四年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄-第6單元《第5課時(shí) 除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法》人教版

四年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄-第6單元《第5課時(shí)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第6單元《第5課時(shí)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法》人教版

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際案例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組實(shí)驗(yàn)來理解和掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)過程中，能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計(jì)符合四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法有了基本的理解和運(yùn)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的除法運(yùn)算方法，解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生們在小組實(shí)驗(yàn)中，也能夠掌握合作學(xué)習(xí)和問題解決的基本技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極思考、主動(dòng)探究。通過小組實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們不僅提高了數(shù)學(xué)能力，也培養(yǎng)了合作意識(shí)。此外，張老師還通過實(shí)際案例的導(dǎo)入，使學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

整節(jié)課下來，我對張老師的教學(xué)表現(xiàn)印象深刻。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，張老師對教學(xué)資源的準(zhǔn)備和運(yùn)用也非常充分，使得課堂內(nèi)容豐富而生動(dòng)。

2.改進(jìn)建議

盡管張老師的教學(xué)表現(xiàn)整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。其次，張老師在小組實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)上可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到實(shí)驗(yàn)過程中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助張老師更好地了解自己的教學(xué)效果，并找到需要