人教B版高中數(shù)學(xué)（選修2-2）聽評(píng)課記錄：1.2.3 導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則

人教B版高中數(shù)學(xué)（選修2-2）聽評(píng)課記錄：1.2.3導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（選修2-2）

班級(jí)/年級(jí)：高二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2.3導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則進(jìn)行了深入的講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生更好地理解和掌握導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則。在結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在課堂上，學(xué)生之間積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過示例、動(dòng)畫等形式直觀地展示了導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了關(guān)于導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和掌握導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則的理解和記憶情況較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。在技能的掌握程度上，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算和求解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和清晰的教學(xué)思路使得整個(gè)課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)導(dǎo)數(shù)四則運(yùn)算法則的講解透徹，舉例生動(dòng)，有助于學(xué)生理解和記憶。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽課。在聽課過程中，可以關(guān)注教師對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：教研活動(dòng)