鄂教版五年級(jí)下冊科學(xué)全冊教案

鄂教版五年級(jí)下冊科學(xué)全冊教案

鄂教版五年級(jí)下期科學(xué)教案（一單元）

一單元有趣的動(dòng)物

1、形形色色的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道生活中常見動(dòng)物的名稱，能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。

2.了解更多的動(dòng)物種類，感受動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。

3.懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。

4.會(huì)查閱書刊及其它信息源。

5.意識(shí)到人與自然要和諧相處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.圖片：各種不同環(huán)境下生活的動(dòng)物。

2.動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的相關(guān)資料或影片。如保護(hù)色、遷徙、飲食、身體形態(tài)等。

教學(xué)過程：

一、引入

1.教師出示一組動(dòng)物圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物。讓學(xué)生分別談一談這些動(dòng)

物的生活習(xí)性，生活環(huán)境等。

2.引導(dǎo)學(xué)生分類。

二、新授

1.出示第二組圖片。讓學(xué)生觀察、交流。

2.讓學(xué)生將情況整理后記錄下來。

動(dòng)物名稱生活的環(huán)境

3.學(xué)生分小組匯報(bào)。

4.學(xué)生閱讀P4小資料。

三、課外及延伸。

1.查閱資料，填寫下面的表格。

動(dòng)物特點(diǎn)動(dòng)物名稱資料來源

最大的動(dòng)物

最高的動(dòng)物

在寒冷地方生活的動(dòng)物

夜間活動(dòng)的動(dòng)物

3.搜集資料、圖片。辦一期“有趣的動(dòng)物〃展覽。

2、動(dòng)物吃什么

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道不同的動(dòng)物吃不同的食物，動(dòng)物要維持生命就要消耗這些食物作為能

量。

2.知道動(dòng)物按食性可分為肉食動(dòng)物、草食動(dòng)物和雜食動(dòng)物。

3.能制定簡單的調(diào)查計(jì)劃收集證據(jù)。

4.知道將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。

5.尊重證據(jù)，愿意合作與交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每個(gè)小組寫成一份“生活中常見動(dòng)物吃什么”的調(diào)查表

教學(xué)過程：

1.學(xué)生出示“生活中覺動(dòng)物吃什么”的調(diào)查表。

2.點(diǎn)部分學(xué)生匯報(bào)。3.教師在黑板上板書記錄學(xué)生匯報(bào)的情況。

4.學(xué)生看黑板，分小組交流。按食性可以把動(dòng)物分為哪幾類？

5.學(xué)生匯報(bào)分類情況。

6.教師小結(jié)：

按食性動(dòng)物可分為：肉食動(dòng)物、草食動(dòng)物和雜食動(dòng)物。

7.學(xué)生分小組交流。貓、狗、雞、兔四種動(dòng)物平時(shí)吃些什么食物。將結(jié)果記

錄在課本P6頁。

8學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

9課后及延伸。

你知道哪些肉食動(dòng)物、草食動(dòng)物和雜食動(dòng)物，把它們填寫在下表中。

肉食動(dòng)物草食動(dòng)物雜食動(dòng)物

3、動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多樣性。

2.通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

3.能想辦法解決在觀察活動(dòng)中遇到的問題。

4.能選擇自己擅長的方式表述研究過程的結(jié)果。

5.想知道，愛提問，愿意合作與交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件：多種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

2.提供觀察對(duì)象：小貓、小狗，每小組的蝸?；蛭浵仭?/p>

教學(xué)過程：

1.放課件，讓學(xué)生觀察，里面的各種動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的。

2.學(xué)生匯報(bào)。

3.實(shí)物觀察。

(1)將教師準(zhǔn)備的活物放在講臺(tái)前讓學(xué)生觀察。

(2)學(xué)生交流并記錄。

(3)學(xué)生匯報(bào)。

4.學(xué)生分小組觀察。

(1)學(xué)生分小組觀察蝸?；蛭浵仭?/p>

(2)邊觀察邊記錄。

(3)學(xué)生匯報(bào)。

5.課堂延伸

問：動(dòng)物還有哪些運(yùn)動(dòng)方式？

6.課后延伸

收集各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的資料并觀察你所看到的動(dòng)物怎樣在運(yùn)動(dòng)。

4動(dòng)物的防御

教學(xué)目標(biāo)

1、知道環(huán)境對(duì)動(dòng)物形態(tài)、生活習(xí)性等多方面有影響。

2、知道一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、防御敵害的特點(diǎn)。

3、能用簡單的測量工具對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。

4、能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對(duì)動(dòng)物防御敵害特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

尊重證據(jù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個(gè)，秒表每個(gè)小組一塊。

2、刺猬、蝸牛等小動(dòng)物。

3、學(xué)生自帶（或教師準(zhǔn)備）各種動(dòng)物防御敵害的書籍。

教學(xué)過程

1、用秒表定時(shí)計(jì)時(shí)的方法，在實(shí)驗(yàn)之前教師要通過示范、反復(fù)練習(xí)使學(xué)生

掌握。

2.觀察刺猬、蝸牛在危險(xiǎn)的環(huán)境中的身體反應(yīng)的活動(dòng)，小動(dòng)物的選取不必拘

泥于刺猬。因?yàn)殡m特點(diǎn)鮮明，但不易準(zhǔn)備。這里只要是能利用身體特點(diǎn)防御敵

害的小動(dòng)物都可以。3.學(xué)生通過查閱書刊獲取知識(shí)，書籍的來源可以是教室的圖

書角，也可以由教師準(zhǔn)備或?qū)W生自帶。

5動(dòng)物的繁殖

教學(xué)目標(biāo)

1>了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多

樣。

2、知道繁殖是生命的共同特征。

3、能列舉常見的幾類動(dòng)物的不同生殖方式。

4、體驗(yàn)科學(xué)探究中邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。

5、喜歡大膽想象；珍愛生命。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、小組觀察用放大鏡、盤子；各種常見卵生動(dòng)物的卵。

2、各種胎生小動(dòng)物誕生時(shí)身體反應(yīng)的圖片。

教學(xué)過程

1.教師要能保障為學(xué)生提供各種常見的卵生動(dòng)物的卵，如青蛙卵、蟾蛛卵、

蠶卵等等；并營造這些卵的成活環(huán)境，便于學(xué)生觀察。教材將本單元安排在春

季進(jìn)行，也有這方面的考慮。

2.學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，比如，對(duì)于胎生和卵生的認(rèn)識(shí)，對(duì)動(dòng)

物繁殖習(xí)性與生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，他們不是一無所知，教師要充分、合理地利用

學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，必要時(shí)加以引導(dǎo)。要發(fā)揮學(xué)生的大膽想象能力和推理能力。

3.教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察及后續(xù)的交流討論活動(dòng)時(shí)，問題的指向性要明

確，以便使學(xué)生活動(dòng)的目的更清晰，流程更順暢。

4.關(guān)于課外觀察雞孵化小雞的活動(dòng)，目的是了解動(dòng)物的生命過程，具體選擇

什么卵生動(dòng)物來觀察它的孵化活動(dòng)，要根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境來確定。建議一般

可選觀察蠶卵的孵化過程。

6多彩的生命

教學(xué)目標(biāo)

1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多

樣。

2、能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋。

3、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。

4、能通過整理記錄形成綜合性認(rèn)識(shí)。

5、能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.蠶和xx一生經(jīng)歷的各階段的圖片。

2.狗尾草、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔葬、蕨等植物的生命過程各階段的圖片

和相關(guān)資料。

教學(xué)過程

L對(duì)于動(dòng)物一生經(jīng)歷的各階段的觀察討論，以扶為主，要體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作

用：問題的指向性，具體性；討論交流的引導(dǎo)；適當(dāng)?shù)慕忉屨f明；梳理認(rèn)識(shí)的

及時(shí)、細(xì)致地牽引。對(duì)于植物一生經(jīng)歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前

面已有的方法的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師也要提供必要的資

料和圖片。

2.學(xué)生熟知的蠶和鳳仙花的生命各階段的學(xué)習(xí)教師可提供圖片，加強(qiáng)直觀印

象。

3.植物一生各階段的學(xué)習(xí)，教材并沒有提供它們各階段的形態(tài)圖片，教師要

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋，但學(xué)生的解

釋并非事實(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

自由研究

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察，了解螞蟻在運(yùn)動(dòng)時(shí)六條腿移動(dòng)的特點(diǎn)。

2、能夠想辦法研究螞蟻的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

3、知道不同的問題要用不同的探究方法。

4、能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路。

5、能想辦法解決在觀察活動(dòng)中遇到的問題。

6、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。

7、愿意合作與交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

各組研究用的螞蟻，放大鏡、白紙、墨水、紙巾、棉簽、細(xì)沙、水等材

料。

教學(xué)建議

L教師在學(xué)生自由研究活動(dòng)中的角色定位很重要，主要是為學(xué)生提供各種服

務(wù)，包括學(xué)生必備的和可能會(huì)用到的器具，學(xué)生對(duì)操作流程不明確處的解釋說

明和學(xué)生在研究中實(shí)在無法解決的問題及方法的指導(dǎo)等等。

另外，教師還要有效地組織各組的活動(dòng)，使研究活動(dòng)能順利的完成。

2.活動(dòng)記載怎樣填寫，教師在研究之前應(yīng)使學(xué)生明確，每個(gè)部分填寫的內(nèi)容

及相關(guān)要求。教材的活動(dòng)提示很具體，是指導(dǎo)學(xué)生展開研究的依據(jù)，教師要指

導(dǎo)學(xué)生閱讀和明確。

3.自由研究是以小組為單位進(jìn)行，那么，小組的活動(dòng)是否有效率，小組長在

其中的作用至關(guān)重要。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注小組長在各組的組織。

五年級(jí)科學(xué)下冊第二單元教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的：

本單元教學(xué)的目的在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生研究植物的繁殖和移栽的興趣和實(shí)

踐科學(xué)研究的方法，豐富學(xué)生關(guān)于植物的經(jīng)歷。能在教師引導(dǎo)下逐步制定明確

科學(xué)調(diào)查的步驟并組織實(shí)施科學(xué)調(diào)查活動(dòng)，從而知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手

段。

二、教學(xué)要求：

1、能整理對(duì)植物繁殖方式的了解并進(jìn)行交流。

2、學(xué)會(huì)用桿插的方法繁殖植物，對(duì)植物桿插后的生長情況進(jìn)行跟蹤記載，

能根據(jù)記載對(duì)比不同的方式對(duì)植物繁殖造成的影響。

3、知道什么是嫁接、靠接，掌握植物的方法。

4、了解植樹造林對(duì)于我國發(fā)展的重要作用，知道相關(guān)的林業(yè)法規(guī)和紀(jì)念

日，養(yǎng)成從小關(guān)心環(huán)境的良好意識(shí)。

5、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代先進(jìn)的技術(shù)手段在繁殖動(dòng)、植物中的重要作用，以及對(duì)人類生

產(chǎn)生活的重要影響。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

通過仔細(xì)觀察蒲公英的種子，了解其種子結(jié)構(gòu)的特殊性，認(rèn)識(shí)蒲公英的繁

殖方式，從而進(jìn)一步分析植物繁殖過程中運(yùn)用的科學(xué)原理。

四、課時(shí)安排：

7植物的繁殖2課時(shí)

8莖繁殖2課時(shí)

9移栽繁殖xxl課時(shí)

10xx里的xxl課時(shí)

11生物繁殖新技術(shù)1課時(shí)

12水力發(fā)電站1課時(shí)

7、植物的繁殖

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)XX中的幾種常見植物。

2.能根據(jù)對(duì)苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問題。

3.能在教師的引導(dǎo)下，逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的各步驟并組織實(shí)施。

4.知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：聯(lián)系苗圃，做好參觀的組織工作；繪制班級(jí)分工表；實(shí)物展示

臺(tái)。

2.小組準(zhǔn)備：鉛筆、尺、記錄用紙。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、戶外活動(dòng)，提出要求

帶學(xué)生去觀察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗？

二、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材插圖，認(rèn)識(shí)柏樹苗、枇杷苗、楊樹苗和月季

苗。

三、小組討論

這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢？

四、學(xué)生交流討論情況，師歸納并板書

1、由種子繁殖出來的

2、人工技術(shù)培育出來的

3、用根繁殖出來的

4、用莖繁殖出來的

五、師提問：怎樣才能知道以上的說法是正確的呢（進(jìn)行科學(xué)調(diào)查活動(dòng)）

六、組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)調(diào)查活動(dòng)

1、明確目標(biāo)

2、確定調(diào)查方法

3、完成人員分工

4、開展活動(dòng)調(diào)查

5、做好記錄

七、師小結(jié)

第二課時(shí)

資料整理、總結(jié)與匯報(bào)

該課時(shí)的重點(diǎn)集中在資料收集后的整理和總結(jié)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的表述能

力和自我展示能力。

1.小組匯報(bào)各自調(diào)查情況。

提出問題：各個(gè)小組調(diào)查的結(jié)果是什么？指導(dǎo)各小組依次上臺(tái)，在實(shí)物展

示臺(tái)上展示調(diào)查記錄。各小組匯報(bào)完畢以后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，在教材規(guī)定

的區(qū)域填寫總結(jié)并匯報(bào)。

2.其它相關(guān)資料匯報(bào)。

提出問題：在查閱資料的過程中，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)或者疑惑的地方？

學(xué)生討論后提出。學(xué)生在查閱了大量的資料后必然會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)和疑惑，

要求學(xué)生提出來，即為后期教學(xué)提供素材，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究欲。

教學(xué)總結(jié)：植物的繁殖方式是多種多樣的，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將陸續(xù)

接觸一些植物的繁殖方式和移栽方法。

板書：

7、植物的繁殖

種子繁殖人工培育

用根繁殖用莖繁殖

8、莖的繁殖

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道用莖繁殖植物的方法包括桿插和嫁接。

2、掌握用桿插、靠接來繁殖植物的方法。

3、能熟練運(yùn)用工具完成桿插、靠接中各個(gè)步驟。

4、能進(jìn)行簡單的桿插切面對(duì)比實(shí)驗(yàn)，知道對(duì)比實(shí)驗(yàn)中唯一能改變的條件切

面的形狀不同。

5、能對(duì)不同切面的莖的生長狀況進(jìn)行預(yù)測，并能與實(shí)際結(jié)果相比較。

6、能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行長期的觀察記錄，并知道在觀察的過程中盡可能不干擾植

物的生長。

7、能區(qū)分身邊哪些植物是用莖來繁殖。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：桿插、靠接操作分解圖。

2、分組材料：小刀、草灰、月季成株、凈砂、枝剪、培養(yǎng)槽、塑料膜、毛

桃樹、良種桃樹。

3、課前準(zhǔn)備：收集利用莖繁殖植物的相關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣引題

1、前面我們知道了有些植物的幼苗是用莖繁殖出來的，那么，月季能用莖

繁殖嗎？

2、這節(jié)課，我們就動(dòng)手試試嗎！

二、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

1、分別截取兩段月季當(dāng)年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下

端剪成斜面，并將它們編號(hào)。

2、取土質(zhì)一樣的兩個(gè)花盆，并將截取的莖分別插下去，有興趣的可以猜猜

哪根莖會(huì)生長得更好？3、指導(dǎo)學(xué)生觀察莖的生長情況并做好記錄。

4、設(shè)立獎(jiǎng)品，根據(jù)三天后月季的生長情況，為猜中者發(fā)獎(jiǎng)。

三、師講述并板書：

像上面實(shí)驗(yàn)中這樣直接把植物的莖插入土壤中進(jìn)行繁殖的方法，叫做桿插

四、讓學(xué)生說還有哪些植物是用桿插的方法進(jìn)行莖繁殖的？

每二課時(shí)

一、復(fù)舊引新

1、點(diǎn)名說什么是桿插？

2、今天，我們來了解另一種植物的繁殖方法一一嫁接

二、學(xué)生匯報(bào)在家觀察月季生長的情況，并為猜中的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。

三、師講述：如果把一段植物的莖接到另一株植物上進(jìn)行繁殖，這種繁殖

方法叫做嫁接。

四、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1＞將盆栽的毛桃樹，靠近良種桃樹。

2、選精細(xì)相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之一，削出一個(gè)橢圓

形切口。

3、把兩根莖上的切口對(duì)接，使切口的樹皮部分緊密接觸，用塑料薄膜事綁

扎。

4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的莖，剪斷切口下端良種桃的莖。

5、觀察嫁接后莖的生長情況，做好記錄。五、師提問

在我們的生活中，還有哪些植物是用莖繁殖的。

六、活動(dòng)：奪xx回答上述問題

七、小結(jié)：板書

8、莖繁殖

月季桿插一一直接把莖插入土壤

毛桃樹嫁接一一一段植物的莖接到另一株植物上

9移栽植物苗

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)植物造林的重要作用.

2.能就植物移栽的方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的討論，最終掌握植物幼苗移栽

的方法.

3.完成托插月季幼苗的移栽任務(wù)，能熟練地完成移栽操作.

4.能對(duì)移栽后的植物繼續(xù)保持研究的興趣，并完成觀察記錄.

5.認(rèn)識(shí)我國關(guān)于植物的相關(guān)法規(guī)和紀(jì)念日，了解法律法規(guī)、紀(jì)念日的重要意

義.

6.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、樂于奉獻(xiàn)的道德情感.

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:移栽月季苗分解圖

分組準(zhǔn)備:桿插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植鏟、水壺

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片.

師問:"你們在什么時(shí)候，什么地方看到過相似的場景嗎?你覺得移栽植物造林

綠化有什么好處?"引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,并就此進(jìn)行簡單討論.適當(dāng)時(shí)，可

以對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到移栽植物綠化環(huán)境的重要作用.

2.討論移栽的注意事項(xiàng)，知道移栽方法.

提出問題:怎樣做，才能使植物的幼苗容易成活?學(xué)生進(jìn)行討論，形成初步的認(rèn)

識(shí).在討論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生要充分考慮哪些條件是影響移栽成活率的關(guān)鍵.

3.要求學(xué)生閱讀教材P26頁"小資料"，并進(jìn)行討論.

（這樣可以使移栽的方法更加清晰，使后期學(xué)生操作移植月季幼苗的成活率得

到提高.）

4.指導(dǎo)學(xué)生形成討論后的結(jié)果,將結(jié)果填寫在教材中.（討論的結(jié)果，實(shí)際上是

學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)、教材資料、查閱其它資料后形成的最終結(jié)論.）

5.完成填寫后，如果條件允許，可以適當(dāng)組織全班學(xué)生以小組形式進(jìn)行交流，形

成全班之間的取長補(bǔ)短，進(jìn)一步完善認(rèn)識(shí).

6.實(shí)際操作并完成月季幼苗的移栽.

出示關(guān)于月季移栽過程的分解圖，對(duì)各副圖片進(jìn)行詳細(xì)的講解.（主要目的是使

學(xué)生更加準(zhǔn)確地完成移栽活動(dòng)的每一環(huán)節(jié).對(duì)前面通過討論得到的移栽方法的進(jìn)

一步強(qiáng)化.指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到移栽的過程雖然比較簡單，但是每一步操作的準(zhǔn)確

程度直接關(guān)系到月季幼苗的成活率.）教學(xué)時(shí)應(yīng)該適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容:圖1,瓦片的

大小應(yīng)該能剛好罩住花盆流水孔，底層土壤應(yīng)該用手輕輕壓緊;圖2,從繁殖槽內(nèi)挖

掘出幼苗時(shí),盡可能保持根系周圍的土壤不脫落，不要觸碰根系;圖3,填土窯均勻；

圖4,壓實(shí)土壤的動(dòng)作要輕，用力要均勻，避免用力過重導(dǎo)致土壤內(nèi)根系被破壞;圖5,

一次性澆透水，以水不漫過花盆,并從流水孔流出多余水為準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)要節(jié)約用水.補(bǔ)

充移栽后期管理注意事項(xiàng):剛移栽的幼苗要放在陰涼、通風(fēng)的環(huán)境中進(jìn)行管理;澆

水要一次性澆透;注意觀察土壤變化，土壤發(fā)白時(shí)就應(yīng)該澆水;每天注意給幼苗的葉

面噴水，保持空氣濕度;移栽后的1~2個(gè)月內(nèi)不需要澆肥

料，以免灼傷根系.

指導(dǎo)學(xué)生完成月季幼苗的移栽工作，要及時(shí)糾正操作中的錯(cuò)誤.

移栽結(jié)束后，師問:"我們的移栽工作已經(jīng)完成了，月季能正常生長嗎?"要求學(xué)

生對(duì)移栽后的月季進(jìn)行跟蹤觀察，并結(jié)合小組特點(diǎn)完成各自的觀察記錄工作.

7.知道我國關(guān)于植物的相關(guān)法律法規(guī)，知道"植樹節(jié)"的由來和含義.

收集一些關(guān)于我國所建立的保護(hù)植被的法律法規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解."植樹節(jié)"

的由來和含義，指導(dǎo)學(xué)生在課前或者課后查閱相關(guān)資料來獲取.

提出問題:如果要在植樹節(jié)這一天開展一次植樹活動(dòng),我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)

備?引導(dǎo)學(xué)生將前面所學(xué)習(xí)到的繁殖、移栽相關(guān)知識(shí)進(jìn)行重新整理，并根據(jù)自身情

況制定簡單的實(shí)施計(jì)劃.

10xx里的xx

教學(xué)目標(biāo)

1.知道植物的繁殖方式是多種多樣的。

2.知道蒲公英果實(shí)是通過飛行來傳播種子。

3.蒲公英的果實(shí)具有較強(qiáng)的飛行能力，是由于結(jié)構(gòu)上類似于降落傘。

4.通過圖片觀察，了解除借助飛行進(jìn)行繁殖以外的其它五種繁殖方式。

5.能通過實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)蒲公英果實(shí)飛行能力進(jìn)行定量分析。

6.能借助儀器對(duì)蒲公英果實(shí)進(jìn)行細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，并聯(lián)系其飛

行能力進(jìn)行分析得到結(jié)論。

7.能進(jìn)行數(shù)據(jù)記載和觀察記載。

8.能采用多種形式收集植物種子傳播的資料，并進(jìn)行整理。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：苗圃圖片、六種不同繁殖方式圖片

小組準(zhǔn)備：蒲公英果實(shí)、培養(yǎng)皿、卷尺、放大鏡

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1.回顧參觀苗圃中的發(fā)現(xiàn)，生成研究問題。

展示苗圃圖片。師問"：在參觀苗圃的過程中，除了看到很多人工繁殖的幼

苗，在地上、角落里、磚縫中還發(fā)現(xiàn)了哪些植物？〃

通過觀察圖片、提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧參觀苗圃的情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層

次的思考：為什么這些植物能在苗圃中安家？它們來自哪里？形成本課所要探

究的問題。

師問"：你能做出怎樣的猜想？〃

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題進(jìn)行前期預(yù)測，形成興趣。

2.吹xx比賽。

重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)蒲公英果實(shí)的飛行能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并從實(shí)驗(yàn)結(jié)果出發(fā)進(jìn)行

分析，從而發(fā)現(xiàn)蒲公英果實(shí)是怎樣傳播種子的這一事實(shí)。分三步進(jìn)行教學(xué)：

（1）提出問題：大家都吹過蒲公英沒有？今天我們就來比一比，看看哪個(gè)

小組能將蒲公英吹得最遠(yuǎn)。組織學(xué)生分成小組，以小組為單位參加活動(dòng)。指導(dǎo)

各小組推選自己的參賽隊(duì)員，分發(fā)材料并組織比賽。教師對(duì)每個(gè)小組的比賽成

績進(jìn)行測量，并形成數(shù)據(jù)記錄。

學(xué)生在觀察數(shù)據(jù)后，提出問題：為什么有些同學(xué)的蒲公英果實(shí)飛行的距離

特別遠(yuǎn)？他們是怎樣吹的？這樣吹對(duì)蒲公英果實(shí)的飛行起到了什么樣的幫助？

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因進(jìn)行思考，并認(rèn)識(shí)到風(fēng)力的大小會(huì)直接影響到

蒲公英果實(shí)飛行的距離長短。

在學(xué)生討論后小結(jié)：風(fēng)力大，果實(shí)飛行距離遠(yuǎn)；風(fēng)力小，果實(shí)飛行距離

短。

（2）進(jìn)一步引導(dǎo)：蒲公英的果實(shí)為什么能飛這么遠(yuǎn)？觀察一下，看看有什

么發(fā)現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生思維上的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生利用放大鏡對(duì)蒲公英果實(shí)進(jìn)行仔細(xì)

觀察，并要求對(duì)觀察到的事實(shí)進(jìn)行記載。（主要目的是培養(yǎng)學(xué)生深入探究能力

和科學(xué)記錄能力。）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)蒲公英果實(shí)進(jìn)行觀察，并將觀察到的果實(shí)形狀

運(yùn)用繪圖、文字等方式進(jìn)行記載，鼓勵(lì)記錄方式的多樣化。

（3）討論：蒲公英果實(shí)為什么飛那么遠(yuǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從觀察到的形狀特點(diǎn)入

手，討論其結(jié)構(gòu)對(duì)飛行能力的影響，形成共識(shí)：像降落傘一樣隨風(fēng)飄散。

深入討論：在自然界中，蒲公英在風(fēng)的作用下會(huì)怎樣？引導(dǎo)學(xué)生考慮自然

界中風(fēng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到：自然界的風(fēng)力較大，持續(xù)時(shí)間長，能將蒲公英的果實(shí)

送到非常遙遠(yuǎn)的地方。

延伸討論：還有種子的果實(shí)如果落到泥土中，到第二年春天會(huì)怎樣？引導(dǎo)

學(xué)生得到結(jié)論：蒲公英的種子隨風(fēng)飄散，落入土壤后在第二年的春天發(fā)芽生

長，完成繁殖過程。

3.認(rèn)識(shí)一些植物是怎樣傳播種子來繁殖的。