Recycle 1 教案人教PEP版英語三年級上冊

Recycle1（教案）人教PEP版英語三年

級上冊

一、課程基本信息

1.課程名稱：Recycle1人教PEP版英語三年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年2月15日上午第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文

化意識。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運用所學(xué)詞匯和

句型，進行簡單的日常交流，提高英語口語表達能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，積極參與課

堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析和解

決問題，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化，

培養(yǎng)跨文化交際能力。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了

英語字母和一些簡單的單詞，能夠進行基本的英語字母書寫和單詞拼

讀。同時.，學(xué)生也接觸了一些簡單的日常用語，能夠進行簡單的日常

交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充

滿好奇心和興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面,

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過自己的努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在

學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過互動和合作來學(xué)習(xí)，喜歡在輕松愉快的

氛圍中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到

一些新的單詞和句型，需要通過重復(fù)練習(xí)來掌握。同時，學(xué)生可能對

英語口語表達和聽力理解有一定的困難，需要通過大量的練習(xí)和老師

的引導(dǎo)來提高。此外，學(xué)生可能對英語文化的了解不足，需要通過老

師的講解和活動來增加文化意識。

四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教材"

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。

4.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)

法等。

五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括單詞卡片、簡單

對話等，要求學(xué)生提前熟悉單詞和基本句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計一些簡單的問題，如“你能用這些單詞造句

嗎？”、“這個句型在對話中是如何使用的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生

都進行了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料，自學(xué)單詞和基本句型，嘗

試理解并運用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，嘗試用自己的話回答，加深對知識

點的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果，如造句、對話練習(xí)等，提

交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的英語小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點單詞和句型，結(jié)合實例進行講

解，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計一些小組活動，如角色扮演、對話練習(xí)等，讓

學(xué)生在實踐中掌握單詞和句型的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，通過角色扮演、對話練習(xí)

等，運用所學(xué)知識。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討

論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解重點單詞和句型的用法。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實踐中掌握單詞和句型的運

用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝

通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握單詞和句型的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè):根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如單詞填空、

句子翻譯等，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：提供一些與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)

站、英語電影等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改

進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進

建議，促進自我提升°

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自

我提升。

六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

《英語故事集》：包含多個英語小故事，幫助學(xué)生提高閱讀理解能

力，同時增強對英語文化的了解。

-《英語單詞卡片》：收錄本節(jié)課所學(xué)單詞，學(xué)生可以進行復(fù)習(xí)和鞏

固。

-《英語語法練習(xí)冊》：提供一些簡單的英語語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏

固語法知識。

-《英語口語練習(xí)冊》：包含多種口語練習(xí)，幫助學(xué)生提高口語表達

能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語流利說、英語趣配音等,

進行口語練習(xí)。

-學(xué)生可以參加英語角、英語俱樂部等，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,

提高英語水平。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些簡單的英語原版書籍，如《小王子》、《愛麗

絲夢游仙境》等，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生可以觀看一些英語動畫片、電影，如《獅子王》、《冰雪奇緣》

等，提高聽力理解能力，同時了解英語文化。

-學(xué)生可以參加英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，展示

自己的英語能力，同時與其他優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-學(xué)生可以嘗試用英語進行日常交流，如與外國朋友聊天、參加英語

角等，提高實際運用能力。

七、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動

性、回答問題準確性筆，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：教師通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如

參與度、貢獻度、團隊合作等，對小組討論成果進行評價。

3.隨堂測試：教師通過設(shè)計隨堂測試，如選擇題、填空題、簡答題

等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。

4.作業(yè)完成情況：教師通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，如完成度、

正確性、創(chuàng)新性等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。

5.學(xué)生自我評價：學(xué)生通過對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和評價，如

學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等，提高自我認識。

6.家長反饋：教師通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情

況，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，獲取多角度的評價信息。

教師評價與反饋：

1.針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵學(xué)生在課堂上積

極參與，提高學(xué)習(xí)興趣U

2.針對小組討論成果展示，教師給予學(xué)生具體的評價和建議，幫助

學(xué)生提高團隊合作能力和解決問題的能力。

3.針對隨堂測試，教師給予學(xué)生詳細的答案解析和錯誤分析，幫助

學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

4.針對作業(yè)完成情況，教師給予學(xué)生鼓勵性的評價，肯定學(xué)生的努

力和進步，同時指出需要改進的地方。

5.針對學(xué)生自我評價，教師給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努

力，提高自我認知和自我管理能力。

6.針對家長反饋，教師與學(xué)生進行溝通，共同制定改進計劃，提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括單詞、句型和語法。

-單詞：本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞有：applebananaNorange>grape、

watermelon等。

-句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型有：What'sthis?It'sa/an...、CanI

havesome...?Yes,youcan./No,youcan't.等。

-語法：本節(jié)課涉及的語法有：一般現(xiàn)在時、物主代詞等。

2.詞、句應(yīng)用：通過設(shè)計情景對話、角色扮演等教學(xué)活動，讓學(xué)生

在實際語境中運用所學(xué)單詞和句型。

-例1：教師可以設(shè)計一個水果店的情景，讓學(xué)生用所學(xué)單詞描述水

果，如“Thisisanapple.It'sred.

-例2：教師可以設(shè)計一個分享水果的場景，讓學(xué)生用所學(xué)句型請求

和分享水果，如“CanIhavesomewatermelon?Yes,youcan.

Hereyouare.

3.板書設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于

學(xué)生理解和記憶。

-板行1：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞，如apple、banana、orange等，

并用圖片或?qū)嵨镞M行展示。

板書2：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如What'sthis?It'sa/an...、

CanIhavesome...?等，并用例句進行展示。

-板書3：列出本節(jié)課涉及的語法，如一般現(xiàn)在時、物主代詞等，并

用示例進行說明。

九、重點題型整理

1.單詞拼寫題：

-例題：請根據(jù)圖片，寫出水果的英語單詞。

-答案：apple、bananasorange、grapewatermelon。

2.選擇題：

-例題：下列哪個水果是紅色的？

-答案：apple、bananasorange、grapewatermelon。

3.句型轉(zhuǎn)換題：

-例題：將下列句子改為一般疑問句。

-原句：What'sthis?It'sa/an...

-答案：Isthisa/an...?Yes,itis./No,itisn't.

4.語法填空題：

-例題：請根據(jù)句意，填寫合適的單詞或短語。

-句子：Thisisanapple.It'sred.

-答案：Thisisaredapple.

5.對話題：

-例題：請根據(jù)情景，編寫一段對話。

-情景：小明和小紅在水果店買水果。

-答案：

-小明：What'sthis?

-小紅：It，sanapple.

-小明：CanIhavesome?

-小紅：Yes,youcan.Hereyouare.

6.句子翻譯題：

-例題：請將下列句子翻譯成英語。

-中文句子：這是一個蘋果，它是紅色的。

-答案：Thisisanapple.It'sred.

7.單詞運用題:

例題：請用下列單詞造句。

-單詞：apple>bananaorangegrapewatermelono

答案:

-Appleismyfavoritefruit.

-Iliketoeatbananasforbreakfast.

-Orangejuiceisrefreshing.

-Grapeisasmall,sweetfruit.

-Watermelonisverycoolandrefreshing.

8.語法應(yīng)用題：

-例題：請用一般現(xiàn)在時描述你喜歡的食物。

-答案：Iliketoeatpizzafordinner.

9.句型運用題:

-例題：請用CanIhavesome...?Yes,youcan./No,youcan，t.

這個句型編寫一段對話。

-答案：

-A：CanIhavesomewatermelon?

-B：Yes,youcan.Hereyouare.

10.綜合運用題：

-例題：請用本節(jié)課所學(xué)知識，編寫一篇關(guān)于水果的小短文。

-答案：

-Title:Myfavoritefruits

-Myfavoritefruitsareapples,bananas,andoranges.Apples

areredandsweet.Bananasareyellowandlong.Orangesare

orangeandjuicy.Iliketoeatthem