________