第二單元專題學(xué)習(xí)活動(dòng)《我的語文生活》課件 【知識(shí)精研】統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

學(xué)語文我的語文學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)語文都有哪些途徑呢？課本課堂第1課時(shí)新課導(dǎo)入從媒體中學(xué)語文——網(wǎng)絡(luò)用語、手機(jī)短信、歌詞、短視頻、解說詞等；從名稱中學(xué)語文——人名、地名、匾額、招牌等；向群眾學(xué)語文——俗語、諺語、歇后語等；從傳統(tǒng)文化中學(xué)語文——傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、書法、對(duì)聯(lián)等；……其他途徑：了解招牌看看這幾則招牌有什么特點(diǎn)?！昂脕砦荨薄包S毛燒烤”“小林付食”設(shè)計(jì)巧妙有錯(cuò)別字，用語不規(guī)范，應(yīng)該是“小林副食”平淡無奇小結(jié)：店鋪的招牌是街市的“窗口”。好的招牌能吸引人的注意，甚至能引起人們消費(fèi)的興趣。有的招牌設(shè)計(jì)考究，風(fēng)格獨(dú)特，有濃濃的文化感；而有的招牌設(shè)計(jì)粗糙，沒有特色，甚至可能存在用字不規(guī)范、有錯(cuò)別字或漢語拼音有錯(cuò)漏等問題。對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)：（1）發(fā)展歷史：對(duì)聯(lián)起源于桃符。桃符本來是中國古人新年時(shí)在大門上懸掛的兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板，古人認(rèn)為它能辟邪，后來在上面題寫聯(lián)語，因此后來用桃符借指春聯(lián)。五代時(shí)期蜀主孟昶（chǎnɡ）在桃符上的題詞，一般被認(rèn)為是最早的對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)始于五代，盛于明清，迄（qì）今已有一千多年的歷史。（2）基本特征：對(duì)聯(lián)要求字句對(duì)等、詞性對(duì)品、結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)、節(jié)律對(duì)拍、平仄對(duì)立、行對(duì)意聯(lián)。（3）對(duì)聯(lián)分類：根據(jù)內(nèi)容，可分為春聯(lián)、賀聯(lián)、挽聯(lián)、名勝聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)、趣巧聯(lián)等。欣賞對(duì)聯(lián)春聯(lián)：梅花點(diǎn)點(diǎn)笑迎豐收歲，爆竹聲聲歡歌大治年。春到小康人家家家樂，喜至勤勞門戶戶戶歡。壽聯(lián)：壽添滄海日，松祝曉春天。福海朗照千秋月，壽域光涵萬里天。名勝古跡聯(lián)：龍游鳳舞中天瑞，風(fēng)和日朗大地春。（北京故宮）一彈流水一彈月，半入江風(fēng)半入云。（福州烏山琵琶亭）客中客入畫中畫，樓外樓看山外山。（杭州西湖樓外樓）兩表酬三顧，一對(duì)足千秋。（成都武侯祠）小結(jié)：對(duì)聯(lián)巧妙地利用漢字的特點(diǎn)，講究對(duì)仗工整，整齊美觀，短小精悍，富于表現(xiàn)力，有著很高的審美價(jià)值，是中華民族文化長廊中一顆璀璨的明珠。記錄美好生活——短視頻設(shè)計(jì)

在快節(jié)奏的生活中，許多美好的瞬間稍縱即逝。而視頻可以記錄生活中的點(diǎn)滴美好，展現(xiàn)生活的多樣魅力。任務(wù)三1.走進(jìn)短視頻在信息飛速流轉(zhuǎn)的當(dāng)下，短視頻已深度融入我們的生活，成為日常不可或缺的一部分。忙碌一天后，人們會(huì)打開短視頻，或是觀看美食制作，感受煙火氣，滿足味蕾想象；或刷到有趣段子開懷大笑，疲憊瞬間消散。（1）確定主題。請(qǐng)同學(xué)們參考下面的主題，討論本組拍攝視頻的主題。2.籌備短視頻祖國在我心中科技改變生活珍惜糧食，從我做起打開心窗，擁抱陽光感恩的心（2）撰寫短視頻腳本通過腳本的撰寫和修改，對(duì)短視頻的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、畫面、解說詞、音樂等進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)整。（2）撰寫腳本。確定好了主題后，我們來學(xué)習(xí)如何撰寫腳本。鏡號(hào)時(shí)長景別（遠(yuǎn)、中、近、全、特鏡頭運(yùn)動(dòng)（推、拉、搖、移、升、降）畫面內(nèi)容解說詞音樂018秒全景從左到右，由遠(yuǎn)及近，慢慢推近熱鬧的商業(yè)街，人來人往，鏡頭聚焦在一家古色古香的店鋪門口“在城市的煙火中，藏著許多故事。今天，我們走進(jìn)這家百年老店?！编须s的街市背景音，舒緩的背景音樂起2.籌備短視頻（3）準(zhǔn)備圖片、視頻、音頻等視聽素材，按照腳本制作短視頻，不斷調(diào)整優(yōu)化，力求達(dá)到最佳效果。

小結(jié)：一個(gè)好的短視頻，不僅要有一個(gè)好的主題，其腳本的撰寫也很重要。腳本是整個(gè)短視頻制作的基石，只有打好地基，萬丈高樓才能平地起。成立小組請(qǐng)同學(xué)們按興趣分成“招牌”“對(duì)聯(lián)”“短視頻”三個(gè)活動(dòng)小組，各小組分別制訂活動(dòng)計(jì)劃。成立小組，布置任務(wù)布置任務(wù)（1）各小組走出校園，按各自的活動(dòng)計(jì)劃開展活動(dòng)。招牌組：小組成員上街搜集一些有特色的招牌名。整理時(shí)注意兩點(diǎn)：一是這些招牌是否合乎語文的規(guī)范，如有無錯(cuò)別字，是否違反書寫、拼音的規(guī)范等；二是對(duì)這些招牌名進(jìn)行分類，并簡要地分析各類店鋪招牌的語言特點(diǎn)，還可以選出最有特色的招牌，并分析其特色。

對(duì)聯(lián)組：小組成員可以搜集居民住宅的正門聯(lián)、當(dāng)?shù)鼐皡^(qū)的對(duì)聯(lián)等等。整理時(shí)注意分類，并簡要概括對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。

短視頻組：小組成員確定好短視頻的主題，然后進(jìn)行短視頻腳本的擬寫，最后按照腳本制作短視頻，其間應(yīng)不斷調(diào)整優(yōu)化，力求達(dá)到最佳效果。制作時(shí)要注意主題的選用要積極向上、貼近生活，富有時(shí)代氣息。（2）各小組在展示課課前自選一名主持人，小組長和組員將搜集到的材料進(jìn)行分類整理，在展示課上展示小組學(xué)習(xí)成果。第2課時(shí)問題招牌（1）平淡無味：“夜稀飯”“楊氏燒烤”“小張理發(fā)店”……（2）用詞粗俗：“廁所串串”“哎喲我烤”……正眼看招牌

造成“問題招牌”的主要原因：

①繁體字和簡體字混雜使用。有些商鋪在使用繁體字時(shí)，會(huì)寫錯(cuò)字、別字，如混淆“發(fā)”和“髮”等。

②使用別字。這個(gè)問題在一些私人攤點(diǎn)和商品標(biāo)簽上仍比較普遍，如“副食”寫成“付食”，“大餅”寫成“大并”，“盒飯”寫成“合飯”等。

③外文使用不規(guī)范。中外文字混雜似乎成為門頭招牌的一種時(shí)尚，如“合の料理”“anni的shop”等。優(yōu)秀招牌花花世界

碟碟不休水簾洞茶樓

“狗不理”包子“鄭胖子”蘿卜干

中山路花店夜游神夜宵

再回首酒樓王者陶瓷“優(yōu)秀招牌”命名有以下特點(diǎn)：

巧用成語、妙用典故、正話反說、地名人名、名人效應(yīng)、俗語妙用、影視歌曲、自我夸耀等。首先要和商家取得聯(lián)系，指出招牌中的錯(cuò)誤，說明這個(gè)錯(cuò)誤的不良影響；

其次要做好義務(wù)宣傳工作，讓商家懂得，規(guī)范招牌，人人有責(zé)；

最后，我們要學(xué)好語文，避免將來犯同樣的錯(cuò)誤。遇到有錯(cuò)別字或用詞粗俗的招牌，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？蘇軾被貶黃州后，一居數(shù)年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長江。飲酒間，佛印向蘇軾索句。蘇軾忽然用手往左岸一指，笑而不語。佛印順勢(shì)望去，只見一只黃狗正在啃骨頭，頓有所悟，遂將自己手中題有蘇軾詩句的蒲扇拋入水中。兩人面面相覷，不禁大笑起來。原來，這是一副啞聯(lián)。蘇軾的上聯(lián)是：狗啃河上（和尚）骨。佛印的下聯(lián)是：水流東坡尸（詩）。趣聯(lián)故事尋找“最美對(duì)聯(lián)”欣賞總結(jié)（1）五代后蜀皇帝孟昶書寫了我國第一副對(duì)聯(lián)：新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長春。（2）顧憲成寫的一副對(duì)聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。（3）杭州岳王墳對(duì)聯(lián)：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。（4）孤山是杭州西湖的著名風(fēng)景區(qū)，此間有一石亭，稱“西湖天下景”，上面鐫刻著一副對(duì)聯(lián)：水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。（5）蒲松齡故居：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。這些著名的對(duì)聯(lián)都有這樣的特點(diǎn)：（1）字?jǐn)?shù)相等，句式一致。（2）平仄相合，音調(diào)和諧。（3）詞性相對(duì)，位置相同。（4）內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。制作短視頻次北固山下[唐]王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”兩句詩所描繪的景象制作一個(gè)短視頻。先來試試撰寫鏡頭腳本吧。鏡頭腳本設(shè)計(jì)詩句景別拍攝手法整體畫面配音預(yù)期拍攝效果潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。遠(yuǎn)景將高處俯拍和遠(yuǎn)景拍攝相結(jié)合一條驛道從青翠的北固山向遠(yuǎn)方延伸，江上碧波蕩漾，旅人正乘舟前行。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船正好使帆兒高懸。寧靜、悠揚(yáng)、壯闊的音樂營造出開闊的意境，表現(xiàn)詩人樂觀昂揚(yáng)的心境。

小結(jié)：語文是一門內(nèi)容較為抽象的學(xué)科，短視頻則可以通過圖像、聲音等多種手段生動(dòng)形象地展示語文知識(shí)，幫助我們更直觀地理解和記憶。課堂訓(xùn)練（1）擬寫招牌一起來學(xué)以致用，為以下店鋪擬寫招牌。課堂訓(xùn)練，活動(dòng)總結(jié)①面攤②麻辣燙攤③燒烤攤八面來香沸騰時(shí)光人間煙火（2）練習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前面總結(jié)的對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)完成各題。①看對(duì)聯(lián)，猜行業(yè)。A.藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華。B.小