2025年成人高考語文模擬沖刺試卷：古文閱讀與理解策略解析

2025年成人高考語文模擬沖刺試卷：古文閱讀與理解策略解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古文閱讀理解要求：閱讀下列古文，回答問題。1.閱讀下列文言文，完成題目。孔子曰：“君子不器。”夫水者，君子之所以為也。水至清則無魚，至濁則無莠。至善也，而不見其善，至惡也，而不見其惡。故君子居則觀其象而玩其辭，動(dòng)則觀其變而觀其化。是以其德全而道備，故能以天下為一家，以中國為一人。故曰：“君子不器?！保?）下列對(duì)“水至清則無魚，至濁則無莠”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.水清澈到極點(diǎn)，魚兒無法生存。B.水渾濁到極點(diǎn)，莠草無法生長。C.水的清澈與渾濁，都是君子的品質(zhì)。D.水的清澈與渾濁，都是道德的表現(xiàn)。（2）下列對(duì)“君子不器”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.君子應(yīng)該具備全面的能力。B.君子不應(yīng)該像器物一樣只有一種用途。C.君子應(yīng)該像水一樣，能夠適應(yīng)各種環(huán)境。D.君子應(yīng)該像水一樣，能夠承載各種品質(zhì)。2.閱讀下列文言文，完成題目。孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對(duì)曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。萬乘之國，弒其君，民皆曰：‘非我也，我的君也?！试唬骸?wù)D一夫紂矣，未聞弒君也?！保?）下列對(duì)“王何必曰利？亦有仁義而已矣”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.王不應(yīng)該只關(guān)注利益，還應(yīng)該關(guān)注仁義。B.仁義比利益更重要。C.仁義是國家穩(wěn)定的基礎(chǔ)。D.仁義是君子的行為準(zhǔn)則。（2）下列對(duì)“上下交征利，而國危矣”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.上下級(jí)之間爭相追求利益，會(huì)導(dǎo)致國家危險(xiǎn)。B.上下級(jí)之間爭相追求利益，會(huì)導(dǎo)致道德淪喪。C.上下級(jí)之間爭相追求利益，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩。D.上下級(jí)之間爭相追求利益，會(huì)導(dǎo)致國家分裂。3.閱讀下列文言文，完成題目。韓愈《進(jìn)學(xué)解》古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（1）下列對(duì)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.師是傳授知識(shí)、教授技藝、解答疑惑的人。B.師的作用是傳授道德、傳授技藝、解答疑惑。C.師的存在是為了傳授道德、傳授技藝、解答疑惑。D.師是人們學(xué)習(xí)道德、學(xué)習(xí)技藝、解答疑惑的媒介。（2）下列對(duì)“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.我學(xué)習(xí)道德，不在乎老師的年齡比我大還是小。B.我學(xué)習(xí)道德，不在乎老師的年齡比我早還是晚。C.我學(xué)習(xí)道德，不在乎老師的年齡是否與我相同。D.我學(xué)習(xí)道德，不在乎老師的年齡是否比我大。四、古文翻譯要求：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”2.墨子曰：“天下兼相愛則治，交相惡則亂?！?.孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之?！?.荀子曰：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！?.《莊子·逍遙游》曰：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?！?.《史記·太史公自序》曰：“大丈夫生于亂世，當(dāng)奮發(fā)有為，以就功名?！蔽濉⒐盼奶羁找螅焊鶕?jù)文意，在空格處填入合適的詞語。1.《論語·學(xué)而》曰：“吾日三省吾身：______，______，______。”2.《莊子·逍遙游》曰：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也______；覆杯水于坳堂之上，則芥為之______?！?.《孟子·離婁上》曰：“______之水，______之魚。”4.《史記·陳涉世家》曰：“______者，天下之______也。”六、古文賞析要求：閱讀下列文言文，分析其寫作手法和表達(dá)效果?！睹献印じ孀酉隆访献釉唬骸疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！保?）分析本段文字的寫作手法。（2）分析本段文字的表達(dá)效果。（3）結(jié)合上下文，解釋“天將降大任于斯人也”的含義。本次試卷答案如下：一、古文閱讀理解1.（1）C解析：原文“水至清則無魚，至濁則無莠”意指水過于清澈則魚無法生存，過于渾濁則草無法生長，這里比喻君子的品質(zhì)，而不是君子的品質(zhì)就是水的清澈與渾濁。（2）B解析：“君子不器”意指君子不應(yīng)該像器物一樣只有一種用途，而是應(yīng)該具備全面的能力，能夠適應(yīng)各種環(huán)境。2.（1）D解析：原文“王何必曰利？亦有仁義而已矣”表明孟子認(rèn)為仁義比利益更重要，而不是說仁義是國家穩(wěn)定的基礎(chǔ)。（2）D解析：“上下交征利，而國危矣”意指上下級(jí)之間爭相追求利益，會(huì)導(dǎo)致國家危險(xiǎn)，而不是導(dǎo)致道德淪喪。3.（1）B解析：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”意指師的作用是傳授道德、傳授技藝、解答疑惑，而不是傳授知識(shí)、教授技藝、解答疑惑。（2）D解析：“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”意指我學(xué)習(xí)道德，不在乎老師的年齡是否比我大，而是學(xué)習(xí)道德本身。二、古文翻譯1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯：孔子說：“學(xué)習(xí)并且時(shí)常溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？別人不了解自己卻不生氣，不也是君子嗎？”2.墨子曰：“天下兼相愛則治，交相惡則亂。”翻譯：墨子說：“天下人如果都能相互愛護(hù)，國家就會(huì)安定；如果相互仇恨，國家就會(huì)混亂。”3.孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之?！狈g：孟子說：“行善的人會(huì)得到許多幫助，行惡的人會(huì)得到很少幫助。幫助行惡的人到了極點(diǎn)，連親戚都會(huì)背叛他；幫助行善的人到了極點(diǎn)，天下的人都會(huì)順從他。”4.荀子曰：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！狈g：荀子說：“不積累一步半步的行程，就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。”5.《莊子·逍遙游》曰：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?！狈g：《莊子·逍遙游》說：“北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，不知道有幾千里?！?.《史記·太史公自序》曰：“大丈夫生于亂世，當(dāng)奮發(fā)有為，以就功名?！狈g：《史記·太史公自序》說：“大丈夫生活在亂世之中，應(yīng)當(dāng)奮發(fā)有為，去追求功名?！比⒐盼奶羁?.《論語·學(xué)而》曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”填空：為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎。2.《莊子·逍遙游》曰：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟?！碧羁眨簾o力，舟。3.《孟子·離婁上》曰：“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足?！碧羁眨簻胬?，纓。4.《史記·陳涉世家》曰：“王侯將相寧有種乎？”填空：王侯將相，種。四、古文賞析（1）分析本段文字的寫作手法。解析：本段文字采用了排比、對(duì)比、設(shè)問等修辭手法，通過對(duì)比“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”與“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，突出了逆境中鍛煉意志的重要性。