當(dāng)代學(xué)生對思政課程的認(rèn)知調(diào)查試題及答案

當(dāng)代學(xué)生對思政課程的認(rèn)知調(diào)查試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.以下哪項不是思政課程的核心內(nèi)容？

A.馬克思主義基本原理

B.中國特色社會主義理論體系

C.倫理道德教育

D.歷史文化教育

2.思政課程的主要教學(xué)目的是什么？

A.提高學(xué)生的政治素養(yǎng)

B.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

C.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識

D.以上都是

3.以下哪項不是思政課程的特點？

A.理論與實踐相結(jié)合

B.教育與自我教育相結(jié)合

C.傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合

D.國內(nèi)與國際相結(jié)合

4.思政課程的教學(xué)方法主要包括哪些？

A.講授法

B.討論法

C.案例分析法

D.以上都是

5.思政課程的教學(xué)評價主要包括哪些方面？

A.知識掌握程度

B.思想政治覺悟

C.行為表現(xiàn)

D.以上都是

6.以下哪項不是思政課程在高校教育中的地位？

A.核心地位

B.主體地位

C.支撐地位

D.輔助地位

7.思政課程對學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？

A.思想觀念

B.道德品質(zhì)

C.法律意識

D.以上都是

8.以下哪項不是思政課程的教學(xué)原則？

A.科學(xué)性原則

B.實踐性原則

C.時代性原則

D.保守性原則

9.思政課程的教學(xué)改革應(yīng)遵循哪些原則？

A.以學(xué)生為中心

B.以教師為主導(dǎo)

C.以課程內(nèi)容為核心

D.以上都是

10.思政課程的教學(xué)資源主要包括哪些？

A.教材

B.課件

C.案例庫

D.以上都是

11.以下哪項不是思政課程的教學(xué)手段？

A.講授

B.討論

C.視頻教學(xué)

D.實地考察

12.思政課程的教學(xué)效果評價主要包括哪些方面？

A.知識掌握程度

B.思想政治覺悟

C.行為表現(xiàn)

D.以上都是

13.以下哪項不是思政課程的教學(xué)方法？

A.講授法

B.討論法

C.案例分析法

D.研究性學(xué)習(xí)

14.思政課程的教學(xué)評價主要包括哪些方面？

A.知識掌握程度

B.思想政治覺悟

C.行為表現(xiàn)

D.以上都是

15.以下哪項不是思政課程的教學(xué)原則？

A.科學(xué)性原則

B.實踐性原則

C.時代性原則

D.保守性原則

16.思政課程的教學(xué)改革應(yīng)遵循哪些原則？

A.以學(xué)生為中心

B.以教師為主導(dǎo)

C.以課程內(nèi)容為核心

D.以上都是

17.思政課程的教學(xué)資源主要包括哪些？

A.教材

B.課件

C.案例庫

D.以上都是

18.以下哪項不是思政課程的教學(xué)手段？

A.講授

B.討論

C.視頻教學(xué)

D.實地考察

19.思政課程的教學(xué)效果評價主要包括哪些方面？

A.知識掌握程度

B.思想政治覺悟

C.行為表現(xiàn)

D.以上都是

20.以下哪項不是思政課程的教學(xué)方法？

A.講授法

B.討論法

C.案例分析法

D.研究性學(xué)習(xí)

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.思政課程的核心內(nèi)容包括哪些？

A.馬克思主義基本原理

B.中國特色社會主義理論體系

C.倫理道德教育

D.歷史文化教育

2.思政課程的主要教學(xué)目的是什么？

A.提高學(xué)生的政治素養(yǎng)

B.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

C.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識

D.以上都是

3.思政課程的特點有哪些？

A.理論與實踐相結(jié)合

B.教育與自我教育相結(jié)合

C.傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合

D.國內(nèi)與國際相結(jié)合

4.思政課程的教學(xué)方法主要包括哪些？

A.講授法

B.討論法

C.案例分析法

D.研究性學(xué)習(xí)

5.思政課程的教學(xué)評價主要包括哪些方面？

A.知識掌握程度

B.思想政治覺悟

C.行為表現(xiàn)

D.以上都是

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.思政課程是高校教育的重要組成部分。（）

2.思政課程的教學(xué)目的是為了提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。（）

3.思政課程的教學(xué)方法應(yīng)該以學(xué)生為中心。（）

4.思政課程的教學(xué)評價應(yīng)該注重學(xué)生的實際表現(xiàn)。（）

5.思政課程的教學(xué)改革應(yīng)該與時俱進(jìn)。（）

6.思政課程的教學(xué)資源主要包括教材、課件和案例庫。（）

7.思政課程的教學(xué)手段應(yīng)該多樣化。（）

8.思政課程的教學(xué)效果評價應(yīng)該包括知識掌握程度、思想政治覺悟和行為表現(xiàn)等方面。（）

9.思政課程的教學(xué)方法應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（）

10.思政課程的教學(xué)改革應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.題目：簡述思政課程在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用。

答案：思政課程在大學(xué)生思想政治教育中具有重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（2）培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神和社會責(zé)任感。

（3）提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

（4）引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識社會現(xiàn)象，增強(qiáng)辨別是非的能力。

（5）促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

2.題目：分析思政課程教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

答案：思政課程教學(xué)中存在的問題主要包括：

（1）教學(xué)內(nèi)容與實際脫節(jié)，缺乏時代性。

（2）教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

（3）教師隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)，教學(xué)水平參差不齊。

（4）教學(xué)評價體系不完善，難以全面反映教學(xué)效果。

針對以上問題，提出以下改進(jìn)措施：

（1）更新教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合時代發(fā)展，關(guān)注社會熱點問題。

（2）豐富教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升教師教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

（4）完善教學(xué)評價體系，注重過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合。

3.題目：探討如何提高思政課程的教學(xué)效果。

答案：提高思政課程的教學(xué)效果，可以從以下幾個方面入手：

（1）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）關(guān)注學(xué)生的實際需求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

（4）加強(qiáng)實踐教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中提高思想政治覺悟。

（5）建立健全教學(xué)評價體系，全面評價教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

五、論述題

題目：結(jié)合實際，論述如何加強(qiáng)思政課程與專業(yè)課程的融合，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

答案：思政課程與專業(yè)課程的融合是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。以下是從以下幾個方面論述如何加強(qiáng)兩者的融合：

1.明確融合目標(biāo)：將思政課程與專業(yè)課程融合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，使其成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。融合目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)社會主義核心價值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治意識和創(chuàng)新精神。

2.優(yōu)化課程設(shè)置：在課程設(shè)置上，應(yīng)充分考慮思政課程與專業(yè)課程的相互滲透和補充?？梢詫⑺颊n程中的理論觀點、道德觀念融入專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，接受思想政治教育。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法：在教學(xué)中，教師應(yīng)積極探索思政課程與專業(yè)課程融合的教學(xué)方法。例如，開展案例教學(xué)、研討式教學(xué)、實踐式教學(xué)等，讓學(xué)生在參與過程中提高思想政治覺悟和專業(yè)技能。

4.強(qiáng)化實踐教學(xué)：通過組織學(xué)生參與社會實踐、志愿服務(wù)等活動，將思政課程中的理論知識與專業(yè)實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中感受社會、體驗人生，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。

5.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)：教師應(yīng)具備較高的思想政治素質(zhì)和專業(yè)知識，能夠?qū)⑺颊n程與專業(yè)課程有機(jī)融合。通過培訓(xùn)、研討、交流等方式，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

6.建立健全評價體系：評價體系應(yīng)涵蓋學(xué)生的思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識、實踐能力等方面。在評價過程中，注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7.營造良好的校園文化：通過開展豐富多彩的校園文化活動，弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為思政課程與專業(yè)課程的融合提供良好的校園氛圍。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：思政課程的核心內(nèi)容應(yīng)涵蓋馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系、倫理道德教育和歷史文化教育，而歷史文化教育并非核心內(nèi)容。

2.D

解析思路：思政課程的主要教學(xué)目的是提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、培養(yǎng)道德品質(zhì)和增強(qiáng)法律意識，這三者都是思政課程教學(xué)目的的重要組成部分。

3.D

解析思路：思政課程的特點應(yīng)包括理論與實踐相結(jié)合、教育與自我教育相結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，而國內(nèi)與國際相結(jié)合并非思政課程的特點。

4.D

解析思路：思政課程的教學(xué)方法應(yīng)包括講授法、討論法、案例分析法和研究性學(xué)習(xí)，這些都是常見的教學(xué)方法。

5.D

解析思路：思政課程的教學(xué)評價應(yīng)包括知識掌握程度、思想政治覺悟和行為表現(xiàn)，這三個方面共同構(gòu)成了全面的教學(xué)評價。

6.D

解析思路：思政課程在高校教育中應(yīng)處于核心地位，因為它是培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)的基礎(chǔ)課程。

7.D

解析思路：思政課程對學(xué)生的影響應(yīng)體現(xiàn)在思想觀念、道德品質(zhì)和法律意識等方面，這些都是思政課程對學(xué)生產(chǎn)生積極影響的體現(xiàn)。

8.D

解析思路：思政課程的教學(xué)原則應(yīng)包括科學(xué)性原則、實踐性原則、時代性原則，而保守性原則并非思政課程的教學(xué)原則。

9.D

解析思路：思政課程的教學(xué)改革應(yīng)遵循以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)、以課程內(nèi)容為核心的原則，這三個原則共同指導(dǎo)教學(xué)改革的方向。

10.D

解析思路：思政課程的教學(xué)資源應(yīng)包括教材、課件和案例庫，這些都是輔助教學(xué)的重要資源。

11.D

解析思路：思政課程的教學(xué)手段應(yīng)包括講授、討論、視頻教學(xué)和實地考察，這些都是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段。

12.D

解析思路：思政課程的教學(xué)效果評價應(yīng)包括知識掌握程度、思想政治覺悟和行為表現(xiàn)，這三個方面共同構(gòu)成了全面的教學(xué)效果評價。

13.D

解析思路：思政課程的教學(xué)方法應(yīng)包括講授法、討論法、案例分析法和研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)是其中的一種方法。

14.D

解析思路：思政課程的教學(xué)評價應(yīng)包括知識掌握程度、思想政治覺悟和行為表現(xiàn)，這三個方面共同構(gòu)成了全面的教學(xué)評價。

15.D

解析思路：思政課程的教學(xué)原則應(yīng)包括科學(xué)性原則、實踐性原則、時代性原則，而保守性原則并非思政課程的教學(xué)原則。

16.D

解析思路：思政課程的教學(xué)改革應(yīng)遵循以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)、以課程內(nèi)容為核心的原則，這三個原則共同指導(dǎo)教學(xué)改革的方向。

17.D

解析思路：思政課程的教學(xué)資源應(yīng)包括教材、課件和案例庫，這些都是輔助教學(xué)的重要資源。

18.D

解析思路：思政課程的教學(xué)手段應(yīng)包括講授、討論、視頻教學(xué)和實地考察，這些都是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段。

19.D

解析思路：思政課程的教學(xué)效果評價應(yīng)包括知識掌握程度、思想政治覺悟和行為表現(xiàn)，這三個方面共同構(gòu)成了全面的教學(xué)效果評價。

20.D

解析思路：思政課程的教學(xué)方法應(yīng)包括講授法、討論法、案例分析法和研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)是其中的一種方法。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：思政課程的核心內(nèi)容應(yīng)包括馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系、倫理道德教育和歷史文化教育，這四個方面構(gòu)成了思政課程的核心內(nèi)容。

2.ABCD

解析思路：思政課程的主要教學(xué)目的應(yīng)包括提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、培養(yǎng)道德品質(zhì)、增強(qiáng)法律意識和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這四個方面都是思政課程教學(xué)目的的重要組成部分。

3.ABCD

解析思路：思政課程的特點應(yīng)包括理論與實踐相結(jié)合、教育與自我教育相結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合以及國內(nèi)與國際相結(jié)合，這四個方面共同構(gòu)成了思政課程的特點。

4.ABCD

解析思路：思政課程的教學(xué)方法應(yīng)包括講授法、討論法、案例分析法和研究性學(xué)習(xí)，這四種方法都是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段。

5.ABCD

解析思路：思政課程的教學(xué)評價應(yīng)包括知識掌握程度、思想政治覺悟、行為表現(xiàn)和綜合素質(zhì)，這四個方面共同構(gòu)成了全面的教學(xué)評價。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.√

解析思路：思政課程是高校教育的重要組成部分，它在培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)方面具有不可替代的作用。

2.×

解析思路：思政課程的教學(xué)目的不僅僅是提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，還包括培養(yǎng)道德品質(zhì)、增強(qiáng)法律意識和提高綜合素質(zhì)。

3.√

解析思路：思政課程的教學(xué)方法應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.√

解析思路：思政課程的教學(xué)評價應(yīng)該注重學(xué)生的實際表現(xiàn)，包括知識掌握、思想政治覺悟和行為表現(xiàn)等方面。

5.√

解析思路：思政課程的教學(xué)改革應(yīng)該與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代發(fā)展的要求，不斷更