2024年吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校中考一模語文試題（原卷版+解析版）

2024年吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校中考語文一模試卷一、積累與運(yùn)用（15分）1.閱讀下面的文字，完成問題。我一向固執(zhí)地認(rèn)為，是秀麗神奇的中國山水畫bǔ育了唐詩、【甲】宋詞空前絕后的絢麗和輝煌，成就了王維、吳道子、米芾、張旭等震古爍今的丹青宗師和繪畫巨匠。而中國的山水自然，又是擁裹著風(fēng)花雪月，央纏著離愁別緒，浸漬著愛恨怨憂的歷史境況和人生體驗(yàn)。在平平仄仄的詩賦歌詠中，醉人身心，【乙】在追求形意神韻的丹青繪畫中，張揚(yáng)魅力。涉及山水的詩文和繪畫是我特別酷愛的，總喜歡“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。駕一葉扁舟，蕩槳西湖，賞湖光山色，夏荷秋桂，聽羌管弄晴，菱歌泛夜，撲面都是唐宋的遺風(fēng)余韻；泊舟楓橋，在疏疏的江楓和寥落的漁火中，靜候殘?jiān)孪碌暮剿络娐?，于千年后再度敲亂一個游子的愁懷；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨眉，看看曾經(jīng)照亮詩仙寬大青衫的那半輪秋月，今宵是否依舊還斜掛在婆娑的樹梢；穿越漫漫黃沙，在大漠深處如柱的炊煙和長河盡頭渾圓的落日里，傾聽那些長眠不醒的遠(yuǎn)古將士們的鼾聲……【丙】南國山水的溫婉與柔媚，北疆山水的秀雅與奇異，西域山水的蒼涼與神秘，巴蜀山水的秀美與清寒，莫不令人心曠神怡?！拔蠢夏€鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”，【丁】還有什么能令人如此刻骨銘心的呢？一座好山或一川好水，就是一本好書。暢游好山好水，猶如欣賞一部傳世名著。（1）給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①bǔ育_____②涉及________（2）解釋加點(diǎn)詞“震古爍今”在句中的含義。（3）文中【甲】【乙】【丙】【丁】四處的標(biāo)點(diǎn)符號，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】（4）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.涉及山水的詩文和繪畫是我特別喜愛的，總喜歡“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。B.我對涉及山水的詩文和繪畫特別酷愛，“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境是我喜歡的。C.我對涉及山水的詩文和繪畫特別喜愛，總喜歡“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。D.我特別酷愛涉及山水的詩文和繪畫，“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境是我喜歡的。2.古詩文默寫。①____________，忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難》）②可憐身上衣正單，____________。（白居易《賣炭翁》）③沉舟側(cè)畔千帆過，____________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）④《關(guān)雎》中以起興手法開篇，由雎鳩在水中沙洲上鳴叫起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”的句子是：_________，_________。⑤《醉翁亭記》中描寫山間朝暮之景的句子是：_______________，___________。二、閱讀（45分）3.閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）下列加點(diǎn)詞語用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.從小丘西行百二十步B.其岸勢犬牙差互C.凄神寒骨D.斗折蛇行（2）“永州八記”的行文風(fēng)格是：察其微，狀其貌，傳其神。請據(jù)此賞析文中對游魚的描寫?！皝倘徊粍?，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂?！保?）作者因探幽的興味走進(jìn)小石潭，后又不得不離開，請問作者離開小石潭的真正原因是什么？4.閱讀下面的課外文言文，完成問題。馬璘筑堤碑①[清代]馬璘衢城西郭②外地勢低洼，每逢春夏之交，江水泛漲，沖決河堤，廬舍盡遭淹沒。有北門關(guān)帝廟僧智明發(fā)愿創(chuàng)始立修，苦行日夕，募緣筑成土堤，惜不能敵彼狂瀾。太守靳君勸募勸工，屢修屢潰。而智明仍艱難獨(dú)任始終弗渝無如物力不充未能保固。余于五十九年甫蒞茲土，捐俸付守戍，添置石料幫修。六十年春，水驟③發(fā)，城之內(nèi)外依然一望汪洋。余復(fù)商之張君，添夠石料修筑。至六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外貼幫卵石一層。工雖報(bào)竣，而石墻太直，似不能翼其堅(jiān)久，隨又募夫運(yùn)石幫砌墻根。堤之南段難存土石，乃置壇貯砂，自堤根壘至堤頂，方能保全。斯舉也，余初不過竭己之誠，盡人之力，何功之與有焉。然士民刻石立碣而志之，并名之曰馬公堤，令人踞蹐④不安。但波濤莫測，興廢靡常，倘后來之賢士大夫不沒斯工，及時修舉，利益民生，是固余之厚望也。因?qū)⑤斀鸱笺暲沼谑泵妫员砬爸畼酚跒樯?，兼勸后之勇于效義者。藉以少抒勤民報(bào)國之心，豈敢掠美以蹈聲聞過情之恥哉？【注】①馬公堤：衢州城西江堤，原名德平壩，現(xiàn)為信安湖右岸重要堤防。②郭：外城。③驟：突然。④踞蹐（jùjí）：忐忑。（1）碑刻中有一段畫橫線的文字不知如何句讀，請用“/”幫助其斷句。（限斷三處）而智明仍艱難獨(dú)任始終弗渝無如物力不充未能保固。（2）翻譯句子。然士民刻石立碣而志之，并名之曰馬公堤，令人踞蹐不安。（3）馬公堤擬申報(bào)物質(zhì)文化遺產(chǎn)，正在制作宣傳視頻，請結(jié)合碑文內(nèi)容配一段解說詞，表現(xiàn)其歷史價(jià)值和人文價(jià)值。5.閱讀下面的文字，完成問題。英烈是閃亮的精神坐標(biāo)齊騏①為烈士確認(rèn)身份、找到親人，讓他們從“無名”到“有名”、從“有名”到“留名”，國家和社會將獲得強(qiáng)大的榜樣力量和豐潤的道德滋養(yǎng)。②讓“無名烈士”重歸“有名英雄”，是所有人的殷切希望。將烈士DNA信息導(dǎo)入家系數(shù)據(jù)庫進(jìn)行比對，結(jié)合革命烈士名錄、烈士證等物證確定烈士的姓名和身份；對烈士遺骸進(jìn)行電子3D激光掃描，利用生成式AI技術(shù)對烈士容貌進(jìn)行復(fù)原……2021年山東省濟(jì)南市成立革命烈士尋親中心以來，已累計(jì)為1260名烈士找到了親人。③英烈是閃亮的精神坐標(biāo)，沒有英烈前赴后繼的犧牲奉獻(xiàn)，就沒有國家的富強(qiáng)和人民的幸福?！傲沂俊币辉~、本就是對志向遠(yuǎn)大、英勇豪邁、捐軀為國者的高度肯定和褒揚(yáng)。他們或沖鋒陷陣、視死如歸，或不懼苦難、堅(jiān)韌不拔，或深藏功名、無私奉獻(xiàn)。然而，由于時間久遠(yuǎn)、戰(zhàn)爭毀損以及基礎(chǔ)檔案資料缺失等因素，為烈士正名、尋親的難度很大。不少烈士親屬不知烈士事跡、不曉烈士長眠處，留下遺憾。開展為烈士尋親活動，讓英魂回歸故里、為人銘記，是對英烈的崇高致敬，也是對其親屬最好的慰藉。④烈士的事跡銘刻于歷史，也應(yīng)長留在人們心間。從開通“烈士尋親政府公共服務(wù)平臺”到為4200多萬個家庭懸掛光榮牌，從舉行湘江戰(zhàn)役紅軍烈士遺骸安葬儀式到迎接10批938名在韓志愿軍烈士遺骸回家、黨的十八大以來，一系列緬懷英烈事跡、傳承英烈精神的部署和舉措，讓全社會“崇尚英烈、緬懷英烈、學(xué)習(xí)英烈、捍衛(wèi)英烈、關(guān)愛烈屬”的氛圍愈發(fā)濃厚。為烈士確認(rèn)身份、找到親人。讓他們從“無名”到“有名”、從“有名”到“留名”。國家和社會將獲得強(qiáng)大的榜樣力量和豐潤的道德滋養(yǎng)。⑤崇尚英雄才能誕生英雄。強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程，需要紅色精神滋養(yǎng)。讓“無名烈士”重歸“有名英雄”，深入挖掘英烈事跡，弘揚(yáng)英烈精神，加強(qiáng)英烈文化研究，將讓民族的精神殿堂更為璀璨。我們要繼續(xù)運(yùn)用好烈士紀(jì)念設(shè)施等紅色資源，深入挖掘紅色資源背后的思想內(nèi)涵，強(qiáng)化英烈精神的教育功能；也需要創(chuàng)新緬懷紀(jì)念的方式方法，有效運(yùn)用數(shù)字技術(shù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)拉近歷史和現(xiàn)實(shí)的距離，講好英烈故事、弘揚(yáng)英烈精神，為增強(qiáng)歷史自信、建設(shè)文化強(qiáng)國不斷貢獻(xiàn)正能量。⑥偉大出自平凡，英雄來自人民。讓紅色基因、革命薪火代代相傳，需要全社會的參與。在河北省阜城縣古城鎮(zhèn)紀(jì)莊村，從1942年王志杰的父親王夢北埋葬88位烈士到現(xiàn)在，父子兩代人已接力守護(hù)抗戰(zhàn)烈士墓80多年，王志杰還與社會各界一起為72名烈士“找到”了家人。在安徽省宿州市埇橋區(qū)，薛長道老人自1998年退休后，主動申請擔(dān)任五柳烈士陵園義務(wù)講解員，20多年堅(jiān)持不懈?，F(xiàn)實(shí)中，許許多多平凡人都有過英雄般的壯舉，在危難之際挺身而出。向身邊的模范和榜樣對標(biāo)看齊，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。⑦對英烈最好的紀(jì)念，就是弘揚(yáng)他們的崇高精神和慷慨正氣，并將之轉(zhuǎn)化為奮斗前行的動力。今日之中國，山河無恙、家國安寧，我輩務(wù)須接續(xù)奮斗、用心守護(hù)，創(chuàng)造新的更大輝煌。（選自《人民日報(bào)》2024年05月08日）（1）請寫出本文的中心論點(diǎn)。（2）第⑥自然段畫橫線的文字運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3）請簡要概述第④自然段論證思路。6.閱讀下面的文字，完成問題。戴車匠汪曾祺①戴車匠是東街一景。車匠是一種很古老的行業(yè)了。所謂車匠，就是在木制的車床上用旋刀車旋小件圓形木器的那種人。②車匠店離草巷口不遠(yuǎn)，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店。戴家車匠店門面很小，只有一間，地勢卻頗高。店里正面的板壁上有一副一尺多長，四寸來寬的小小的朱紅對子，寫的是：室雅何須大，花香不在多。不知這是哪位讀書人的手筆。但是看來戴車匠很喜歡這副對子。板壁前面，是作坊。作坊放著兩張車床。車匠坐在坐板上，兩手執(zhí)定旋刀，車旋成器，這就是中國的古式的車床，——其原理倒是和現(xiàn)代鐵制車床是一樣的。③靠里的車床是一張大的，那還是戴車匠的父親留下的。老一輩人打東西不怕費(fèi)料，總是超過需要的粗壯。這張老車床用了兩代人，坐板已經(jīng)磨得很光潤，所有的榫頭都還是牢牢實(shí)實(shí)的。④戴車匠起得很早。在別家店鋪才卸下鋪板的時候，戴車匠已經(jīng)吃了早飯，選好了材料，看看圖樣，他這就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來了。人走到他的工作之中去，是可感動的。中國的工匠，都是很勤快的。好吃懶做的工匠，大概沒有。⑤有的時候，忽然，他停下來。那就是想到了一點(diǎn)什么事?；蚴莿㈤L福托他斡旋一件什么事，那一頭今天該給回話；或是兒子塾師過生日，該備一點(diǎn)禮物送去；或是澡堂里聽來一個治風(fēng)濕痛秘方，他麻二叔正用得著……似乎他每天派給自己多少工作，把那點(diǎn)工作做好，即為滿意。能分外多做幾件就很按捺不住得意了。他自然可以有時間抽一袋煙，喝兩口茶，伸個懶腰。⑥戴車匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐，——罐蓋須嚴(yán)絲合縫，木理花紋不錯分毫。做得了的東西，都懸掛在西邊墻上，真是琳瑯滿目，細(xì)巧玲瓏。⑦車匠的木料都是堅(jiān)實(shí)細(xì)致的，檀木——白檀，紫檀，紅木，黃楊，棗木，梨木，最次的也是榆木的。戴車匠踩動踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。木花如書螢草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天。⑧孩子們愿意上戴車匠家來，還因?yàn)樗B(yǎng)著一窩洋老鼠，裝在一個一面有玻璃的長方木箱里。洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著。戴車匠這么大的人了，對洋老鼠并無多大興趣，養(yǎng)來是給他的獨(dú)兒子玩的。⑨這里的小孩子一年四季有各種各樣的玩物：秋天的陀螺，夏天的水槍，春天的竹蜻蜓，過年的兔兒燈。特別是清明，吃螺螄之后還可用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。孩子們用竹箭的尖端把螺螄掏出來吃了，用螺螄殼套在竹箭上，一拉弓弦，噠的一聲，螺螄殼便射了出去。射得相當(dāng)高，相當(dāng)遠(yuǎn)。家家孩子吃螺螄，放螺螄弓，因此每年夏天總要從瓦楞里打掃下好些螺螄殼來。清明前半個月，戴車匠就把別的活都停下來，整天地做螺螄弓。孩子們從戴車匠門前過，就都興奮起來。到了接近清明，戴車匠家就都是孩子。孩子們眼睛發(fā)亮，挑選著，比較著，挨挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。到清明那天，到處是拉弓放箭的聲音。⑩戴車匠瞇縫著眼睛看著他八歲的兒子坐在門坎上吃螺螄，把螺螄殼用力地射到對面一家倒閉了的錢莊的屋頂上，若有所思：這孩子將來干什么？是讓他也學(xué)車匠，還是另學(xué)一門手藝？世事變化很快，他隱隱約約覺得，車匠這一行恐怕不能永遠(yuǎn)延續(xù)下去。?一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次（我去鄉(xiāng)已四十余年）。東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了?！罴毅y匠店，楊家香店，也都沒有了。一九八五年七月（1）小孩子們喜歡到戴車匠家的原因有哪些？（2）“侯家銀匠店”“楊家香店”在文中共出現(xiàn)兩次，請分別說出兩處的用意各是什么。（3）作者將戴車匠旋出木花比作“書帶草”“韭菜葉”“番瓜瓤”，這是獨(dú)屬于汪曾祺先生的比喻，你認(rèn)為這些比喻好在哪里？試作簡要分析。（4）你認(rèn)為戴車匠店里貼上“室雅何須大，花香不在多”的對聯(lián)是否合適？說明理由。（5）這篇小說包含了作者哪些情感？7.下列各項(xiàng)名著情節(jié)中，對相關(guān)“遇見”表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《駱駝祥子》中祥子在小茶館遇見老馬祖孫倆。這一次遇見讓祥子第一次意識到即使自己拼命拉車，到老也無法維持生計(jì)。為他后來放棄抵抗與虎妞結(jié)婚埋下伏筆。B.《駱駝祥子》中祥子幫曹先生送信。祥子一到家便被孫偵探捉住了。這次“遇見”，孫偵探敲詐走了他的全部積蓄，讓祥子買車的計(jì)劃破滅了，這是祥子的“一落”。C.《儒林外史》中，范進(jìn)在鄉(xiāng)試中遇到作為主考官周進(jìn)。周進(jìn)回想昔日也如范進(jìn)一般，便把他錄取，范進(jìn)因此中舉，改變了自己的命運(yùn)。D.《儒林外史》中沈瓊枝遇見鹽商宋為富，被其騙為做妾。她不甘心為妾便出逃到南京，靠自己繡花、寫詩謀生，體現(xiàn)了她自尊自強(qiáng)、敢于反抗性格。8.關(guān)于《海底兩萬里》名著閱讀，表述有誤的一項(xiàng)是（）A.儒勒·凡爾納是法國科幻小說家，被人們譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。B.反對殖民壓迫也是《海底兩萬里》這部小說的重要主題。C.《海底兩萬里》中尼摩船長說了一句話來形容人類的進(jìn)步：“人類進(jìn)步的實(shí)在是太慢了?！盌.《海底兩萬里》中諾第留斯號潛艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用太陽能發(fā)電。9.在“AI助手”框中輸入“《簡·愛》《駱駝祥子》《西游記》”“分類”“閱讀方法”“成長”等關(guān)鍵詞，小語同學(xué)發(fā)現(xiàn)“AI助手”按指令將它們分成了A、B兩組，你認(rèn)為哪組分類更合理？請根據(jù)整本名著閱讀體驗(yàn)進(jìn)行分析。A.《簡·愛》《西游記》B.《西游記》《駱駝祥子》三、綜合實(shí)踐（10分）10.“五一”勞動節(jié)之際，省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校策劃開辟生態(tài)園勞動實(shí)踐基地，請你參與完成相關(guān)組織策劃的活動。任務(wù)一命名生態(tài)園】（1）下圖是生態(tài)園勞動實(shí)踐基地規(guī)劃圖。請你從古詩文中尋找靈感，參照B園區(qū)的命名解說方式，給C或D園區(qū)命名，并解說你的創(chuàng)意。古詩文提示：《錢塘湖春行》《卜算子?詠梅》《桃花源記》《醉翁亭記》……規(guī)劃方案：生態(tài)園分為四個園區(qū)，分別種植糧食作物、蔬菜、花卉，飼養(yǎng)動物。命名解說：B園區(qū)種植蔬菜，取名為“蔬樂園”，創(chuàng)意來源于陶淵明《讀＜山海經(jīng)＞（其一）》中的“歡言酌春酒，摘我園中蔬”。用“蔬樂園”命名，既點(diǎn)明此處種植的是蔬菜，又能體現(xiàn)同學(xué)們在勞動實(shí)踐中體驗(yàn)到的快樂和收獲的滿足。C____________________D____________________【任務(wù)二介紹線路圖】（2）學(xué)校將接待一批來參觀生態(tài)園勞動實(shí)踐基地的嘉賓。作為該校講解員的你，請根據(jù)下圖，為嘉賓介紹進(jìn)入生態(tài)園的路徑。要求：①語言簡潔、連貫、得體；②主要信息準(zhǔn)確、完整、清晰?！救蝿?wù)三暢談勞動樂】（3）活動過后，請你結(jié)合自身勞動體驗(yàn)和下面《說文解字》中的資料，寫一寫勞動帶給你的感悟與收獲?！緞趧铀菰础繓|漢許慎《說文解字》解析，“勞”字同“勞”。勞由“炏”“”“力”組成，“力”代表力氣、用力，“”象征房屋，“炏”意指光明、溫暖和希望?！皠凇弊直玖x為向上用力，意涵用力做工方能有所獲，引中為勞作可以創(chuàng)造美好愿景?！皠印弊滞皠印?，“動”由“重、力”兩部分組成，本義為發(fā)力起動，引申為很用力地負(fù)重勞作。故“勞”“動”合義，意為下力氣勞作，即能有所創(chuàng)獲，象征人們通過勤勞工作，能夠走向光明，收獲希望。華夏先民崇尚勞動、辛勤勞動的心路歷程。成為激勵后人篳路藍(lán)縷、實(shí)現(xiàn)夢想的原動力。四、寫作（50分）11.作文。題目：和你一起走過要求：①題目自擬，立意自定。②文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。12.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。李大釗曾疾呼：“青年呵！你們臨開始活動以前，應(yīng)該定定方向。譬如航海遠(yuǎn)行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達(dá)到那目的地的一天。若是方向不定，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，恐怕永無達(dá)到的日子。”以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考，請自擬題目，寫一篇文章。要求：①題目自擬，立意自定。②文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2024年吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校中考語文一模試卷一、積累與運(yùn)用（15分）1.閱讀下面的文字，完成問題。我一向固執(zhí)地認(rèn)為，是秀麗神奇的中國山水畫bǔ育了唐詩、【甲】宋詞空前絕后的絢麗和輝煌，成就了王維、吳道子、米芾、張旭等震古爍今的丹青宗師和繪畫巨匠。而中國的山水自然，又是擁裹著風(fēng)花雪月，央纏著離愁別緒，浸漬著愛恨怨憂的歷史境況和人生體驗(yàn)。在平平仄仄的詩賦歌詠中，醉人身心，【乙】在追求形意神韻的丹青繪畫中，張揚(yáng)魅力。涉及山水的詩文和繪畫是我特別酷愛的，總喜歡“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。駕一葉扁舟，蕩槳西湖，賞湖光山色，夏荷秋桂，聽羌管弄晴，菱歌泛夜，撲面都是唐宋的遺風(fēng)余韻；泊舟楓橋，在疏疏的江楓和寥落的漁火中，靜候殘?jiān)孪碌暮剿络娐?，于千年后再度敲亂一個游子的愁懷；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨眉，看看曾經(jīng)照亮詩仙寬大青衫的那半輪秋月，今宵是否依舊還斜掛在婆娑的樹梢；穿越漫漫黃沙，在大漠深處如柱的炊煙和長河盡頭渾圓的落日里，傾聽那些長眠不醒的遠(yuǎn)古將士們的鼾聲……【丙】南國山水的溫婉與柔媚，北疆山水的秀雅與奇異，西域山水的蒼涼與神秘，巴蜀山水的秀美與清寒，莫不令人心曠神怡?！拔蠢夏€鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”，【丁】還有什么能令人如此刻骨銘心的呢？一座好山或一川好水，就是一本好書。暢游好山好水，猶如欣賞一部傳世名著。（1）給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①bǔ育_____②涉及________（2）解釋加點(diǎn)詞“震古爍今”在句中的含義。（3）文中【甲】【乙】【丙】【丁】四處的標(biāo)點(diǎn)符號，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】（4）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.涉及山水的詩文和繪畫是我特別喜愛的，總喜歡“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。B.我對涉及山水的詩文和繪畫特別酷愛，“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境是我喜歡的。C.我對涉及山水的詩文和繪畫特別喜愛，總喜歡“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。D.我特別酷愛涉及山水的詩文和繪畫，“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境是我喜歡的?！敬鸢浮浚?）①.哺②.shè（2）震古爍今：意思是震動古代，顯耀當(dāng)世；形容事業(yè)或功績非常偉大。（3）B（4）A【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生對字音字形的識記能力。①哺育（bǔyù）：喂養(yǎng)。比喻培養(yǎng)。②涉及（shèjí）：關(guān)聯(lián)到，牽涉到。【小問2詳解】本題考查學(xué)生詞語理解能力。震古爍今：“震”是震撼，“古”指古代，“爍”有閃耀之意，“今”代表當(dāng)下。組合起來形容某件事或人超越歷史、影響當(dāng)代，像太陽一樣照亮古今長河。

意思是震動古代，顯耀當(dāng)世；形容事業(yè)或功績非常偉大。【小問3詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用能力。B．有誤，乙處前后兩句是并列關(guān)系，且兩個分句中已經(jīng)有了逗號，此處應(yīng)該用分號；故選B?！拘?詳解】本題考查病句的辨析及修改能力。本句病因是重復(fù)贅余，可把“酷愛”改為“喜愛”；故選A。2.古詩文默寫。①____________，忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難》）②可憐身上衣正單，____________。（白居易《賣炭翁》）③沉舟側(cè)畔千帆過，____________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）④《關(guān)雎》中以起興手法開篇，由雎鳩在水中沙洲上鳴叫起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”的句子是：_________，_________。⑤《醉翁亭記》中描寫山間朝暮之景的句子是：_______________，___________?！敬鸢浮竣?閑來垂釣碧溪上②.心憂炭賤愿天寒③.病樹前頭萬木春④.關(guān)關(guān)雎鳩⑤.在河之洲⑥.日出而林霏開##若夫日出而林霏開⑦.云歸而巖穴暝【解析】【詳解】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。注意重點(diǎn)字：賤、霏、暝。二、閱讀（45分）3.閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）下列加點(diǎn)詞語用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.從小丘西行百二十步B.其岸勢犬牙差互C.凄神寒骨D.斗折蛇行（2）“永州八記”的行文風(fēng)格是：察其微，狀其貌，傳其神。請據(jù)此賞析文中對游魚的描寫?！皝倘徊粍?，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。”（3）作者因探幽的興味走進(jìn)小石潭，后又不得不離開，請問作者離開小石潭的真正原因是什么？【答案】（1）C（2）作者運(yùn)用動靜結(jié)合的手法描寫游魚?！皝倘弧毙稳菪◆~憨態(tài)可掬，紋絲不動；“俶爾”寫小魚曳尾而去，一閃就不見了；“翕忽”描寫小魚靈活輕捷，輕快自由游動?！八婆c游者相樂”，是作者將自己游樂的心情投射到魚兒身上，仿佛魚兒也會和人一樣感到快樂。（3）小石潭源頭的“不可知其源”與“明滅可見”使作者聯(lián)想到前途的渺茫，潭的寂靜又勾起了他遭貶的苦悶寂寞之情，因而游興大失?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《小石潭記》是柳宗元“永州八記”中的一篇，以其細(xì)膩的觀察和生動的描寫著稱。文章通過描繪小石潭的自然景色，展現(xiàn)了作者對幽靜之美的向往與追求。文中對游魚的描寫尤為傳神，以“佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”刻畫了魚兒的靈動與自由，仿佛與游者互動，體現(xiàn)了“察其微，狀其貌，傳其神”的行文風(fēng)格。然而，作者最終因“境過清，不可久居”而離去，透露出他對孤寂與清冷的敏感，以及內(nèi)心深處對世俗的疏離感。全文既是對自然景物的贊美，也是作者心境的寫照?！拘?詳解】本題考查詞類活用。A．名詞用作狀語，向西；B．名詞用作狀語，像狗的牙齒那樣；C．使動用法，使……感到寒冷；D．名詞用作狀語，像北斗星那樣曲折；故選C?！拘?詳解】本題考查句子賞析?！皝倘徊粍?，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”的意思是：（魚兒呆呆地）靜止不動，忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快迅疾，好像跟游人相互玩樂。從“佁然不動”“俶爾遠(yuǎn)逝”可以看出運(yùn)用了動靜結(jié)合的手法描寫游魚的不同狀態(tài)?！皝倘徊粍印泵枥L了游魚在水中靜止時憨態(tài)可掬的樣子，是靜態(tài)描寫。“俶爾遠(yuǎn)逝”表現(xiàn)了游魚突然間的迅疾游動，“往來翕忽”描繪了游魚在水中快速游動，靈活自如的狀態(tài)，是動態(tài)描寫。“似與游者相樂”是將游魚和自己之間的情感聯(lián)系巧妙地展現(xiàn)出來，作者移情于物，賦予魚以人的情感，游魚似乎與自己產(chǎn)生共鳴，它們在水中嬉戲，與游者共享歡樂?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去”可知，小石潭周圍環(huán)境幽深清冷，竹樹環(huán)繞，寂靜無人，讓人感到心情凄涼，寒氣透骨。作者本想寄情山水以排遣內(nèi)心的貶謫之苦，但小石潭的凄清之景卻勾起了他更深的憂傷。他在此處觸景生情，內(nèi)心的孤寂、落寞、哀怨等負(fù)面情緒不斷累積，達(dá)到了難以承受的程度，所以“不可久居，乃記之而去”。由此可見，作者雖試圖在山水間尋求解脫，但小石潭的清幽環(huán)境反而加重了他的痛苦，反映出他最終無法擺脫貶謫困境的無奈與痛苦心境，只能選擇離開這讓他倍感壓抑的地方?！军c(diǎn)睛】參考譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。4.閱讀下面的課外文言文，完成問題。馬璘筑堤碑①[清代]馬璘衢城西郭②外地勢低洼，每逢春夏之交，江水泛漲，沖決河堤，廬舍盡遭淹沒。有北門關(guān)帝廟僧智明發(fā)愿創(chuàng)始立修，苦行日夕，募緣筑成土堤，惜不能敵彼狂瀾。太守靳君勸募勸工，屢修屢潰。而智明仍艱難獨(dú)任始終弗渝無如物力不充未能保固。余于五十九年甫蒞茲土，捐俸付守戍，添置石料幫修。六十年春，水驟③發(fā)，城之內(nèi)外依然一望汪洋。余復(fù)商之張君，添夠石料修筑。至六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外貼幫卵石一層。工雖報(bào)竣，而石墻太直，似不能翼其堅(jiān)久，隨又募夫運(yùn)石幫砌墻根。堤之南段難存土石，乃置壇貯砂，自堤根壘至堤頂，方能保全。斯舉也，余初不過竭己之誠，盡人之力，何功之與有焉。然士民刻石立碣而志之，并名之曰馬公堤，令人踞蹐④不安。但波濤莫測，興廢靡常，倘后來之賢士大夫不沒斯工，及時修舉，利益民生，是固余之厚望也。因?qū)⑤斀鸱笺暲沼谑泵?，以表前之樂于為善，兼勸后之勇于效義者。藉以少抒勤民報(bào)國之心，豈敢掠美以蹈聲聞過情之恥哉？【注】①馬公堤：衢州城西江堤，原名德平壩，現(xiàn)為信安湖右岸重要堤防。②郭：外城。③驟：突然。④踞蹐（jùjí）：忐忑。（1）碑刻中有一段畫橫線的文字不知如何句讀，請用“/”幫助其斷句。（限斷三處）而智明仍艱難獨(dú)任始終弗渝無如物力不充未能保固。（2）翻譯句子。然士民刻石立碣而志之，并名之曰馬公堤，令人踞蹐不安。（3）馬公堤擬申報(bào)物質(zhì)文化遺產(chǎn)，正在制作宣傳視頻，請結(jié)合碑文內(nèi)容配一段解說詞，表現(xiàn)其歷史價(jià)值和人文價(jià)值?！敬鸢浮浚?）而智明仍艱難獨(dú)任/始終弗渝/無如物力不充/未能保固。（2）然而，士民們刻石立碑記述這件事，并稱之為馬公堤，讓我感到非常不安。（3）示例：馬公堤具有豐富的價(jià)值。當(dāng)時此地低洼，每年都遭遇洪災(zāi)，堤壩的修繕可保一方平安，使百姓得以安居樂業(yè)，體現(xiàn)了其歷史價(jià)值。廟僧智明發(fā)愿筑堤，屢毀屢修，不曾放棄，憐憫蒼生、執(zhí)著做事的精神值得傳承；以馬璘為代表的幾任官員，紓解民困，接力筑堤，甚至捐獻(xiàn)俸祿，這種執(zhí)政為民、大公無私、團(tuán)結(jié)實(shí)干的精神是儒家文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的體現(xiàn)；當(dāng)時的衢州百姓與自然災(zāi)害頑強(qiáng)斗爭，積極捐款支持修建水利，為愛民者立碑紀(jì)念弘揚(yáng)正氣，衢州百姓的奮斗精神以及善良與正氣值得傳承。這些體現(xiàn)了馬公堤的人文價(jià)值?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇《馬璘筑堤碑》通過敘述衢城西郭外堤防修筑艱辛歷程，展現(xiàn)了馬璘及智明等人為民生福祉不懈努力的精神。文章語言質(zhì)樸，情感真摯，體現(xiàn)了清代官員與百姓共同抗洪、修堤的團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持。碑文不僅記錄了工程的技術(shù)細(xì)節(jié)，更突出了馬璘的謙遜與責(zé)任感，以及他對后人繼續(xù)維護(hù)堤防的殷切期望。其歷史價(jià)值在于真實(shí)反映了古代水利工程的建設(shè)過程，人文價(jià)值則體現(xiàn)在對勤政愛民、無私奉獻(xiàn)精神的頌揚(yáng)，具有重要的歷史與教育意義?！拘?詳解】本題考查文言斷句。這個句子的大意是：盡管智明始終堅(jiān)持不懈，但由于物資不足，堤壩始終無法穩(wěn)固?！岸敲魅云D難獨(dú)任”是一個完整的句子，表達(dá)了智明仍然獨(dú)自艱難地承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)的意思，因此，在“獨(dú)任”后斷句是合適的。“始終弗渝”是一個并列結(jié)構(gòu)，表示從開始到結(jié)束都沒有改變或動搖，這是對智明堅(jiān)持態(tài)度的描述。所以，“始終弗渝”應(yīng)作為一個整體，與前一句斷開?！盁o如物力不充”是一個完整的句子，表示盡管有決心，但無奈物資不足。這里的“無如”是“無奈”的意思，表示轉(zhuǎn)折，因此應(yīng)在“無如”前斷句?！拔茨鼙９獭眲t是對前面情況的結(jié)果描述，即因?yàn)槲镔Y不足，所以無法確保堤壩的穩(wěn)固。所以，“未能保固”應(yīng)與前一句斷開。故斷句為：而智明仍艱難獨(dú)任/始終弗渝/無如物力不充/未能保固。【小問2詳解】本題考查翻譯句子。重點(diǎn)詞：然，然而；竭，石碑；志，記述；名，命名；踞蹐，忐忑?！拘?詳解】本題考查擬寫解說詞。題干要求為馬公堤的申遺活動擬寫解說詞，擬寫時需突出馬公堤的歷史價(jià)值和人文價(jià)值。歷史價(jià)值：馬公堤的修建解決了當(dāng)?shù)氐貏莸妥?、年年遭受洪?zāi)的問題堤壩的修繕有效地保護(hù)了百姓的家園，使他們得以安居樂業(yè)，這不僅使當(dāng)時百姓生活質(zhì)量得到提升，也對社會穩(wěn)定和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。因此，馬公堤的修建具有重要的歷史意義。人文價(jià)值：馬公堤的修建凝聚了眾多人的心血和努力。廟僧智明發(fā)愿筑堤，即使屢遭失敗也從未放棄，這種執(zhí)著和堅(jiān)韌的精神值得后人傳承。馬公堤的修建在當(dāng)時的主要作用是抵御洪水，保護(hù)百姓的生命財(cái)產(chǎn)安全。由第一段“衢城西郭外地勢低洼，每逢春夏之交，江水泛漲，沖決河堤，廬舍盡遭淹沒”可知，馬公堤的修建是為了解決衢城西郭外地勢低洼、洪水泛濫的問題，從而保護(hù)當(dāng)?shù)鼐用竦纳?cái)產(chǎn)安全。馬公堤體現(xiàn)了古代人民對水利事業(yè)的重視和投入、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同克服困難的精神，以及對生態(tài)環(huán)境的重視和保護(hù)意識等寶貴的精神財(cái)富。由第一段“太守靳君勸募勸工，屢修屢潰。而智明仍艱難獨(dú)任始終弗渝無如物力不充未能保固”可知，馬公堤的修建過程中體現(xiàn)了人們面對困難不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神；同時，第三段“斯舉也，余初不過竭己之誠，盡人之力”也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同為公共利益努力的精神。此外，馬公堤的修建還體現(xiàn)了古人對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)，如第二段“堤之南段難存土石，乃置壇貯砂，自堤根壘至堤頂，方能保全”顯示，了古人順應(yīng)自然、保護(hù)環(huán)境的智慧。馬公堤申遺在當(dāng)前具有重要現(xiàn)實(shí)意義。首先，從治水角度看，馬公堤作為古代水利工程的典范，其修建理念和技術(shù)對于現(xiàn)代治水工作具有借鑒意義。如原文所述，“治水歷來是興國安邦的大事”，馬公堤的修建正是古代人民治水智慧的具體體現(xiàn)，通過申遺可以進(jìn)一步挖掘和傳承這些智慧。其次，從生態(tài)保護(hù)角度看，馬公堤的修建體現(xiàn)了古人對生態(tài)環(huán)境的重視和保護(hù)意識，這對于現(xiàn)代社會的生態(tài)文明建設(shè)具有啟示意義。最后，從文化傳承角度看，馬公堤作為歷史文化遺產(chǎn)，其申遺成功可以進(jìn)一步推動當(dāng)?shù)匚幕糜问聵I(yè)的發(fā)展，提高當(dāng)?shù)氐奈幕泴?shí)力和國際影響力。同時，通過保護(hù)和傳承馬公堤等歷史文化遺產(chǎn)，還可以促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，增強(qiáng)文化自信和民族凝聚力。結(jié)合以上擬寫解說詞，合理即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：在衢城的西邊城外，地勢非常低洼。每當(dāng)春夏之交，江水就會泛濫，沖破河堤，導(dǎo)致房屋都被淹沒。有一位在北門關(guān)帝廟的僧人叫智明，他發(fā)愿開始修復(fù)這些堤壩。他日夜辛苦勞作，四處募捐，最終筑成了土堤，但可惜這土堤無法抵擋洶涌的波濤。太守靳君也勸募資金，鼓勵大家修建，但堤壩屢修屢潰。盡管智明始終堅(jiān)持不懈，但由于物資不足，堤壩始終無法穩(wěn)固。我在五十九年剛來到這片土地時，就捐出了自己的俸祿，用于守備和加固堤壩，并添置了石料來幫助修建。然而，在六十年春天，江水再次泛濫，城內(nèi)外依然一片汪洋。于是，我又與張君商量，增加了足夠的石料進(jìn)行修筑。到了六十一年春天，我再次捐出自己的俸祿，在石堤外增加了一層卵石。工程雖然完成，但石墻過于直立，似乎無法確保其堅(jiān)固持久，于是我又招募工人運(yùn)來石頭加固墻根。堤壩的南段難以儲存土石，我們便設(shè)立了壇子儲存砂土，從堤根一直壘到堤頂，這才得以保全。這些舉動，我起初只是盡我所能，動用一切力量，哪敢談什么功勞呢？然而，當(dāng)?shù)氐氖咳撕兔癖姙榱烁屑の遥塘耸畞砑o(jì)念我，并稱之為“馬公堤”，這讓我非常不安。但波濤難以預(yù)測，堤壩的興廢也時常變化。如果后來的賢士大夫能夠繼續(xù)這項(xiàng)工作，及時修繕加固，為民眾帶來利益，這自然是我所期望的。因此，我將捐款者的名字刻在石碑的背面，以表彰他們樂于行善的精神，同時也鼓勵后來的人勇于效仿。我只是借此機(jī)會表達(dá)我勤政愛民、報(bào)效國家的心意，哪里敢貪圖美名而做出與自己名聲不符的事情呢？5.閱讀下面的文字，完成問題。英烈是閃亮的精神坐標(biāo)齊騏①為烈士確認(rèn)身份、找到親人，讓他們從“無名”到“有名”、從“有名”到“留名”，國家和社會將獲得強(qiáng)大的榜樣力量和豐潤的道德滋養(yǎng)。②讓“無名烈士”重歸“有名英雄”，是所有人的殷切希望。將烈士DNA信息導(dǎo)入家系數(shù)據(jù)庫進(jìn)行比對，結(jié)合革命烈士名錄、烈士證等物證確定烈士的姓名和身份；對烈士遺骸進(jìn)行電子3D激光掃描，利用生成式AI技術(shù)對烈士容貌進(jìn)行復(fù)原……2021年山東省濟(jì)南市成立革命烈士尋親中心以來，已累計(jì)為1260名烈士找到了親人。③英烈是閃亮的精神坐標(biāo)，沒有英烈前赴后繼的犧牲奉獻(xiàn)，就沒有國家的富強(qiáng)和人民的幸福。“烈士”一詞、本就是對志向遠(yuǎn)大、英勇豪邁、捐軀為國者的高度肯定和褒揚(yáng)。他們或沖鋒陷陣、視死如歸，或不懼苦難、堅(jiān)韌不拔，或深藏功名、無私奉獻(xiàn)。然而，由于時間久遠(yuǎn)、戰(zhàn)爭毀損以及基礎(chǔ)檔案資料缺失等因素，為烈士正名、尋親的難度很大。不少烈士親屬不知烈士事跡、不曉烈士長眠處，留下遺憾。開展為烈士尋親活動，讓英魂回歸故里、為人銘記，是對英烈的崇高致敬，也是對其親屬最好的慰藉。④烈士的事跡銘刻于歷史，也應(yīng)長留在人們心間。從開通“烈士尋親政府公共服務(wù)平臺”到為4200多萬個家庭懸掛光榮牌，從舉行湘江戰(zhàn)役紅軍烈士遺骸安葬儀式到迎接10批938名在韓志愿軍烈士遺骸回家、黨的十八大以來，一系列緬懷英烈事跡、傳承英烈精神的部署和舉措，讓全社會“崇尚英烈、緬懷英烈、學(xué)習(xí)英烈、捍衛(wèi)英烈、關(guān)愛烈屬”的氛圍愈發(fā)濃厚。為烈士確認(rèn)身份、找到親人。讓他們從“無名”到“有名”、從“有名”到“留名”。國家和社會將獲得強(qiáng)大的榜樣力量和豐潤的道德滋養(yǎng)。⑤崇尚英雄才能誕生英雄。強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程，需要紅色精神滋養(yǎng)。讓“無名烈士”重歸“有名英雄”，深入挖掘英烈事跡，弘揚(yáng)英烈精神，加強(qiáng)英烈文化研究，將讓民族的精神殿堂更為璀璨。我們要繼續(xù)運(yùn)用好烈士紀(jì)念設(shè)施等紅色資源，深入挖掘紅色資源背后的思想內(nèi)涵，強(qiáng)化英烈精神的教育功能；也需要創(chuàng)新緬懷紀(jì)念的方式方法，有效運(yùn)用數(shù)字技術(shù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)拉近歷史和現(xiàn)實(shí)的距離，講好英烈故事、弘揚(yáng)英烈精神，為增強(qiáng)歷史自信、建設(shè)文化強(qiáng)國不斷貢獻(xiàn)正能量。⑥偉大出自平凡，英雄來自人民。讓紅色基因、革命薪火代代相傳，需要全社會的參與。在河北省阜城縣古城鎮(zhèn)紀(jì)莊村，從1942年王志杰的父親王夢北埋葬88位烈士到現(xiàn)在，父子兩代人已接力守護(hù)抗戰(zhàn)烈士墓80多年，王志杰還與社會各界一起為72名烈士“找到”了家人。在安徽省宿州市埇橋區(qū)，薛長道老人自1998年退休后，主動申請擔(dān)任五柳烈士陵園義務(wù)講解員，20多年堅(jiān)持不懈。現(xiàn)實(shí)中，許許多多平凡人都有過英雄般的壯舉，在危難之際挺身而出。向身邊的模范和榜樣對標(biāo)看齊，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。⑦對英烈最好的紀(jì)念，就是弘揚(yáng)他們的崇高精神和慷慨正氣，并將之轉(zhuǎn)化為奮斗前行的動力。今日之中國，山河無恙、家國安寧，我輩務(wù)須接續(xù)奮斗、用心守護(hù)，創(chuàng)造新的更大輝煌。（選自《人民日報(bào)》2024年05月08日）（1）請寫出本文的中心論點(diǎn)。（2）第⑥自然段畫橫線的文字運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3）請簡要概述第④自然段的論證思路?！敬鸢浮浚?）英烈是閃亮的精神坐標(biāo)，我們應(yīng)崇尚英烈、緬懷英烈、學(xué)習(xí)英烈、捍衛(wèi)英烈、關(guān)愛烈屬。（2）第⑥自然段畫橫線部分運(yùn)用了舉例論證的方法。其作用是通過具體的事例，即王志杰父子兩代人接力守護(hù)抗戰(zhàn)烈士墓并為烈士找到家人的事跡，有力地證明了“讓紅色基因、革命薪火代代相傳，需要全社會的參與”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。（3）先指出烈士的事跡應(yīng)長留在人們心間，然后列舉一系列緬懷英烈事跡、傳承英烈精神的部署和舉措，最后強(qiáng)調(diào)為烈士確認(rèn)身份、找到親人的重要意義?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過多角度闡述英烈精神的重要性，展現(xiàn)了為烈士正名、尋親的社會意義。文章開篇點(diǎn)明英烈是精神坐標(biāo)，隨后通過具體事例和技術(shù)手段，展示了為烈士尋親的實(shí)踐成果。文中強(qiáng)調(diào)了英烈精神對國家富強(qiáng)和人民幸福的作用，并呼吁全社會參與傳承紅色基因。結(jié)尾升華主題，號召將英烈精神轉(zhuǎn)化為奮斗動力。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言莊重，既有歷史深度，又具現(xiàn)實(shí)意義，有效激發(fā)了讀者的愛國情懷和責(zé)任感。小問1詳解】本題考查中心論點(diǎn)的查找。文章開篇第①段提出“為烈士確認(rèn)身份、找到親人，讓他們從‘無名’到‘有名’、從‘有名’到‘留名’，國家和社會將獲得強(qiáng)大的榜樣力量和豐潤的道德滋養(yǎng)”，引出對烈士相關(guān)話題的討論。接著第②段以山東省濟(jì)南市成立革命烈士尋親中心為實(shí)例，說明為烈士尋親的成果。第③段指出“英烈是閃亮的精神坐標(biāo)，沒有英烈前赴后繼的犧牲奉獻(xiàn)，就沒有國家的富強(qiáng)和人民的幸福”，強(qiáng)調(diào)英烈的重要性，且提到因多種因素為烈士正名、尋親難度大，開展尋親活動是對英烈的致敬和對親屬的慰藉。第④段列舉從開通“烈士尋親政府公共服務(wù)平臺”到迎接在韓志愿軍烈士遺骸回家等一系列緬懷英烈事跡、傳承英烈精神的部署和舉措，表明全社會“崇尚英烈、緬懷英烈、學(xué)習(xí)英烈、捍衛(wèi)英烈、關(guān)愛烈屬”氛圍愈發(fā)濃厚，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)為烈士確認(rèn)身份、尋親的意義。第⑤段論述在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興新征程中，要通過運(yùn)用好烈士紀(jì)念設(shè)施等紅色資源，創(chuàng)新緬懷紀(jì)念方式方法，弘揚(yáng)英烈精神。第⑥段以河北省阜城縣古城鎮(zhèn)紀(jì)莊村父子兩代守護(hù)抗戰(zhàn)烈士墓、安徽省宿州市埇橋區(qū)薛長道老人擔(dān)任義務(wù)講解員等事例，說明讓紅色基因、革命薪火代代相傳需要全社會參與。綜合全文來看，作者圍繞英烈展開論述，先強(qiáng)調(diào)英烈的重要性，再闡述為英烈尋親等相關(guān)舉措及意義，最后呼吁全社會參與傳承紅色基因，核心在于強(qiáng)調(diào)英烈是閃亮的精神坐標(biāo)，我們應(yīng)崇尚英烈、緬懷英烈、學(xué)習(xí)英烈、捍衛(wèi)英烈、關(guān)愛烈屬。所以本文的中心論點(diǎn)是：英烈是閃亮的精神坐標(biāo)，我們應(yīng)崇尚英烈、緬懷英烈、學(xué)習(xí)英烈、捍衛(wèi)英烈、關(guān)愛烈屬。【小問2詳解】本題考查分析論證方法。根據(jù)論證方法的特點(diǎn)，舉例論證是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。第⑥自然段畫橫線文字“在河北省阜城縣古城鎮(zhèn)紀(jì)莊村，從1942年王志杰的父親王夢北埋葬88位烈士到現(xiàn)在，父子兩代人已接力守護(hù)抗戰(zhàn)烈士墓80多年，王志杰還與社會各界一起為72名烈士‘找到’了家人”明確講述了一個具體事例，所以運(yùn)用了舉例論證的方法。該段論點(diǎn)是“讓紅色基因、革命薪火代代相傳，需要全社會的參與”，所舉事例中，王志杰父子兩代人從1942年開始接力守護(hù)抗戰(zhàn)烈士墓長達(dá)80多年體現(xiàn)時間傳承，王志杰還與社會各界一起為72名烈士“找到”家人表明涉及社會各界參與。此具體事例從父子兩代人接力及和社會各界合作角度，生動形象且有力地闡述了“全社會參與”對讓紅色基因、革命薪火代代相傳的重要性，為論點(diǎn)提供真實(shí)、可靠且具代表性的事實(shí)依據(jù)，使論點(diǎn)更具說服力，讓讀者直觀感受到在傳承紅色基因和革命薪火方面全社會參與的具體表現(xiàn)和積極意義，更好地理解和接受文章所表達(dá)的觀點(diǎn)，所以該部分運(yùn)用舉例論證方法，通過王志杰父子的事例，有力地證明了相應(yīng)觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力?！拘?詳解】本題考查論證思路。第④自然段開篇指出“烈士的事跡銘刻于歷史，也應(yīng)長留在人們心間”，直接表明了作者對于烈士事跡的一個觀點(diǎn)，即烈士事跡不僅存在于歷史之中，更要在人們的心中留下印記，這是該段論證的起始點(diǎn)。接著，文段寫道“從開通‘烈士尋親政府公共服務(wù)平臺’到為4200多萬個家庭懸掛光榮牌，從舉行湘江戰(zhàn)役紅軍烈士遺骸安葬儀式到迎接10批938名在韓志愿軍烈士遺骸回家，黨的十八大以來，一系列緬懷英烈事跡、傳承英烈精神的部署和舉措，讓全社會‘崇尚英烈、緬懷英烈、學(xué)習(xí)英烈、捍衛(wèi)英烈、關(guān)愛烈屬’的氛圍愈發(fā)濃厚”。這里通過具體列舉開通平臺、懸掛光榮牌、舉行遺骸安葬儀式、迎接志愿軍烈士遺骸回家等一系列舉措，詳細(xì)地展示了在黨的十八大以來，社會上為了緬懷英烈事跡、傳承英烈精神所做出的努力，并且說明這些舉措使得全社會尊崇英烈的氛圍更加濃厚，進(jìn)一步支撐了開頭所提出的烈士事跡應(yīng)長留在人們心間的觀點(diǎn)。最后，文段強(qiáng)調(diào)“為烈士確認(rèn)身份、找到親人，讓他們從‘無名’到‘有名’、從‘有名’到‘留名’，國家和社會將獲得強(qiáng)大的榜樣力量和豐潤的道德滋養(yǎng)”，這是在前面所列舉的一系列舉措的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述了為烈士確認(rèn)身份、找到親人這一行為的重要意義，即對于國家和社會來說，能夠獲得強(qiáng)大的榜樣力量以及豐潤的道德滋養(yǎng)，使整個段落的論證更加完整，邏輯更加清晰，從提出觀點(diǎn)到列舉實(shí)例再到強(qiáng)調(diào)意義，層層遞進(jìn)。6.閱讀下面的文字，完成問題。戴車匠汪曾祺①戴車匠是東街一景。車匠是一種很古老的行業(yè)了。所謂車匠，就是在木制的車床上用旋刀車旋小件圓形木器的那種人。②車匠店離草巷口不遠(yuǎn)，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店。戴家車匠店門面很小，只有一間，地勢卻頗高。店里正面的板壁上有一副一尺多長，四寸來寬的小小的朱紅對子，寫的是：室雅何須大，花香不在多。不知這是哪位讀書人的手筆。但是看來戴車匠很喜歡這副對子。板壁前面，是作坊。作坊放著兩張車床。車匠坐在坐板上，兩手執(zhí)定旋刀，車旋成器，這就是中國的古式的車床，——其原理倒是和現(xiàn)代鐵制車床是一樣的。③靠里的車床是一張大的，那還是戴車匠的父親留下的。老一輩人打東西不怕費(fèi)料，總是超過需要的粗壯。這張老車床用了兩代人，坐板已經(jīng)磨得很光潤，所有的榫頭都還是牢牢實(shí)實(shí)的。④戴車匠起得很早。在別家店鋪才卸下鋪板的時候，戴車匠已經(jīng)吃了早飯，選好了材料，看看圖樣，他這就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來了。人走到他的工作之中去，是可感動的。中國的工匠，都是很勤快的。好吃懶做的工匠，大概沒有。⑤有的時候，忽然，他停下來。那就是想到了一點(diǎn)什么事。或是劉長福托他斡旋一件什么事，那一頭今天該給回話；或是兒子塾師過生日，該備一點(diǎn)禮物送去；或是澡堂里聽來一個治風(fēng)濕痛秘方，他麻二叔正用得著……似乎他每天派給自己多少工作，把那點(diǎn)工作做好，即為滿意。能分外多做幾件就很按捺不住得意了。他自然可以有時間抽一袋煙，喝兩口茶，伸個懶腰。⑥戴車匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐，——罐蓋須嚴(yán)絲合縫，木理花紋不錯分毫。做得了的東西，都懸掛在西邊墻上，真是琳瑯滿目，細(xì)巧玲瓏。⑦車匠的木料都是堅(jiān)實(shí)細(xì)致的，檀木——白檀，紫檀，紅木，黃楊，棗木，梨木，最次的也是榆木的。戴車匠踩動踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。木花如書螢草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天。⑧孩子們愿意上戴車匠家來，還因?yàn)樗B(yǎng)著一窩洋老鼠，裝在一個一面有玻璃的長方木箱里。洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著。戴車匠這么大的人了，對洋老鼠并無多大興趣，養(yǎng)來是給他的獨(dú)兒子玩的。⑨這里的小孩子一年四季有各種各樣的玩物：秋天的陀螺，夏天的水槍，春天的竹蜻蜓，過年的兔兒燈。特別是清明，吃螺螄之后還可用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。孩子們用竹箭的尖端把螺螄掏出來吃了，用螺螄殼套在竹箭上，一拉弓弦，噠的一聲，螺螄殼便射了出去。射得相當(dāng)高，相當(dāng)遠(yuǎn)。家家孩子吃螺螄，放螺螄弓，因此每年夏天總要從瓦楞里打掃下好些螺螄殼來。清明前半個月，戴車匠就把別的活都停下來，整天地做螺螄弓。孩子們從戴車匠門前過，就都興奮起來。到了接近清明，戴車匠家就都是孩子。孩子們眼睛發(fā)亮，挑選著，比較著，挨挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。到清明那天，到處是拉弓放箭的聲音。⑩戴車匠瞇縫著眼睛看著他八歲的兒子坐在門坎上吃螺螄，把螺螄殼用力地射到對面一家倒閉了的錢莊的屋頂上，若有所思：這孩子將來干什么？是讓他也學(xué)車匠，還是另學(xué)一門手藝？世事變化很快，他隱隱約約覺得，車匠這一行恐怕不能永遠(yuǎn)延續(xù)下去。?一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次（我去鄉(xiāng)已四十余年）。東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了?！罴毅y匠店，楊家香店，也都沒有了。一九八五年七月（1）小孩子們喜歡到戴車匠家的原因有哪些？（2）“侯家銀匠店”“楊家香店”在文中共出現(xiàn)兩次，請分別說出兩處的用意各是什么。（3）作者將戴車匠旋出的木花比作“書帶草”“韭菜葉”“番瓜瓤”，這是獨(dú)屬于汪曾祺先生的比喻，你認(rèn)為這些比喻好在哪里？試作簡要分析。（4）你認(rèn)為戴車匠店里貼上“室雅何須大，花香不在多”對聯(lián)是否合適？說明理由。（5）這篇小說包含了作者哪些情感？【答案】（1）①戴車匠做活時很有吸引力。他執(zhí)刀就料，旋刀輕輕吟叫，吐出的木花顏色多樣、形狀好看，孩子們愛看戴車匠做活，會聚精會神地看半天。②戴車匠養(yǎng)著一窩洋老鼠，裝在一面有玻璃的長方木箱里，洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著，孩子們覺得有趣。③戴車匠會做各種各樣的玩物。一年四季都有不同的玩物，如秋天的陀螺，夏天的水槍，春天的竹蜻蜓，過年的兔兒燈，特別是清明時的螺螄弓，孩子們對這些玩物充滿期待和興奮。（2）①交代了戴車匠店的周邊環(huán)境，使讀者對戴車匠店的位置有更清晰的認(rèn)識，也為后文寫東街的變化做鋪墊，展現(xiàn)了當(dāng)時的市井風(fēng)貌。②與前文形成對比，突出了時間的流逝和世事的變遷，曾經(jīng)熟悉的店鋪都已消失不見，表達(dá)了作者對過去生活的懷念和對傳統(tǒng)行業(yè)消逝的感慨。（3）①生動形象地描繪了木花的形狀。②展現(xiàn)了木花的多樣性。③增添了語言的美感。（4）合適。①“室雅何須大”，對應(yīng)戴車匠的店門面很小。“花香不在多”，說明戴車匠店里的花是好看的木花。②這副對聯(lián)意在指人的情趣高雅，品德高尚。戴車匠熱愛自己的手藝，他很勤快，手藝精湛，用料考究，從不以次充好，做工堅(jiān)實(shí)細(xì)致，具有匠人精神。所以，這副對聯(lián)適合貼在戴車匠店里。（5）①對戴車匠精湛技藝的贊美。②對傳統(tǒng)手工藝人和傳統(tǒng)行業(yè)的懷念。③對童年生活和舊時故鄉(xiāng)的眷戀。④對寧靜、悠閑生活方式的向往?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】汪曾祺的《戴車匠》通過細(xì)膩的筆觸描繪了一位傳統(tǒng)車匠的生活場景，展現(xiàn)了其精湛的技藝和樸實(shí)的生活態(tài)度。文章以戴車匠的工作為線索，穿插了對街坊鄰里的描寫，生動再現(xiàn)了舊時市井生活的風(fēng)貌。作者通過對木花的比喻、對聯(lián)的引用等細(xì)節(jié)，賦予了文章濃厚的文化氣息和懷舊情懷。同時，戴車匠對兒子未來的思考，暗示了傳統(tǒng)手藝在現(xiàn)代社會中的衰落，流露出對時代變遷的感慨與無奈。全文語言質(zhì)樸，情感真摯，既是對傳統(tǒng)工匠精神的頌揚(yáng)，也是對逝去時光的緬懷?！拘?詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)第②段“車匠坐在坐板上，兩手執(zhí)定旋刀，車旋成器，這就是中國的古式的車床，——其原理倒是和現(xiàn)代鐵制車床是一樣的”和第⑦段“戴車匠踩動踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。木花如書螢草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看”可知，孩子們可以看戴車匠做活，戴車匠做活時專注認(rèn)真，車旋出的木花顏色多樣、形態(tài)好看，孩子們覺得有趣；根據(jù)第⑧段“孩子們愿意上戴車匠家來，還因?yàn)樗B(yǎng)著一窩洋老鼠，裝在一個一面有玻璃的長方木箱里。洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著”可知，戴車匠養(yǎng)著一窩洋老鼠，洋老鼠在木箱里整天不閑著，孩子們覺得好玩；根據(jù)第⑨段“這里的小孩子一年四季有各種各樣的玩物：秋天的陀螺，夏天的水槍，春天的竹蜻蜓，過年的兔兒燈。特別是清明，吃螺螄之后還可用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩”可知，戴車匠為孩子們制作各種玩具，如螺螄弓、陀螺、水槍、竹蜻蜓、兔兒燈等，尤其是清明時節(jié)的螺螄弓，孩子們非常喜歡。根據(jù)以上內(nèi)容作答即可?！拘?詳解】本題考查對文章內(nèi)容的分析。根據(jù)第②段“車匠店離草巷口不遠(yuǎn)，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店。戴家車匠店門面很小，只有一間，地勢卻頗高”可知，這里的用意是點(diǎn)明戴車匠店的位置，說明戴車匠店與侯家銀匠店、楊家香店相鄰，展現(xiàn)了東街的傳統(tǒng)手工藝店鋪的布局。通過介紹其周邊環(huán)境，營造出一種充滿生活氣息的氛圍，也為后文寫東街的變化做鋪墊，突出老街的整體風(fēng)貌，讓讀者對戴車匠店所處的環(huán)境有更清晰的認(rèn)識。根據(jù)第?段“東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了?！罴毅y匠店，楊家香店，也都沒有了”可知，這里出現(xiàn)則用于對比過去與現(xiàn)在的變化，強(qiáng)調(diào)了時間的流逝和時代的變遷，說明隨著時代的發(fā)展，這些傳統(tǒng)手工藝店鋪已經(jīng)消失，表達(dá)了作者對過往的懷念和對傳統(tǒng)手工藝、傳統(tǒng)店鋪消逝的無奈?！拘?詳解】本題考查對關(guān)鍵句子的賞析。我們可以從比喻對描寫木花的作用、對表現(xiàn)戴車匠技藝以及對文章語言風(fēng)格和情感表達(dá)等方面進(jìn)行分析，明確了這些比喻在文中的妙處。首先“書帶草”“韭菜葉”“番瓜瓤”這些詞生動形象地描繪出木花的形狀和顏色，如“書帶草”“韭菜葉”寫出了木花細(xì)長的形狀，“番瓜瓤”則可能暗示了木花的一些紋理或顏色特點(diǎn)，讓讀者能夠更直觀地想象出木花的樣子；其次，通過這些生動的形容也能展現(xiàn)戴車匠高超的技藝，只有車旋技藝精湛，才能旋出如此細(xì)巧好看的木花，通過寫木花的多種姿態(tài)從側(cè)面烘托出戴車匠作為工匠的優(yōu)秀；另外也可以為語句增加生活氣息和美感，這些比喻的事物都是生活中常見的，充滿了生活情趣，也體現(xiàn)了汪曾祺作品中獨(dú)特的語言風(fēng)格，使文章更具韻味?！拘?詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析?；卮饡r，我們可以從店鋪環(huán)境、戴車匠的品性以及文化氛圍等方面，結(jié)合對聯(lián)的含義和戴車匠及車匠店的特點(diǎn)進(jìn)行分析，得出對聯(lián)合適的結(jié)論。根據(jù)第②段“戴家車匠店門面很小，只有一間”“板壁前面，是作坊。作坊放著兩張車床”和第⑥段“罐蓋須嚴(yán)絲合縫，木理花紋不錯分毫。做得了的東西，都懸掛在西邊墻上，真是琳瑯滿目，細(xì)巧玲瓏”等內(nèi)容可知，戴車匠的車匠店雖然門面小，但他做的東西細(xì)巧玲瓏，懸掛在墻上琳瑯滿目，體現(xiàn)出一種雅致的感覺，與“室雅何須大”相符；根據(jù)第④段“戴車匠起得很早”“一刻不停地做起活來了”可知，他起得早，工作勤快，認(rèn)真做好每天的工作，對生活要求不高，能從工作和生活中獲得滿足，這種心境和“室雅何須大，花香不在多”所傳達(dá)的淡泊、雅致的生活態(tài)度相契合；根據(jù)第②段“戴車匠很喜歡這副對子”，第④段“他這就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來了。人走到他的工作之中去，是可感動的”等句子可知，這副對聯(lián)富有文化氣息，反映出戴車匠不僅僅是一個普通的工匠，他還有一定的文化素養(yǎng)和精神追求，提升了人物形象的內(nèi)涵?！拘?詳解】本題考查主旨情感。根據(jù)第④段“一刻不停地做起活來了。人走到他的工作之中去，是可感動的。中國的工匠，都是很勤快的。好吃懶做的工匠，大概沒有”可知，作者通過描寫戴車匠的勤勞、專注和樸實(shí)，表達(dá)了對戴車匠以及像戴車匠這樣勤勞、技藝精湛的傳統(tǒng)工匠的贊美，通過描寫戴車匠做活的專注、細(xì)致以及高超的技藝，表達(dá)了對工匠的欽佩之情；根據(jù)第?段“東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了?！罴毅y匠店，楊家香店，也都沒有了”可知，結(jié)尾寫東街完全變樣，戴車匠店及周邊店鋪都已消失，流露出作者對傳統(tǒng)事物消逝的遺憾；根據(jù)第⑦段“木花如書螢草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看”和第⑨段“這里的小孩子一年四季有各種各樣的玩物：秋天的陀螺，夏天的水槍，春天的竹蜻蜓，過年的兔兒燈”可知，作者細(xì)膩地描繪了東街的生活場景和孩子們的歡樂，展現(xiàn)了作者對童年鄉(xiāng)土生活的深切懷念；根據(jù)第⑨段“家家孩子吃螺螄，放螺螄弓，因此每年夏天總要從瓦楞里打掃下好些螺螄殼來”和“到清明那天，到處是拉弓放箭的聲音”可知，在作者筆下，百姓的生活雖然普通，但是卻是簡單悠閑的，在這里表達(dá)了作者對這種淳樸、寧靜的生活方式的向往。根據(jù)第②段“室雅何須大，花香不在多。不知這是哪位讀書人的手筆。但是看來戴車匠很喜歡這副對子”可知，戴車匠對對聯(lián)十分喜愛。從作者對這些場景的描寫中，我們也可以感受到作者對那種寧靜、悠閑，在工作中找到樂趣的生活方式的向往。7.下列各項(xiàng)名著情節(jié)中，對相關(guān)“遇見”表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《駱駝祥子》中祥子在小茶館遇見老馬祖孫倆。這一次遇見讓祥子第一次意識到即使自己拼命拉車，到老也無法維持生計(jì)。為他后來放棄抵抗與虎妞結(jié)婚埋下伏筆。B.《駱駝祥子》中祥子幫曹先生送信。祥子一到家便被孫偵探捉住了。這次“遇見”，孫偵探敲詐走了他的全部積蓄，讓祥子買車的計(jì)劃破滅了，這是祥子的“一落”。C.《儒林外史》中，范進(jìn)在鄉(xiāng)試中遇到作為主考官的周進(jìn)。周進(jìn)回想昔日也如范進(jìn)一般，便把他錄取，范進(jìn)因此中舉，改變了自己的命運(yùn)。D.《儒林外史》中沈瓊枝遇見鹽商宋為富，被其騙為做妾。她不甘心為妾便出逃到南京，靠自己繡花、寫詩謀生，體現(xiàn)了她自尊自強(qiáng)、敢于反抗的性格?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查名著相關(guān)知識。B.“祥子幫曹先生送信。祥子一到家便被孫偵探捉住了”不是祥子的“一落”，而是祥子的“二落”，“一落”是遇到大兵搶去了他的車。故選B8.關(guān)于《海底兩萬里》名著閱讀，表述有誤的一項(xiàng)是（）A.儒勒·凡爾納是法國科幻小說家，被人們譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。B.反對殖民壓迫也是《海底兩萬里》這部小說的重要主題。C.《海底兩萬里》中尼摩船長說了一句話來形容人類的進(jìn)步：“人類進(jìn)步的實(shí)在是太慢了。”D.《海底兩萬里》中諾第留斯號潛艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用太陽能發(fā)電?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查名著常識。D.“利用太陽能發(fā)電”有誤，諾第留斯號潛艇利用海洋發(fā)電；故選D。9.在“AI助手”框中輸入“《簡·愛》《駱駝祥子》《西游記》”“分類”“閱讀方法”“成長”等關(guān)鍵詞，小語同學(xué)發(fā)現(xiàn)“AI助手”按指令將它們分成了A、B兩組，你認(rèn)為哪組分類更合理？請根據(jù)整本名著閱讀體驗(yàn)進(jìn)行分析。A.《簡·愛》《西游記》B.《西游記》《駱駝祥子》【答案】示例一：A組分類更合理?！逗啞邸泛汀段饔斡洝范际切≌f，一是我們可關(guān)注的小說要素，如故事情節(jié)、人物形象等。《簡愛》中的簡·愛經(jīng)歷了不幸的童年和愛情挫折，但始終堅(jiān)守自我，追求獨(dú)立和真實(shí)的愛情，最終實(shí)現(xiàn)了自我成長和愛情的雙贏。塑造了獨(dú)立自主、自尊自愛和追求自由平等的女性形象?！段饔斡洝分v述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的奇幻冒險(xiǎn)過程。通過豐富的想象力和高超的文學(xué)技巧展現(xiàn)了師徒四人團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勇敢無畏和追求真理的形象。二是閱讀方法一致，都可以采用精讀與跳讀相結(jié)合的方法。三是主題一致，《簡·愛》和《西游記》都展現(xiàn)了個體在逆境中追求成長與自我實(shí)現(xiàn)的主題。示例二：B組分類更合理。一是體裁都是中國小說，閱讀時可關(guān)注小說的基本要素，如故事情節(jié)、人物形象等?！段饔斡洝分v述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的奇幻冒險(xiǎn)過程。通過豐富的想象力和高超的文學(xué)技巧展現(xiàn)了師徒四人團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勇敢無畏和追求真理的形象?！恶橊勏樽印返墓适路从沉藗€人奮斗在社會壓迫下的悲劇。祥子從一個勤勞、有夢想的青年車夫，經(jīng)歷買車被奪、被騙、婚姻不幸等一連串打擊后，最終走向自暴自棄的深淵。二是閱讀方法一致，都可以采用精讀加批注的方法。如祥子的三起三落，孫悟空三調(diào)芭蕉扇等，都可精讀批注。【解析】【詳解】本題考查名著的比較閱讀，從兩組名著中任選一組，然后結(jié)合體裁、內(nèi)容、主旨、人物形象等分析兩者的共同點(diǎn)，即分在一組的原因。示例：B組分類更合理。從作者來看，《西游記》的作者是吳承恩，《駱駝祥子》的作者是老舍，兩者都是中國人。從體裁來看，兩者都是小說，小說三要素人物、環(huán)境、情節(jié)均可作為閱讀的關(guān)鍵點(diǎn)。從內(nèi)容上來看，兩者的故事都起伏跌宕，引人入勝?！段饔斡洝酚洈⒘藥熗剿娜宋魈烊〗?jīng)的故事，一路上妖魔叢生，路途艱難，最終取經(jīng)功成，得成正果?！恶橊勏樽印酚洈⑾樽淤I車三起三落的故事。祥子是個個性格鮮明的普通車夫，在他身上具有勞動人民許多優(yōu)良的品質(zhì)。他善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神，但他也不講理，滿嘴謊話，好占便宜，還出賣人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蘊(yùn)藏有反抗的要求。他一貫要強(qiáng)和奮斗，不安于卑賤的社會地位。但祥子被舊社會摧殘壓迫，他的愿望一次又一次地被這個黑暗的社會所打破。祥子的悲慘生活深深揭露了舊中國的黑暗，反映了當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。兩部小說都可以采用精讀加略讀的方法。如，《西游記》可精讀大鬧天宮、西天取經(jīng)等情節(jié)，取經(jīng)緣起、功成被封的情節(jié)可略讀?！恶橊勏樽印啡鹑涞那楣?jié)可精讀，至于祥子在車廠的生活則可略讀。三、綜合實(shí)踐（10分）10.“五一”勞動節(jié)之際，省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校策劃開辟生態(tài)園勞動實(shí)踐基地，請你參與完成相關(guān)組織策劃的活動?！救蝿?wù)一命名生態(tài)園】（1）下圖是生態(tài)園勞動實(shí)踐基地規(guī)劃圖。請你從古詩文中尋找靈感，參照B園區(qū)的命名解說方式，給C或D園區(qū)命名，并解說你的創(chuàng)意。古詩文提示：《錢塘湖春行》《卜算子?詠梅》《桃花源記》《醉翁亭記》……規(guī)劃方案：生態(tài)園分為四個園區(qū)，分別種植糧食作物、蔬菜、花卉，飼養(yǎng)動物。命名解說：B園區(qū)種植蔬菜，取名為“蔬樂園”，創(chuàng)意來源于陶淵明《讀＜山海經(jīng)＞（其一）》中的“歡言酌春酒，摘我園中蔬”。用“蔬樂園”命名，既點(diǎn)明此處種植的是蔬菜，又能體現(xiàn)同學(xué)們在勞動實(shí)踐中體驗(yàn)到的快樂和收獲的滿足。C____________________D____________________【任務(wù)二介紹線路圖】（2）學(xué)校將接待一批來參觀生態(tài)園勞動實(shí)踐基地的嘉賓。作為該校講解員的你，請根據(jù)下圖，為嘉賓介紹進(jìn)入生態(tài)園的路徑。要求：①語言簡潔、連貫、得體；②主要信息準(zhǔn)確、完整、清晰。【任務(wù)三暢談勞動樂】（3）活動過后，請你結(jié)合自身勞動體驗(yàn)和下面《說文解字》中的資料，寫一寫勞動帶給你的感悟與收獲?！緞趧铀菰础繓|漢許慎《說文解字》解析，“勞”字同“勞”。勞由“炏”“”“力”組成，“力”代表力氣、用力，“”象征房屋，“炏”意指光明、溫暖和希望?！皠凇弊直玖x為向上用力，意涵用力做工方能有所獲，引中為勞作可以創(chuàng)造美好愿景?！皠印弊滞皠印?，“動”由“重、力”兩部分組成，本義為發(fā)力起動，引申為很用力地負(fù)重勞作。故“勞”“動”合義，意為下力氣勞作，即能有所創(chuàng)獲，象征人們通過勤勞工作，能夠走向光明，收獲希望。華夏先民崇尚勞動、辛勤勞動的心路歷程。成為激勵后人篳路藍(lán)縷、實(shí)現(xiàn)夢想的原動力?！敬鸢浮浚?）①.示例一：C②.園區(qū)種植花卉，取名為“落英園”，該名稱創(chuàng)意來源于陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”。用“落英園”命名，富有文化氣息，不但點(diǎn)明這里種的是花卉，還表明學(xué)生能在基地里欣賞四季花卉，提升審美能力，豐富精神世界。示例二：D園區(qū)養(yǎng)的是家禽和鳥，取名為“禽鳥園”。該名稱創(chuàng)意來源于歐陽修《醉翁亭記》中的“游人去而禽鳥樂也”。擬名為“禽鳥園”，不僅點(diǎn)明這里養(yǎng)的是家禽和鳥類，而且表明這里飼養(yǎng)的家禽和鳥類種類眾多。師生可以在這里體驗(yàn)飼養(yǎng)家禽和鳥類的快樂，也能觀察它們的生活習(xí)性，樂在其中。（2）示例：各位嘉賓好！歡迎參觀我校生態(tài)園勞動實(shí)踐基地！請隨我從學(xué)校的正門進(jìn)入，直行至1號科技樓前；然后右轉(zhuǎn)，從1號科技樓和2號教學(xué)樓的中間來到籃球場；沿籃球場向右繞行至食堂樓下，然后向左直行；在食堂與5號教學(xué)樓中間右轉(zhuǎn)后直行，就到了我們要參觀的生態(tài)園。（3）示例：在勞動過程中，我們可以學(xué)習(xí)種植知識、親手栽種植物、交流種植經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)家禽、了解家禽習(xí)性等。我深深地感受到勞動方能有所收獲，勞動才能創(chuàng)造美好愿景。勞動最光榮，勞動最偉大，勞動最美麗。【解析】【小問1詳解】本題考查活動設(shè)計(jì)。仿照示例，合理設(shè)計(jì)即可。示例一：C園區(qū)種的是花卉，取名為“迷花園”。該名稱創(chuàng)意來源于白居易《錢塘湖春行》中的“亂花漸欲迷人眼”。擬名為“迷花園”，不僅點(diǎn)明這里種的是花卉，而且還表明這里種的花卉品種眾多，有讓人眼花繚亂之感。師生可以在這里盡情享受賞花的樂趣，也能在賞花中愉悅性情，陶冶身心。示例二：D園區(qū)養(yǎng)的是家禽和鳥，取名為“聞鳴園”。該名稱創(chuàng)意來源于陶淵明《桃花源記》中的“阡陌交通，雞犬相聞”。擬名為“聞鳴園”，不僅點(diǎn)明這里養(yǎng)的是家禽和鳥類，而且表明這里的家禽和鳥類鳴聲悅耳。師生可以在這里體驗(yàn)飼養(yǎng)家禽和鳥類的快樂，也能傾聽它們悅耳的鳴叫聲，樂在其中?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖片為嘉賓介紹進(jìn)入生態(tài)園的路線。在回答時，首先明確起始點(diǎn)——學(xué)校的正門，然后按照示意圖中路線的走向，逐一介紹沿途經(jīng)過的建筑，在介紹過程中，要注意語言的連貫性和條理性，可使用“首先”“接著”“最后”等詞語來連接。同時，還要注意禮貌用語的使用，如“各位嘉賓好”“歡迎”等，增強(qiáng)與嘉賓的互動。示例：尊敬的各位嘉賓，歡迎來到省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的生態(tài)園勞動實(shí)踐基地。接下來，我將為大家介紹進(jìn)入生態(tài)園的路徑。入口處為學(xué)校正門；從正門進(jìn)入后，沿著主通道直行，到1號科技樓前右轉(zhuǎn)，然后從1號科技樓和2號教學(xué)樓的中間道路來到籃球場；沿籃球場向右繞行，到食堂樓前向左直行；在食堂盡頭右轉(zhuǎn)直行，就看到了要參觀的生態(tài)園。如果有任何問題，請隨時向我咨詢。祝大家參觀愉快！【小問3詳解】本題考查語言表達(dá)。根據(jù)題干要求，考應(yīng)結(jié)合自身的勞動體驗(yàn)和《說文解字》中的資料，寫出勞動帶給自己的感悟和收獲。首先，需要理解《說文解字》中關(guān)于“勞”和“動”的解釋。從材料中我們可以知道，“勞”字由“炏”用力做工才能有所獲，同時寓意著勞作可以創(chuàng)造美好愿景。而“動”字則是由“重”和“力”組成，本義為發(fā)力起動，引申為很用力地負(fù)重勞作。這兩個字的組合，即“勞動”，寓意著通過下力氣勞作，人們能夠有所收獲，走向光明，收獲希望。其次，需要結(jié)合自身的勞動體驗(yàn)，闡述對勞動的理解和感悟。可以回憶自己在勞動過程中的具體經(jīng)歷，如付出的努力、克服的困難、取得的成果等，以及這些經(jīng)歷給自己帶來的心理變化，如成就感、自信心、對勞動的熱愛等。最后，需要將自身的感悟與《說文解字》中的解釋相結(jié)合，總結(jié)勞動帶給自己的收獲，組織語言回答即可。示例：通過參與生態(tài)園勞動實(shí)踐基地的活動，我深刻體會到了勞動的意義和價(jià)值。結(jié)合《說文解字》中對“勞”和“動”的解析，我對勞動有了更深入的理解。在生態(tài)園中，我們親手種植蔬菜、花卉，飼養(yǎng)動物，看著它們一天天成長，我感受到勞動帶來的成就感。通過親身體驗(yàn)，我更加珍惜每一份勞動成果。無論是餐桌上的蔬菜，還是花園里的花朵，都是勞動者辛勤付出的結(jié)果。這讓我學(xué)會了感恩，也更加懂得節(jié)約和珍惜。勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們實(shí)現(xiàn)夢想的必經(jīng)之路。正如《說文解字》中所說，勞動是走向光明、收獲希望的過程。我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勞動精神，用勤勞的雙手創(chuàng)造更加美好的未來。四、寫作（50分）11.作文。題目：和你一起走過要求：①題目自擬，立意自定。②文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。【答案】例文：和你一起走過歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從一個懵懂無知的小孩成長為一個青春洋溢的少年。在這段成長的歲月里，有一個人始終陪伴在我的身邊，那就是你——我的朋友。記得我們初次相遇是在那個陽光明媚的午后，你帶著溫暖的笑容向我走來，那一刻，我仿佛看到了春天的到來。從那以后，我們便形影不離，一起度過了無數(shù)難忘的