2024年科學(xué)教案合集

2024年科學(xué)教案合集

科學(xué)教案篇1

好玩的蛋

設(shè)計(jì)意圖：

蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩田門很熟識(shí)它。讓蛋娃娃好玩地滾起來是孩子們?cè)诔?/p>

蛋時(shí)常做的一件事。讓蛋殼變成一張張好玩的臉，這樣也會(huì)激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩

子在蛋殼上添畫短線、圓點(diǎn)、弧線也是有實(shí)力做到的。蛋在孩子們眼里是一個(gè)神奇的世界，可見

孩子們對(duì)蛋娃娃已產(chǎn)生了深厚的爰好，我深深為孩子們的主動(dòng)探究精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到每個(gè)孩

子都有無限的發(fā)展?jié)撃?，于是，我就生成設(shè)計(jì)了《好玩的蛋》這一活動(dòng)。此活動(dòng)源于幼兒的生活，

符合了孩子好動(dòng)手、喜探究的心理，從而進(jìn)一步培育幼兒的'視察實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力及動(dòng)手操

作實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究不同卵生動(dòng)物的蛋。

2、相識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

3、在了解蛋的過程中培育幼視察實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力。

4、在品嘗蛋的過程中，享受生活的樂趣。

教學(xué)打算：

1、各種雞蛋、鴨蛋、鶉鶉蛋、鴿子蛋

2、幼兒人手一個(gè)熟的雷、水彩筆

3、課件

教學(xué)過程：

1、《可小雞》音樂入場(chǎng)2、幼兒手指嬉戲

3、幼兒玩摸蛋嬉戲，引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。

蛋是什么形態(tài)的？（長(zhǎng)圓形的）它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺怎樣？（堅(jiān)硬、比

較滑）

4、出示課件：雞蛋雞蛋里面有什么？（蛋黃和蛋清），蛋的養(yǎng)分價(jià)值

5、幼兒接著玩摸蛋嬉戲（雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鴇I?蛋），幼兒相識(shí)

有的外殼上有什么？（斑點(diǎn)）大小一樣嗎？什么蛋的外殼上有斑點(diǎn)?

6、相識(shí)世界上最大的蛋和世界上最小的蛋（鴕鳥蛋和蜂鳥蛋）

7、蛋的各種吃法

8、蛋的其他用途

9、美工活動(dòng)：裝扮蛋寶寶

科學(xué)教案篇2

1、幼視察試驗(yàn)，感知施加相同的力,受力面越小產(chǎn)生的作用越大。

2、激發(fā)幼兒探究的渴望，培育幼兒獨(dú)立思索實(shí)力。

1、小桌子（在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成）；

2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。

一、玩一玩：

1、幼兒仿照小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做嬉戲。視察嬉戲后留下的腳印。

2、提問：學(xué)小雞、小天鵝走，留下的腳印有什么不同？

（1）小天鵝走時(shí)全腳掌著地，腳印是平平的。

(2)小雞走時(shí)腳尖著地，留下的腳印是深深的。

二、幼兒探究活動(dòng)一。

1、探究的問題：用同樣的力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎？

2、試一試。

(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指用勁按小桌子。

(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指用勁按小桌子。

3、記一記我的試驗(yàn)過程。

4、說一說我的.發(fā)覺。

(1)桌面朝下時(shí)，可看到桌面只略微陷入沙土一點(diǎn)。

(2)把桌子正放時(shí)，可望見桌腿陷入沙土很深。

三、幼兒探究活動(dòng)二。

1、探究的問題：用同樣的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎？

(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌用勁按玻璃杯。

(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌用勁按玻璃杯。

2、記一記我的試驗(yàn)過程。

3、說一說我的發(fā)覺。

(1)杯口朝下時(shí)，杯子陷入沙子很深。

(2)杯口朝上時(shí)，杯子幾乎不往沙子里陷.

四、幼兒探究活動(dòng)三。

1、探究的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖)，在兩個(gè)手指上留下的痕跡有何不同？

2、試一試。

幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面，一端削父)O

3、記一記我的試驗(yàn)過程。

4、說一說我的發(fā)覺。

(1)尖的頭扎在手指上有很深的印兒。

(2)另一個(gè)手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。

五、幼兒探究活動(dòng)四。

探究的問題：手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)，氣球改變一樣嗎？

六、試一試。

1、幼兒用手指與手掌司時(shí)擠壓氣球兩側(cè)。

2、記T己我的試驗(yàn)過程。

3、說一說我的發(fā)覺。

(1)用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。

(2)用手掌壓的地方?jīng)]有改變。

七、嬉戲：幫小雞過河。

小雞要過河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過河？

1、給冰上鋪上薄板，讓小雞踩著板過河。

2、給小雞做一雙大鞋,讓它穿著大底鞋過河。

八、拓展思路。

在平整的水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復(fù)寫紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在

紙上,然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請(qǐng)幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字,

上下兩張紙都能留下深深的字跡。

科學(xué)教案篇3

活動(dòng)名稱

科學(xué)：堅(jiān)固的紙橋

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過操作，知道變更紙的形態(tài)可以使紙橋的承受實(shí)力發(fā)生改變。

2、激勵(lì)幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知，同樣的紙折成山形最堅(jiān)固，培育幼兒的動(dòng)手操

作實(shí)力。

3、通過活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的爰好。

活動(dòng)打算

1、人手一張A4紙，兩個(gè)油泥盒子，一根吸管。

2、每組一盒塑料積木，

3、折紙扇，石棉瓦，平常的瓦片等等。

1、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒愛好）

老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？

平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今日我們也要做一座自己的小橋，這座

橋能夠放一塊積木在上面。

老師介紹材料：積木、紙、吸管。

提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。

2、幼兒制作紙橋。

1幼兒進(jìn)行第一次操作,并請(qǐng)做好紙橋的幼J□各紙橋展示在桌子上.

提問：你勝利了嗎？你是怎么做的？

老師進(jìn)一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。

2幼兒進(jìn)行其次次操作，并將完成的作品放在桌子上。

提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么改變？

3嬉戲：比比誰的紙橋最堅(jiān)固？

剛才大家做出的,紙喬都能夠放三塊積木，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來競(jìng)賽，看看誰做的紙橋能夠放的

積木最多？

（提出要求：以個(gè)人為單位，進(jìn)行競(jìng)賽，并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木）

從每組選一個(gè)小摯友上來展示：比一比誰的紙橋最堅(jiān)固。

探討：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？

3、幫助幼兒了解簡(jiǎn)潔原理

結(jié)論："當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而

且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越堅(jiān)固。

4、擴(kuò)展幼兒的閱歷

日常生活當(dāng)中，你還發(fā)覺哪些東西是利用彎曲后來使它便堅(jiān)固的？（瓦、折紙扇、瓦楞紙等

等）

5、總結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的愛好。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒制作山形的紙橋，通過彎曲次數(shù)的改變，看看誰的紙橋最堅(jiān)固。

科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察，發(fā)覺秋天的樹葉是多種多樣的.

2、學(xué)習(xí)給樹葉分類或俳序，體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。

活動(dòng)打算：

L本活動(dòng)在室外進(jìn)行?；顒?dòng)前選擇有很多不同樹木生長(zhǎng)的草地,草地上積滿了很多落葉。

2、人手一個(gè)小筐、分類盒。

3、電教設(shè)備：電腦。

活動(dòng)過程：

一、老師和幼兒一起欣賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的愛好。

老師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不同樹木生長(zhǎng)的草地上，觀看地上的落葉。

老師：小摯友的腳下都有些什么？咦？為什么會(huì)有這么多的落葉？（秋天來到了。）引導(dǎo)幼

JL視察秋風(fēng)吹過的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？它們是怎樣落下的?我們一

起來學(xué)學(xué)。

二、幼兒邊拾落葉邊視察。

老師：在場(chǎng)地的四周，有很多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？

老師：你喜愛這些落下的樹葉嗎?

請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜愛的、不同的'落葉。

三、相互溝通各自收集到的樹葉。

老師引導(dǎo)幼兒從顏色、形態(tài)、大小等方面進(jìn)行視察，發(fā)覺樹葉是多種多樣的。

老師激勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來的落葉。

四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等好玩的嬉戲活動(dòng)。

老師：大家收集了這么多美麗的樹葉，準(zhǔn)備怎樣玩呢？

幼嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。

請(qǐng)幼兒在集體前展示、講解并描述自己的玩法.比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形態(tài)等）、

排序（從高到矮或從大到小等），用樹葉