大班體育《洞》教案

大班體育《洞》教案

教學(xué)意圖：

在生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的洞洞，他們對(duì)這些都產(chǎn)生了濃厚的興趣。

同時(shí)他們也會(huì)對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣，于是，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。讓孩子們初步明

白“圍集”這樣的概念，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。探索解決問(wèn)題的多種方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發(fā)展身體柔韌性。

2、用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身

體的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每人兩張報(bào)紙。

2、會(huì)玩游戲“城門(mén)城門(mén)幾丈高”，會(huì)念兒歌。

3、了解運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。

教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入

1、師幼隨音樂(lè)邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。

2、幼兒四散站立，師生以運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的情景進(jìn)行熱身活動(dòng)。

（二）合作學(xué)習(xí)

1、報(bào)紙鉆洞。

（1）教師用身體搭洞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

(2)幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵(lì)幼兒嘗

試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的

行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。

(3)幼兒用身體搭洞，教師一邊用報(bào)紙鉆洞，邊用語(yǔ)言表述幼兒是用身體的

什么部位搭的洞，引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。

(4)分組活動(dòng)，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒

的活動(dòng)，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作，以免疲勞。

2、合作鉆洞。

(1)兩兩一組，一搭一鉆，教師引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固

的洞。

(2)怎樣搭洞小朋友才能鉆過(guò)去，怎樣鉆小朋友才不會(huì)碰到洞？

(3)幼兒再搭、再鉆，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。

3、游戲：“城門(mén)城門(mén)幾丈高”。

教師與一幼兒手拉手搭成城門(mén)狀，其他幼兒魚(yú)貫鉆過(guò)。

(三)舒展身心

1、做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

教學(xué)結(jié)束：

我們變了這么多洞洞，是不是都累了，隨音樂(lè)做放松動(dòng)作，收拾場(chǎng)地。結(jié)束

活動(dòng)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)發(fā)展幼兒身體柔韌性技能。身體的不同部位搭大小不同的“洞”，

充分的利用孩子“崇拜”的心理，讓孩子感覺(jué)老師好棒，跟老師就能學(xué)到很多有

用的東西和好玩的游戲。體育是一個(gè)豐富多彩的學(xué)科，希望體育給幼兒帶來(lái)的不

僅是愉悅，而是心靈的成長(zhǎng)。活動(dòng)中探索鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，體

驗(yàn)與同伴游戲的無(wú)窮樂(lè)趣。為孩子今后奠定釋放運(yùn)動(dòng)的激情。

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性。

2.想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐

力和身體的協(xié)調(diào)性。

3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒每人兩張報(bào)紙。

2.幼兒會(huì)玩游戲“城門(mén)城門(mén)幾丈高”，會(huì)念兒歌。

3.幼兒已初步了解運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

L師幼一起以運(yùn)動(dòng)員的角色，隨音樂(lè)邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。

2.幼兒四散站立，師生共同以運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的情景進(jìn)行熱身活動(dòng)。動(dòng)作如

下：

頭部運(yùn)動(dòng)：以蛙泳狀四散游，抬頭換氣。

下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動(dòng)邊蹲下，然后跳起來(lái)，就像沉到

底再跳出水面的花樣游泳運(yùn)動(dòng)。

上肢運(yùn)動(dòng)：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：雙手作持槍狀，左右射擊。

腹背運(yùn)動(dòng)：兩腳分開(kāi)與肩同寬，做彎腰抓杠向上舉重狀。

跳躍運(yùn)動(dòng)：兩腳并攏向前做跳遠(yuǎn)狀。

放松運(yùn)動(dòng)：作競(jìng)走狀。

二、合作學(xué)習(xí)階段

1.用報(bào)紙鉆洞。

⑴教師用身體搭洞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

(2)幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵(lì)幼兒嘗

試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的

行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。

(3)幼兒用身體搭洞，教師邊用報(bào)紙鉆洞，邊用語(yǔ)言表述幼兒是用身體的什

么部位搭的洞，引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。

(4)分組活動(dòng)，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒

的活動(dòng)，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作，以免疲勞。

(5)討論。

師：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的？

幼：變小了。

幼：卷成一個(gè)細(xì)筒。

幼：擰起來(lái)，像根麻花。

師：如果是你們自己，怎樣鉆過(guò)小洞呢？

幼：變得長(zhǎng)長(zhǎng)的。

幼：把身體變細(xì)一點(diǎn)。

師：好，我們一起來(lái)做做把身體變細(xì)的樣子。

(幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側(cè)，吸氣收緊身體，有

的趴在地上作爬行狀，等等。)

2.自己鉆洞。

(1)幼兒兩兩一組，一個(gè)搭一個(gè)鉆，教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆

過(guò)去的、牢固的洞，鉆的幼兒身體不能碰到洞。

(2)討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過(guò)去，怎樣鉆小朋友才不會(huì)碰到洞？

老師：在鉆和搭的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

幼：我搭了一個(gè)洞，豆豆鉆的時(shí)候把我撞倒了。

幼：有的洞太小了。師：誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)去的洞？

(一幼兒雙手、雙腳撐地，膝蓋伸直，搭了一個(gè)“橋洞”。)師：誰(shuí)來(lái)試一試

鉆過(guò)去但不碰到洞。

(一幼兒匍匐鉆了過(guò)去，教師立即引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)，提醒幼兒注意控制

身體。)

(3)再搭、鉆，教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼

兒。

3.游戲：“城門(mén)城門(mén)幾丈高”。

玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門(mén)狀，其他幼兒魚(yú)貫鉆過(guò)。

邊念兒歌(城門(mén)城門(mén)幾丈高/三十六丈高/小金麟，招手笑/十運(yùn)會(huì)上走一遭/

問(wèn)你看游泳看體操)邊玩。搭城門(mén)的人不斷調(diào)整城門(mén)的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低

頭、彎腰、爬行的方式鉆過(guò)城門(mén)，提醒幼兒不要碰到城門(mén)。當(dāng)念到“問(wèn)你看游泳

看體操”時(shí)放下“城門(mén)”，抓住一幼兒，該幼兒便替換原先搭城門(mén)的幼兒。

(1)第一次鉆時(shí)，城門(mén)與幼兒的頭頂?shù)雀?，幼兒低頭便可鉆過(guò)。

(2)第二次鉆時(shí)，城門(mén)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。

(3)第三次鉆時(shí)，城門(mén)的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過(guò)。

三、舒展身心

1.放松身體：隨十運(yùn)會(huì)會(huì)歌《讓時(shí)代為我們喝彩》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下

捶腿和手臂，同伴間互相捶背。

2.交流小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

師：(出示運(yùn)動(dòng)員劉翔的圖片。)你們認(rèn)識(shí)他嗎？

幼：他叫劉翔，是跨欄冠軍。

師：對(duì)，他很了不起，是奧運(yùn)會(huì)跨欄冠軍。讓幼兒向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)

的孩子，把身體鍛煉得健康強(qiáng)壯，長(zhǎng)大也為祖國(guó)爭(zhēng)光。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)主要在于幼兒探索不同形式鉆洞的方法，幼兒熟練的掌握手腳爬、

手腳膝地爬、匍匐爬的技能，重點(diǎn)在于讓孩子掌握匍匐爬的方法?；顒?dòng)中，幼兒

對(duì)于活動(dòng)的難點(diǎn)沒(méi)有很好的掌握，很多孩子都不會(huì)匍匐爬的這個(gè)方法，對(duì)孩子體

能方面的培養(yǎng)是不均衡的。

提高措施：

1.平時(shí)應(yīng)該多進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)，鍛煉孩子爬的能力。交給孩子一些爬的正確方

法，讓孩子對(duì)爬感有趣。

2.加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，多帶孩子參加戶(hù)外體育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)方面體

能培養(yǎng)均衡發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索用身體及輔助材料搭山洞的方法，提高幼兒身體的控制能力。

2.提高幼兒鉆爬動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.在身體探索活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒豐富想象力、創(chuàng)造力及合作精神。

4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

5.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地墊、軟棍、花棍等輔助材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

注意鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性與身體的控制能力。教師用身體搭一個(gè)小山洞,

請(qǐng)幼兒鉆山洞，激發(fā)幼兒游戲興趣。（這一小小的環(huán)節(jié)一下子激發(fā)了幼兒的活動(dòng)

興趣，孩子們爭(zhēng)先恐后的嘗試鉆老師搭的山洞）

二、單人搭山洞、鉆山洞

這個(gè)小山洞是老師設(shè)計(jì)的，誰(shuí)能想辦法，一個(gè)人用身體設(shè)計(jì)出一個(gè)和老師不

一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞，教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)改變身體姿勢(shì)，創(chuàng)造多種方法。

（開(kāi)始時(shí)幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞，在教師肢體動(dòng)作示范引導(dǎo)下，孩子們的

思路開(kāi)闊了，方法也多了起來(lái)，游戲積極性被充分調(diào)動(dòng)）同時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒

制定游戲規(guī)則。（在幼兒嘗試鉆山洞時(shí)，小小、小禹等幾個(gè)孩子分別從山洞的兩

頭向里鉆?；ゲ幌嘧?zhuān)Y(jié)果誰(shuí)都鉆不過(guò)去，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并制定

只能從一個(gè)方向鉆的游戲規(guī)則。）

三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)搭山洞的方法（同時(shí)請(qǐng)小小向大家介紹他們自己制定

的游戲規(guī)則，推廣給大家）

“小朋友剛才都動(dòng)腦筋搭了各種各樣的小山洞，誰(shuí)愿意把自己的山洞展示給

大家看，讓小朋友鉆。"（孩子們爭(zhēng)先恐后的把自己搭的山洞展示給別人看，當(dāng)

奇奇展示自己的創(chuàng)意時(shí)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的螢螢也大聲喊起來(lái)：“哎呀!你搭得怎

么和我的一模一樣呀？”）

四、兩人搭山洞

“小山洞真好玩，能和你的好朋友配合搭一個(gè)大山洞嗎？（由于幼兒已有了單

人搭山洞的經(jīng)驗(yàn)，所以在兩個(gè)人合作搭山洞時(shí)手腳并用，方法就更加多元化了。

教師提醒幼兒根據(jù)山洞大小選擇鉆、爬動(dòng)作。如：正面鉆、側(cè)面鉆、鉆爬等。

五、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)二人鉆山洞的方法

六、借助輔助材料搭山洞

“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能鉆一個(gè)人，我們可以試試用這些材料

和我們的身體一起搭一個(gè)大山洞，能讓幾個(gè)人一起鉆過(guò)去?！苯處熗斗趴烧辰友?/p>

長(zhǎng)的軟棍，幼兒嘗試借助材料單人或與人合作搭山洞。（奇奇和幾個(gè)小朋友一起

用身體和軟棍搭了一個(gè)由許多山洞連在一起的大山洞，引來(lái)全班的小朋友都來(lái)鉆

并進(jìn)行模仿。）

七、教師小結(jié)（重點(diǎn)小結(jié)鉆爬方式）

師：剛才我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞，在鉆山

洞的時(shí)候，小朋友選擇的方法也不一樣，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎么鉆山洞的？（幼兒介

紹自己鉆山洞的方法）今天的游戲就玩到這兒，回去以后，我們還可以想一想，

試一試，還有沒(méi)有其他搭山洞，鉆山洞的方法。

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)以人體動(dòng)作“搭山洞”進(jìn)行游戲和活動(dòng)，不需其它器械，簡(jiǎn)單易

行，隨時(shí)可做，有趣又實(shí)用。避免了一般體育活動(dòng)中單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)帶來(lái)的枯燥

乏味，讓幼兒學(xué)的快樂(lè)、練得輕松。

2、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了合理的設(shè)計(jì)、調(diào)節(jié)，使活動(dòng)動(dòng)靜交替，張弛有度，適合

幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

3、需要注意的是：活動(dòng)中幼兒始終處于探索練習(xí)中，所以教師的觀察、反

饋顯得尤為重要，既要調(diào)整好幼兒的活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度，又要注意個(gè)體差

異，是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過(guò)自己適度的努力，實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。

設(shè)計(jì)意圖：

“開(kāi)展民族特色的幼兒體育活動(dòng)”是我園的研究方向和特色，這中間也包括

了民間體育游戲。那怎樣讓其與大自然結(jié)合起來(lái)，更好的開(kāi)展呢？這一直是我思

考的問(wèn)題。

一次，孩子們?cè)谕孀烂嬗螒颉八袙椫椤?，我猛的想到我小時(shí)候玩的游戲

“打彈珠”，我們趴在地上盡情的與大地親近，也盡情的與同伴玩耍，我們會(huì)為

怎樣玩爭(zhēng)得面紅耳赤，也會(huì)為自己的勝利歡呼。那是何等的快樂(lè)。為什么不讓孩

子們也來(lái)打彈珠呢？它可是孩子們與大自然接觸和發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的好機(jī)會(huì)，真是

一舉兩得，何樂(lè)而不為！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、競(jìng)賽手眼協(xié)調(diào)和手指彈物的能力。

2、學(xué)會(huì)在游戲中自定規(guī)則，培養(yǎng)小組合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)彈珠，知道彈珠的手指握法且已玩過(guò)桌面游戲打彈珠的游戲。

2、彈珠若干

3、安全教育

4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：有許多小坑的土地場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)跳坑。

能聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的由一個(gè)坑跳到另一個(gè)坑。

二、談話引起幼兒興趣

(1)、“這個(gè)場(chǎng)有什么特點(diǎn)？”(有許多坑、洞)

(2)、“除了這種跳坑的玩法，還可以怎樣玩？”(幼兒自由討論)

(3)、“老師今天介紹一種玩法，打彈珠，把彈珠打進(jìn)洞里。”

三、幼兒游戲玩彈珠。

(1)、幼兒一人探索玩彈珠

“現(xiàn)在請(qǐng)你用不同的方法把你的小豬(彈珠)打進(jìn)洞?！?/p>

(幼兒游戲)

“你是怎樣玩的，手是怎樣握彈珠的？”(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

(2)、請(qǐng)幼兒自由組合，競(jìng)賽玩彈珠，邊玩邊制定游戲規(guī)則。

a、“請(qǐng)你們自己去找伙伴，可以?xún)扇艘唤M、三人一組、四人一組，你們自

己商量怎樣游戲，制定出游戲規(guī)則來(lái)。”

b、幼兒游戲，老師巡回指導(dǎo)，參與其中。

c、請(qǐng)兩人一組、三人一組、四人一組的幼兒分別講述玩法

后，老師小結(jié)各種游戲規(guī)則。

d、請(qǐng)幼兒自由重新組合，可按以上游戲規(guī)則玩游戲“小小豬進(jìn)洞”。

四、放松運(yùn)動(dòng)

勇敢者游戲

活動(dòng)背景；

洞在我們生活中隨處可見(jiàn)，什么樹(shù)洞、山洞，而且對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，好像顯得

特別的喜歡，我們經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)孩子在有洞的物品上挖呀，扣呀。隨著“神秘洞”

主題活動(dòng)的展開(kāi)，孩子們對(duì)洞的認(rèn)識(shí)也逐漸豐富了，而且他們時(shí)常在課間活動(dòng)、

戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間尋找各種不同的洞。有時(shí)當(dāng)他們找到一個(gè)不同與別的孩子發(fā)現(xiàn)的

洞的時(shí)候，會(huì)顯得特別的開(kāi)心與興奮。隨著孩子從認(rèn)識(shí)客觀物體上的洞到自己身

上一些特殊的洞，興趣是越來(lái)越濃。于此同時(shí)，從大班健康目標(biāo)出發(fā)，它也要求

孩子用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)物體的某一特征或形態(tài)。從孩子興趣出發(fā)，結(jié)合綱

要目標(biāo)，，就形成了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)；

依據(jù)目標(biāo)，結(jié)合興趣，我為此次活動(dòng)指定了一下目標(biāo)；

1、引導(dǎo)孩子用肢體動(dòng)作來(lái)建構(gòu)洞，并通過(guò)同伴間的合作建構(gòu)不同大小、形

態(tài)的洞；

同伴間合作是一種水平比較高的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入大班后，這種學(xué)習(xí)方法使用

的非常多，它要求幼兒能夠按照一定的規(guī)則進(jìn)行，要學(xué)會(huì)照顧到他人的建議，不

能隨便按照自己的意愿單獨(dú)進(jìn)行。這對(duì)幼兒社會(huì)規(guī)則的發(fā)展是很有幫助的。另外,

俗話說(shuō)的好“人多力量大”，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，同伴的力量總要比

個(gè)人強(qiáng)，對(duì)于實(shí)踐探索類(lèi)的活動(dòng)是比較適合的。合作意識(shí)的培養(yǎng)不是一次、兩次

活動(dòng)就能解決的，它需要長(zhǎng)時(shí)間、且不同的場(chǎng)合實(shí)施。為此我把同伴合作放進(jìn)了

我的第一目標(biāo)。

2、引導(dǎo)孩子用不同的方法來(lái)穿越洞；

我把引導(dǎo)孩子用不同的方法來(lái)穿越洞作為第二目標(biāo)，原因是在個(gè)人單獨(dú)建構(gòu)

和同伴間合作建構(gòu)所形成的洞肯定存在大小、高低的不同，要想通過(guò)就必須使用

不同的方法，幼兒要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

3、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣；

活動(dòng)準(zhǔn)備；

鉆圈四個(gè)，課桌四張，鋪與桌下的地墊四張，照相機(jī)（將孩子好的創(chuàng)意拍攝

下來(lái)，進(jìn)行展示，讓孩子有機(jī)會(huì)欣賞自己的創(chuàng)作，同時(shí)也可以鼓勵(lì)其他的孩子來(lái)

學(xué)一學(xué)，起到經(jīng)驗(yàn)分享的作用）。

場(chǎng)地安排如圖。

活動(dòng)過(guò)程；

教學(xué)方法；

教法：講解、介紹，引導(dǎo)鼓勵(lì)；

學(xué)法：實(shí)踐探索法，合作學(xué)習(xí)法。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行；

一、“鉆洞”游戲，；

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，它們樂(lè)意在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本

領(lǐng)。抓住孩子的這一特點(diǎn)，在將孩子帶進(jìn)操場(chǎng)后告訴他們老師要帶他們?nèi)ゴ┰接?/p>

很多的洞，你們?cè)敢鈫?？?zhǔn)備好了嗎？孩子的注意力一下子就被老師抓了過(guò)來(lái)，

為接下來(lái)的活動(dòng)開(kāi)了一個(gè)好頭。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們依次鉆過(guò)了圈的洞和桌

子的洞，并在鉆洞的過(guò)程中感受到了鉆圈的‘方法與鉆桌子的方法是有所不同的,

教師也會(huì)在鉆的過(guò)程中提醒孩子。在游戲的過(guò)程中孩子們不僅玩的開(kāi)心，而且身

體各個(gè)部位也得到了活動(dòng)，起到了準(zhǔn)備活動(dòng)的作用。

二、嘗試個(gè)人建構(gòu)人體洞；

1、引導(dǎo)孩子嘗試建構(gòu)人體洞；

在游戲結(jié)束后，教師將幼兒排成一個(gè)大圓，提問(wèn)“剛才我們鉆的都是用物品

現(xiàn)有的洞，現(xiàn)在你們能用自己的身體也來(lái)搭個(gè)洞，行嗎？”說(shuō)完這句畫(huà)，孩子可

能一時(shí)之間反應(yīng)不過(guò)來(lái)。所以這時(shí)需要教師一個(gè)簡(jiǎn)單的示范起到啟迪的作用。教

師用自己的手臂在胸前一圍形成一個(gè)洞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師是用什么搭成了一個(gè)洞。

除了手臂，你還可以用身體的哪些部分？在得到了啟發(fā)之后，就請(qǐng)孩子分散進(jìn)行

探索嘗試。分散探索有助于教師更好的觀察孩子的表現(xiàn)，能根據(jù)孩子的個(gè)體能力

差異進(jìn)行指導(dǎo)。

2、集合介紹自己的探索結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)分享；

孩子在介紹自己的探索結(jié)果時(shí)，教師要注意鼓勵(lì)孩子用響亮的、完整的語(yǔ)句

來(lái)表述，因?yàn)檎Z(yǔ)言的訓(xùn)練是滲透在任何的活動(dòng)中。同時(shí)勇敢、響亮的回答等非智

力因素的培養(yǎng)也需要加強(qiáng)。在孩子介紹了自己的方法后可引導(dǎo)其他同伴集體學(xué)一

學(xué)，及時(shí)做到經(jīng)驗(yàn)的分享。于此同時(shí)教師要提出進(jìn)一步的要求：你還能用不同的

地方來(lái)搭洞嗎？你搭的洞同伴能鉆過(guò)去嗎？鉆的時(shí)候會(huì)倒塌嗎？為接下來(lái)的合作

活動(dòng)埋下伏筆。

3、孩子們帶著問(wèn)題開(kāi)始了第二次的探索。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有孩子可能會(huì)想

到幾個(gè)孩子一起搭的洞就會(huì)變大了。當(dāng)孩子出向這樣的行為，教師就要及時(shí)的給

予表?yè)P(yáng)。

三、同伴合作建構(gòu)大小、形態(tài)不同的人體洞；

在第二次集合介紹的基礎(chǔ)上很自然的就從個(gè)人搭轉(zhuǎn)變到了多個(gè)人搭，從單獨(dú)

探索進(jìn)入合作探索。這一次探索的要求就是鼓勵(lì)孩子們自由結(jié)合進(jìn)行搭洞，對(duì)于

有創(chuàng)意的作品要留影，并鼓勵(lì)其他的孩子也來(lái)學(xué)一學(xué)。于此同時(shí)教師也要引導(dǎo)組

與組之間互相合作，鉆一鉆對(duì)方的人體洞。而重點(diǎn)就是要引導(dǎo)孩子根據(jù)洞的不同

形態(tài)選用不同的穿越方法，有的是要彎腰鉆，有的需要爬著過(guò)，有時(shí)甚至還要匍

匐過(guò)等。在集合介紹的時(shí)候，教師要請(qǐng)孩子來(lái)示范比較，選出比較合理的方法。

四、活動(dòng)延伸;

通過(guò)三次的分散探索，相信孩子的興趣還是很高的。為此在活動(dòng)結(jié)束后，教

師將照片展示出來(lái)，并開(kāi)設(shè)一塊適合的場(chǎng)地，供孩子們繼續(xù)探索游戲。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸掌握投擲的基本方法。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

投擲的方法：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，用力蹬地投向

刖萬(wàn)0

四、活動(dòng)流程：

（一）活動(dòng)身體：

1、隊(duì)列訓(xùn)練。

2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動(dòng)模仿操。

（二）分散探索：

1、自由嘗試。

帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場(chǎng)”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請(qǐng)

大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

2、介紹方法：

（1）根據(jù)觀察，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。教師示范，邊用兒歌

的形式總結(jié)。

手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開(kāi)始向上飛。

（2）再次分散練習(xí)。

3、飛行員特技表演：

前面出現(xiàn)了“三個(gè)山洞”，讓我們想想辦法穿過(guò)它。（想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)

目標(biāo)）

4、競(jìng)賽活動(dòng)：

小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

(1)介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等

會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是1分(分兩組進(jìn)行)

并請(qǐng)6分、5分的幼兒出列，教師給予鼓勵(lì)。

(2)根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分

數(shù)低的幼兒。

(3)第二次比賽。

5、集體游戲：打怪獸。

你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪

獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山，有一定的危險(xiǎn)，你們要注意。

走，跟著指揮官行動(dòng)吧！(利用休閑區(qū)進(jìn)行)

火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！

(三)放松活動(dòng)：

1、怪獸被我們打敗了，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的？

2、自由結(jié)伴游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能鉆過(guò)山洞，發(fā)展鉆的能力。

2.結(jié)合幼兒鉆、跳和走多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3.萌發(fā)幼兒相互合作的精神，通過(guò)比賽讓幼兒感受勝利的喜悅心情。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圈、獨(dú)木橋、沙包、尾巴等。

2.音樂(lè)：三首曲子。

3.胸飾21個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分師：今天天氣真好，寶貝們，和媽媽一起鍛煉身體吧!

(二)基本部分師:快過(guò)年了，我們要到外面找食物準(zhǔn)備過(guò)冬，路途要鉆過(guò)

山洞才能找到食物。所以我們要先練好本領(lǐng)才行，媽媽為你們準(zhǔn)備了一些聯(lián)系器

材，寶貝們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想辦法怎么鉆山洞？

(1)幼兒自由練習(xí)。

(2)集體討論師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么鉆山洞的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講解鉆的方法師：他說(shuō)的辦法真好，誰(shuí)來(lái)示范下？

師：請(qǐng)寶貝們用剛才的好辦法再去練習(xí)下吧。

(3)自由分散練習(xí)練習(xí)側(cè)面鉆師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞

鉆過(guò)啦。

(4)集體練習(xí)師：寶貝們，練習(xí)的怎么樣了??？我們一起來(lái)練習(xí)下側(cè)面鉆

的本領(lǐng)好嗎？

(5)比賽練習(xí)師：寶貝們學(xué)本領(lǐng)的速度可真快，為了檢驗(yàn)?zāi)銈兊木毩?xí)效果，

我們來(lái)場(chǎng)比賽好嗎？

師：看，我們的比賽場(chǎng)地都有哪些東西啊？

師：我們比賽要分成四隊(duì)，紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。比賽規(guī)則是：要跳過(guò)

小河，鉆過(guò)山洞，走過(guò)平衡木，來(lái)到樹(shù)林里找過(guò)冬的糧食，找到后再把它們搬到

我們家的糧倉(cāng)里。再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出發(fā)，如果途中犯規(guī)

的話，就要扣分，明白了嗎？

(6)游戲：鉆山洞師：看看哪隊(duì)運(yùn)的糧食最多？速度最快？獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗!

我們祝賀他們！說(shuō)明他們組不但本領(lǐng)學(xué)的棒，而且團(tuán)結(jié)合作的精神不錯(cuò)！

(三)結(jié)束部分師：寶貝們！今天你們真能干！為媽媽準(zhǔn)備了這么多的過(guò)冬

糧食！一定都很累了吧，我們坐下來(lái)休息一下吧。

師：爸爸回來(lái)了，我們一起到門(mén)口去迎接爸爸好嗎？

活動(dòng)延伸：

在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，老師可以繼續(xù)組織小老鼠鉆山洞的游戲，可以增加其他障礙

物，例如：圈、墊子、長(zhǎng)筒等。

活動(dòng)反思：

《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動(dòng)，主要是訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)發(fā)展,

同時(shí)感知洞洞的大小以及增強(qiáng)幼兒之間的合作游戲。

活動(dòng)中教師以貓和老鼠的游戲?yàn)橹骶€貫穿活動(dòng)始終。讓幼兒利用自己的身體

部位變出各種洞洞，在活動(dòng)中教師通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒鉆一鉆來(lái)感知洞洞的大小。當(dāng)

幼兒發(fā)覺(jué)洞洞小的時(shí)候，教師利用孩子們的發(fā)現(xiàn)馬上提出問(wèn)題，”怎么做才能使

洞洞變大？”很自然的引出下一個(gè)環(huán)節(jié)”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針

對(duì)性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如：”兩個(gè)人的洞洞”、“三個(gè)人的

洞洞”“四個(gè)人的洞洞”等等，同時(shí)延伸出“人數(shù)越多，洞洞越大；人數(shù)越多，

洞洞越多”的道理。

在活動(dòng)中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且

在最后貓和老鼠的游戲中將該次活動(dòng)推向了一個(gè)高潮，孩子們的情緒在此次活動(dòng)

中一直處于十分開(kāi)心、積極參與的狀態(tài)中，這是十分值得我們學(xué)習(xí)的。

大班幼兒主要處于平行游戲階段，平時(shí)幼兒之間的合作很少，通過(guò)此次活動(dòng)

促進(jìn)了幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展，使得幼兒的合作能力有了很大的提高，這也是

我們小班老師十分值得學(xué)習(xí)、借鑒的一個(gè)重點(diǎn)。

這是一個(gè)綜合活動(dòng)，教師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中過(guò)程層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單明了。但

是缺少了側(cè)重點(diǎn)，并且在游戲中教師的目標(biāo)是讓幼兒的身體部位進(jìn)行變洞洞，但

是，整個(gè)活動(dòng)中教師的注意力都放在引導(dǎo)幼兒利用雙手變洞洞上面，沒(méi)有讓幼兒

完全放開(kāi)，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)匍匐爬行。

2.嘗試選用不同的爬法進(jìn)行鉆爬運(yùn)動(dòng)。

3.體驗(yàn)用身體造型參與運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已學(xué)習(xí)了手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

2.幼兒活動(dòng)中的背景音樂(lè)，螞蟻頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程：

程序教師健康行為幼兒健康行為

開(kāi)始部分

1.整隊(duì)

2.師生問(wèn)好

3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

基本訓(xùn)練：走、跑

專(zhuān)項(xiàng)熱身：

*頭、肩、腰、膝、腕、踝

*獅子爬蝸牛走小兔跳

集合隊(duì)形：

聽(tīng)音樂(lè)與教師共同做熱身運(yùn)動(dòng)。要求飽滿(mǎn)，注意有節(jié)奏感，活動(dòng)有序。

跑步隊(duì)形：

訓(xùn)練隊(duì)形：

基本部分

1.教師出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞。

教師：小朋友，我是蟻王！

教師：那你們是誰(shuí)呀？

教師：你們住在什么地方？

教師：蟻洞是什么樣的呢？請(qǐng)你們用身體做成個(gè)蟻洞的樣子！

2.教師對(duì)幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。

3.教師引導(dǎo)幼兒嘗試用三種不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。

教師：這個(gè)洞的造型很有趣，我來(lái)請(qǐng)個(gè)小螞蟻來(lái)爬一爬。

教師：我們螞蟻用什么方法過(guò)這個(gè)洞呢？

教師：你覺(jué)得哪種爬的方法好呢？為什么？

4.教師：高洞可以用手腳爬

中洞可以用手膝爬

低洞可以用匍匐爬。

5.教師宣布闖關(guān)游戲“螞蟻鉆洞”的規(guī)則和要求。

教師：游戲開(kāi)始時(shí)，三隊(duì)小螞蟻從排頭開(kāi)始依次鉆爬蟻洞。鉆出洞口后立即

緊靠隊(duì)尾再次搭洞，排尾先鉆出洞口的隊(duì)獲勝。

教師：我們第一關(guān)先闖高洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。

教師。

教師：我們第二關(guān)先闖中洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。

教師：我們第三關(guān)先闖低洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。

教師：第四關(guān)是混合洞，用什么方法請(qǐng)你注意身體的動(dòng)作。

教師：蟻王宣布闖關(guān)結(jié)果。

幼兒回答

幼兒用身體擺出造型。

幼兒練習(xí)擺出各種造型的洞。

認(rèn)真看同伴的身體造型示范。

嘗試并