2025屆江蘇省七市高三第二次調(diào)研測試語文試題+答案

連云港市2025屆高三第二次調(diào)研測試語文試題考生在答題前請認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求1.本試卷共8頁，滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題卡交回。2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、考試號等用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在答題卡的規(guī)定位置。3.請認(rèn)真核對答題卡表頭規(guī)定填寫或填涂的項(xiàng)目是否準(zhǔn)確。4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題，必須用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：機(jī)交互和人機(jī)混合智能的前沿技術(shù)。20世紀(jì)60年代，科學(xué)家開始研究腦電波與計(jì)算機(jī)的連接，通過記錄腦電圖、簡單分析腦電波信號，嘗試簡單地解讀腦電波，并實(shí)現(xiàn)其與外部設(shè)備的互動。20世紀(jì)90年代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和神經(jīng)科學(xué)的進(jìn)步，研究者實(shí)現(xiàn)了通過大腦控制外部設(shè)備的初步實(shí)驗(yàn)設(shè)想。這一階段的設(shè)備和接口仍較為笨重，信號解碼精度有限，但為后期改進(jìn)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。2000年，公認(rèn)的腦機(jī)接口概念被正式提出。如今，腦機(jī)接口已成為腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等領(lǐng)域最受矚目的研究方向之一。在2014年巴西世神舟十一號載人飛船飛行過程中，我國航天員完成了首次太空腦機(jī)交互實(shí)驗(yàn)；2017年以來，國際上布首個(gè)植入大腦芯片的人類患者已經(jīng)完全康復(fù)……腦機(jī)接口的技術(shù)路徑主要包括侵入式和非侵入式。侵入式腦機(jī)接口需通過手術(shù)等方式，直接將安全性低，容易引發(fā)免疫反應(yīng)和愈合反應(yīng)，進(jìn)而導(dǎo)致所采信號衰退甚至消失。非侵入式腦機(jī)接口通過直接貼附在頭皮上的電極采集神經(jīng)信號。其優(yōu)點(diǎn)是可以在頭皮上直接骨對信號的衰減作用和對神經(jīng)元電磁波的分散、模糊作用，非侵入式腦機(jī)接口記錄到的信號空間分入式應(yīng)用前景更為廣闊。科技為人類服務(wù)，腦機(jī)接口不僅將為醫(yī)療提供新的解決方案，改善人類生活質(zhì)量，也會對社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)模式等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而，這也將伴隨著一系列復(fù)雜的倫理問題。如何平衡技術(shù)創(chuàng)新與潛在風(fēng)險(xiǎn)，將是人類社會面臨的共同課題。(摘編自明東《腦機(jī)接口：從科幻走向現(xiàn)實(shí)》)材料二：從技術(shù)特性上看，腦機(jī)接口是一種可以讀懂人內(nèi)心的技術(shù)；或者說，有效使用腦機(jī)接口實(shí)現(xiàn)意念控制的前提，是要通過機(jī)器準(zhǔn)確地“讀出”使用者腦中的所思所想，即“讀心”。這一環(huán)節(jié)使得大腦的信息即人腦深處的思想可能被徹底“坦露”在機(jī)器面前。這樣的隱私如果僅為機(jī)器所“知曉”,似乎還不存在什么倫理問題，因?yàn)闊o意識的機(jī)器并不會利用這些隱私信息去“有意”作惡。但記載有隱私信息的機(jī)器一旦被其他人掌握和解讀，則會因隱私泄露而面臨后患。而且，這種泄露還可能有更多的方式甚至有更糟的后果，被用作惡意收集和利用他人隱私的手段。一些黑客可能通過無線技術(shù)手段對神經(jīng)刺激療法進(jìn)行惡意的重新編程，產(chǎn)生有害的大腦刺激，并竊聽大腦植入物發(fā)出的信號，進(jìn)而竊取他人的隱私信息。即使是“正當(dāng)”地使用腦機(jī)接口，也會“連帶”地牽涉到隱私暴露問題，如為了監(jiān)控和改善一個(gè)人的注意力而讓他佩戴腦機(jī)接口頭環(huán)時(shí)，也會同時(shí)發(fā)現(xiàn)其抑郁、焦慮、憤怒或疲勞等腦部活動狀態(tài)，而其中就可能包含使用者所不愿透露的隱私情緒。腦機(jī)接口的未來設(shè)想中還有所謂“心聯(lián)網(wǎng)”或“腦云接口”,即通過腦機(jī)接口實(shí)現(xiàn)人腦與人腦之間或人腦與云端數(shù)據(jù)庫之間的互聯(lián)。如果你選擇使用腦機(jī)接口，你“內(nèi)心世界”的一切都可能成為網(wǎng)絡(luò)上被“共享”的公共信息，你將完全失去內(nèi)心的神秘性、神圣性、個(gè)體性，與那些沒有使用的人就會形成一種新的不平等——我可以進(jìn)入你的腦中直接讀取你的心靈，而你不能進(jìn)入我的腦中讀我的內(nèi)心。這種不平等將是心靈深處的不平等，是基于對隱私掌控的深層次的不平等，因?yàn)橐坏┤四X中的隱私被掌握技術(shù)優(yōu)勢的人所侵犯，失去隱私的人就會淪為完全服從他人的奴隸。當(dāng)腦機(jī)接口有潘多拉魔盒之嫌時(shí)，還是寧愿放緩有關(guān)研究。另外，最初用于治療的腦機(jī)接口會不可避免地走向增強(qiáng)，因?yàn)樵趯⑵溆糜谥委煏r(shí)就可能形成超出大腦“正常”標(biāo)準(zhǔn)的增強(qiáng)效果，甚至改變或提升健康的水平。如果健康人使用了腦機(jī)接口讓自己變得更聰明，那么就會使一些人獲得競爭優(yōu)勢而另一些人處于劣勢，從而造成人與人之間新的不平等。富人們可能會讓他們的孩子在年紀(jì)還小的時(shí)候就植入腦機(jī)接口，讓他們在心理和身體能力上具有優(yōu)勢；而那些沒有能力購買腦機(jī)接口的人毫無疑問會落后，從而可能產(chǎn)生嚴(yán)重的社會后果，導(dǎo)致更大的貧富差距。腦機(jī)接口的增強(qiáng)在引領(lǐng)我們走向未來發(fā)展的同時(shí)，也會引發(fā)未來倫理學(xué)新問題，這些并不現(xiàn)實(shí)的倫理問題在當(dāng)前確實(shí)只具有“科幻”的性質(zhì)。但如果沒有人期待腦機(jī)接口在合理的時(shí)間內(nèi)取得重要的進(jìn)展，這種技術(shù)就不會像現(xiàn)在這樣是發(fā)展最快的領(lǐng)域之一。提前思考未來用于增強(qiáng)的腦機(jī)接口可能產(chǎn)生的倫理道德問題，并預(yù)設(shè)相應(yīng)的應(yīng)對策略，對于腦機(jī)接口健康地邁向未來無疑具有“未雨綢繆”的意義。(摘編自肖峰《腦機(jī)接口技術(shù)的倫理難題與應(yīng)循原則》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.腦機(jī)接口已具有“意念打字”“意念說話”等功能，其前提是要通過機(jī)器準(zhǔn)確地判斷出使用者腦中的所思所想。B.侵入式腦機(jī)接口“成本高，安全性低”,是指手術(shù)費(fèi)用高，且容易引發(fā)患者的免疫及愈合反應(yīng)，導(dǎo)致手術(shù)失敗。C.腦機(jī)接口的信息可以是來自使用者腦深處的思想，也可以是來自外部的指令，這就可能產(chǎn)生隱私泄露的危險(xiǎn)。D.最初用于治療的腦機(jī)接口不可避免地要走向增強(qiáng)，但如果使用不當(dāng)，就會產(chǎn)生諸多社會問題和倫理道德問題。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，腦機(jī)接口的技術(shù)也日益走向成熟，發(fā)展前景廣闊。B.兩種技術(shù)路徑各有優(yōu)劣，但隨著技術(shù)進(jìn)步，非侵入式腦機(jī)接口優(yōu)勢會更明顯。C.腦機(jī)接口的發(fā)展可能造成新的不平等，這就需要從多個(gè)層面防患于未然。D.腦機(jī)接口已成為現(xiàn)在發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，就在于人們對它抱有極大的期待。3.下列選項(xiàng)中，不符合材料一中腦機(jī)接口技術(shù)路徑的一項(xiàng)是(3分)A.門禁系統(tǒng)通過人臉識別技術(shù)獲取業(yè)主信息，辨識身份，確保小區(qū)安全。B.康復(fù)系統(tǒng)利用芯片發(fā)出的信號，讓癱瘓病人通過控制機(jī)械臂來抓取物體。C.研究人員使用儀器監(jiān)測抑郁癥患者的大腦神經(jīng)活動，精準(zhǔn)調(diào)節(jié)異常腦區(qū)。D.游戲體驗(yàn)者通過意念控制虛擬角色在VR場景中行走、轉(zhuǎn)身和探索環(huán)境。4.材料一第二段列舉了較多事實(shí)，有哪些作用?請簡要說明。(4分)5.材料二中說“當(dāng)腦機(jī)接口有潘多拉魔盒之嫌時(shí)，還是寧愿放緩有關(guān)研究”,你對此有怎樣的看法?請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦碛伞?5分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。我們的城堡在我關(guān)于鄉(xiāng)土的記憶里，印象最深的不是我們的坐宅，而是站在我們坐宅的門外便可以望見的一個(gè)突起在叢林間的石筑城堡。它本來蹲踞在一座小山上，或者說一片大的巖石上，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，競像是那蓊郁的林木的蒼翠把它高高舉到天空中了。它下方幾百步之外，在那巖邊，有一條山下的石板路可以通到縣城。曾經(jīng)有多少人從那路上走過行到川河里的汽船，這城堡要稍長稍大些。這城堡是由我們祖父一輩很親的六房人合力建筑的，在它里面可以住六戶人家。二十年以前家鄉(xiāng)開始遭受土匪的騷擾，我們就躲到城堡去。這城堡實(shí)在是很狹小的，每家不過有著四間屋子，后面臨巖，前面便對著城墻。屋子與城墻之間的幾步寬的過道是這城堡中的唯一的街。我曾先后在它里面關(guān)閉了五六年。那些悠長寂寞的歲月，那些瑣碎不足道的故事，那我曾在它上面跑過無數(shù)次的城墻，那水池，和那包著厚鐵皮的門，至今還歷歷在目。我還能一字不錯(cuò)地背誦出那刻在門內(nèi)一邊石壁上的銘記的開頭兩三行：蒲池岡陵惟茲山最險(xiǎn)，由山麓以至絕頂，臨下而俯視，絕壑萬仞……在后面“撰并書"之上刻著我一位叔父的名字。關(guān)于這城堡，我最早的記憶是石匠們的鑿子聲，工人們的打號聲，和高高的用樹木扎成的樓架。石匠們用鑿子把那些堅(jiān)硬的巖石打成整齊的長石條，工人們便大聲地打著號子，流著汗，將它們抬到那搖搖的樓架上去，數(shù)丈高的碉樓便漸漸地完成了?？少潎@的人力，在一個(gè)六七歲孩子的眼中第一次顯示了它的奇跡。硬的鐵投進(jìn)爐火后，用長腳的鉗子夾出來便變?yōu)榧t色而柔軟了，在砧、錘和人的手臂合奏的歌聲已逝去了不想一-然那位先與娛樂些想象!這!我!我中，它們有了新的生命。那個(gè)臉上手掌上都帶著煤污的鐵匠在我記憶里是一個(gè)和氣的人。②他在一由于當(dāng)時(shí)常有土匪出沒，于是每天晚上每家出兩個(gè)人，分兩班守夜，而統(tǒng)領(lǐng)的責(zé)任則由六家輪流負(fù)擔(dān)。每天晚上，那時(shí)節(jié)已是寒冷天氣吧，城門樓上燃燒著熊熊的火，守夜的大人們和喜歡熱鬧的孩子們都圍火坐著，談笑或者說故事。③那火光仿佛是我們那些寂寞的歲月中的唯一的溫暖，唯一的快樂，照亮了那些黑暗的荒涼的夜，使我現(xiàn)在還能從記憶里去烘烤我這寒冷的手。那時(shí)城堡里已有兩家私塾，但我都沒有去讀書。我家里另為我聘請了一位發(fā)蒙師。由于他的老邁也由于我的幼小，似乎功課并不認(rèn)真，我常有時(shí)間去參觀那兩個(gè)學(xué)堂。有一位先生是很厲害的，綽號“打鐵”,我常聽見他統(tǒng)治的那間屋子里的教鞭聲，夾著號哭的讀書聲，或者發(fā)現(xiàn)我那些頑皮的這些景象是不愉快的，遠(yuǎn)不如晚上在城門樓上守夜有趣。而在這樣的晝與夜的交替之中，時(shí)間已逝去了不少，我們已在城堡住了一年多了。此后我與這城堡分別了三四年，過著流亡的日子。我不想一一地說出那些寄居過的地方，那些陋巷的生活經(jīng)歷?？傊?，那種不適宜于生長的環(huán)境使我變成怯懦而又執(zhí)拗，無能而又自負(fù)，沒有信任也沒有感謝地漠視著這個(gè)充滿了人類的世界了。再次回到鄉(xiāng)土，到我十二歲的時(shí)候，大概這時(shí)家里的人以為我已年齡不小，應(yīng)該好好開始讀書了吧，于是我又回到那久別的城堡里。在那后面的爬壁碉樓里我過了三年家塾生活。第一年書籍并沒有和我發(fā)生友誼，不知是它們不愿意親近我這個(gè)野孩子還是我不愿意親近它們。但第二年我突然征服了這些脾氣古怪、難于記認(rèn)、更難于使用的方塊字，能自己讀書，并漸漸地能作不短的文章了。大人們都?xì)w功于一位懶惰的先生，但這里面的秘密我自己是知道得清楚的。教會我讀書的不是那位先生，而是那些繡像繪圖的白話舊小說和文言的《聊齋志異》;使我作文進(jìn)步的也不是他的刪然而我的快樂并不在于作出一篇得密圈和好批語的文章，那不過是功課而已。我最大的享受與娛樂是以做完正課后的光陰去自由地翻閱家中舊書箱里的藏書，從它們我走入了古代，走入了一些想象里的國土。我?guī)缀跬浟宋蚁褚桓〔菁纳诟煽实膸r石上，我不滿意的僅僅是家里藏書太少。這時(shí)鄉(xiāng)下已比較安靜了。④人們像初春的蟄蟲一樣陸續(xù)搬回寬大的坐宅里去了，這城堡里只剩下兩家長期居住，我家和那位作石壁上的銘記的叔父家。于是這城堡像一個(gè)隔絕人世的荒島。我終日聽見的是窗外單調(diào)的松濤聲，望見的是重疊的由近而遠(yuǎn)到天際的山嶺。我無從想象那山外又白云外是一些什么地方，我的夢也是那樣模糊，那樣狹小。但在我的十五歲時(shí)，我終于像安徒生童話里的那只丑小鴨離開那局促陰暗的鄉(xiāng)土飛到外面來了，雖說外面不過是廣大的沙漠，我并沒有找到一片澄清的綠水可以照見我是一只天鵝。現(xiàn)在我又回到了鄉(xiāng)土，我的家早已搬回坐宅，那位叔父也建造好了一所新房，那城堡里只留下一個(gè)守門人陪伴著它的荒涼了。一天下午，我?guī)е皆L古跡的情懷重去登臨一次。我竟無力仔細(xì)尋視那些滿是塵土的屋子，打開那些堆在樓板上的書箱；或者走到那爬壁碉樓里去坐在那黑漆的長書案前，聽著窗外的松濤，思索一會兒我那些昔日——那些寂寞，悠長，有著蒼白色的平靜的昔日。我已永遠(yuǎn)喪失了它們，但那倒似乎是一片靜止的水，可以照見我憔悴的顏色。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.作者對城堡的記憶并沒有按時(shí)間順序展開，而是將現(xiàn)實(shí)與回憶交織在一起，可以使讀者在時(shí)空交錯(cuò)中體驗(yàn)到作者的情感與思考。B.城堡建在從坐宅能看得到的山上，“后面臨巖，前面便對著城墻”,雖然狹小，但地勢險(xiǎn)要，能夠起到防備土匪出沒的作用。C.作者回憶童年時(shí)老邁的發(fā)蒙師、厲害的私塾先生、懶惰的家塾先生對自己的不同方式的教育，表達(dá)了對舊式教育的否定。D.文章結(jié)尾用“永遠(yuǎn)喪失了它們”“憔悴的顏色”,寫出作者回到鄉(xiāng)土探訪城堡，發(fā)現(xiàn)物是人非而產(chǎn)生懷念、疲憊、失落等心緒。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①寫路人看到城堡“喜歡把它比作一只汽船”,覺得城堡能像汽船一樣抵御風(fēng)浪的襲擊，帶給人安全感。B.句子②中提到鐵匠鋪制造的“鋤頭、鐮刀、火鉗、鎖和鑰匙”,這些典型物件讓文章烙上了特定時(shí)代的印記。C.句子③中“使我現(xiàn)在還能從記憶里去烘烤我這寒冷的手”,既突出了冬季的寒冷，也體現(xiàn)了火光的象征意義。D.句子④交代城堡只剩下叔父與作者兩家，既照應(yīng)上文叔父以文言寫銘記的內(nèi)容，又突出家族文化的傳承堅(jiān)守。8.本文通過兒童視角和成年回望兩個(gè)維度，寫出了作者對童年城堡生活的復(fù)雜情感。請從兒童維度簡要分析。(4分)9.文章寫“我”對城堡的記憶，為什么以“我們的城堡”為題?請談?wù)勀愕目捶ā?6分)二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，21分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：昔范增從項(xiàng)羽時(shí)，勸羽圖沛公。鴻門之會，舉玦者三，而羽不從。又要項(xiàng)莊入舞劍，意在沛公，終不可得。后憤恨辭去，疽發(fā)背，道死。說者謂羽之失計(jì)，在不殺沛公，故增死，宜也。吾謂增之死，不在羽不殺沛公之日，而在從羽之日也。何也?羽不可以有天下者也，淮陰匹夫婦人之言，雖或近懟，然不可謂非確識也?？娨?。太公①蘊(yùn)帝王之略，居渭濱，年八十而始為文王出。諸葛武侯躬耕南陽，密邇劉表。其時(shí)之強(qiáng)，孰過曹操?以常情論之，不遠(yuǎn)歸操，必近依表，而武侯不然，若獨(dú)拳拳于先主者。蓋惟文王而后能用太公，惟先主而后能用武侯也。使其不遇文王、先主，則終其身不出，而不肯他有所從，可知也。增不從羽能堅(jiān)忍以待沛公沛公聽增必過羽。功名所就，豈在向所稱數(shù)公下哉?觀其告項(xiàng)莊曰：“公已知之，而無如羽之不知，何也?故吾憐增之材甚高，而不能審所從違，足惜也，故論之。(節(jié)選自方孝標(biāo)《范增論》)材料二：彼范增者，項(xiàng)氏骨鯁之臣也!其勸羽殺沛公，羽不聽，則羽之過也；其立義帝②,則可謂不明于天下之勢者也!漢王與酈食其謀撓楚權(quán)，食其請復(fù)立六國后世，張子房以為不可。由此觀之，夫有所立以自輔且不可，乃欲有所立以自制?夫豈明于勢而熟于計(jì)者哉?嗚呼!勢有可行，有不可行。視乎所遭之變，所遇之時(shí)，而勢出乎其間。吾獨(dú)惜夫后之舉事者，有可以用增之計(jì)而不能用，而自取滅亡，為天下笑。而增用之楚，而項(xiàng)王又以失其天下。嗚呼!茍非明者，烏能視勢之所在而圖之，以定天下之大計(jì)也哉?10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)向令A(yù)增不從B羽C能堅(jiān)忍D以待沛公國沛公聽回增G必過羽。11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)B.“沛公數(shù)羽過，亦不及他”與《六國論》中“則C.“故吾憐增之材甚高”與《孔雀東南飛》中“12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.淮陰侯韓信評價(jià)項(xiàng)羽“婦人之仁，匹夫之勇”,處事優(yōu)柔，缺少智謀；方孝標(biāo)認(rèn)為這個(gè)評價(jià)很恰當(dāng)。B.方孝標(biāo)舉姜子牙、諸葛亮的例子說明賢臣應(yīng)選擇明主，有力駁斥了范增因?yàn)槟昀喜磐犊宽?xiàng)羽這一觀點(diǎn)。C.沛公說項(xiàng)羽有范增這樣的人卻不能重用，既有對范增才能的贊美，又有對項(xiàng)羽不能重用范增的嘆惜。D.戴名世認(rèn)為，范增是忠心正直的臣子，有智謀，但因勸項(xiàng)羽謀殺沛公，私立義帝，終致敗亡，淪為笑柄。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)見天下強(qiáng)莫如羽，羽又能下己，遂從之，而不暇有所審也。(4分)(2)茍非明者，烏能視勢之所在而圖之，以定天下之大計(jì)也哉?(4分)14.方孝標(biāo)和戴名世在《范增論》中都提到“天下之勢”,但所指不同，請簡要概括。(4分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。病中用杜工部江村韻敖陶孫早歲縱橫論九流①,中年往往愛清幽。細(xì)觀夢境皆爭鹿，靜遣機(jī)心欲狎鷗。池上貪間臨晉帖，燈前抱病看吳鉤。山林鐘鼎從天賦，言志俱慚點(diǎn)與求。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)交代了詩人心境的變化，由早年的胸懷壯志轉(zhuǎn)變?yōu)橹心甑膶庫o淡泊。B.頷聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，寫夢中的“爭鹿”和現(xiàn)實(shí)的“欲狎鷗”,表明詩人矛盾的心理。原因。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小亮同學(xué)假期跟隨父母到南京旅游，登上紫金山，近看山峰林立，遠(yuǎn)眺江水澄澈，不禁吟起奇觀，表達(dá)了作者對大自然鬼斧神工的贊嘆之情。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～20題。這個(gè)春節(jié)，餃子的《哪吒之魔童鬧海》在全球動畫電影市場大放異彩，王興興的H1人形機(jī)器人在春晚舞臺翩翩起舞，(▲)。從他們的成功中，我們可以看到興趣愛好對鑄就人生輝煌的獨(dú)特魅力。餃子從小酷愛繪畫，大學(xué)畢業(yè)后放棄醫(yī)學(xué)專業(yè)的工作，辭職回家自學(xué)動畫，這種對興趣愛好的執(zhí)著追求與無畏堅(jiān)持，為全球動畫電影史書寫了屬于中國的華彩篇章；王興興自幼熱衷發(fā)明，為研究機(jī)器人技術(shù)而主動申請碩士延期畢業(yè)，歷經(jīng)無數(shù)次失敗始終不改初心，最終成功研發(fā)出了全球首款消費(fèi)級四足機(jī)器人；梁文鋒癡迷于計(jì)算機(jī)與電子技術(shù)，專注人工智能技術(shù)算法的探索，自建中文語料庫，耗時(shí)兩年打磨的DeepSeek模型，引發(fā)全球科技界震動。人們從這樣的人生故事里，讀出了無論是勾勒色彩斑斕的畫筆與潔白無瑕的畫紙的輕柔摩擦聲、賦予冰冷金屬以靈動生命的有節(jié)奏的機(jī)械齒輪的碰撞聲，還是編織智慧的將復(fù)雜邏輯轉(zhuǎn)化為精準(zhǔn)指令的敲擊鍵盤的清脆聲，都仿佛是創(chuàng)造者心靈的律動，更是源自靈魂深處的興趣與熱愛的深情回響。這些聲音，在時(shí)光里不斷匯18.請仿照畫橫線部分的表述，在括號中再寫一句話。要求：符合前后語境，句式相對一致。(2分)19.文中加點(diǎn)的“癡迷”,為什么不可以換成“沉迷”?請簡要說明理由。(4分)20.文中畫波浪線部分的語句表述不夠簡潔，請進(jìn)行壓縮。要求：不改變原意，內(nèi)容完整，不超過60個(gè)字。(4分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成21～22題。藝術(shù)的力量，不僅在于它能夠創(chuàng)造美，甲。研究表明，藝術(shù)創(chuàng)作能夠激發(fā)大腦額葉皮質(zhì)的活動區(qū)域，提升情緒穩(wěn)定性，同時(shí)降低與壓力相關(guān)的激素水平，起到治愈人心的作用。傳統(tǒng)的心理治療以語言交流為主要手段，它通過對話、討論和分析等方式，幫助個(gè)體理解內(nèi)心的情感與沖突，從而達(dá)到心理調(diào)適和治療的目的；乙,它借助繪畫、雕塑、舞蹈、音樂等藝術(shù)形式，通過視覺、觸覺等感官的刺激，激發(fā)個(gè)體內(nèi)在的心理資源，以實(shí)現(xiàn)自我療愈與情感恢復(fù)。①藝術(shù)療愈適用于兒童教育、特殊教育、老年護(hù)理、社會工作等多個(gè)領(lǐng)域，②可以有效促進(jìn)情感交流與心理狀態(tài)，③具有廣泛的應(yīng)用前景。④但在實(shí)施過程中，⑤它仍然面臨許多挑戰(zhàn)。藝術(shù)療愈的實(shí)施依賴于專業(yè)人才的指導(dǎo)，然而，目前我國在藝術(shù)療愈領(lǐng)域的專業(yè)人才相對稀缺，且人才培養(yǎng)體系尚不完善；同時(shí)，公眾對藝術(shù)療愈接受度不夠，盡管藝術(shù)療愈的效果已被許多學(xué)術(shù)研究所證實(shí)，但公眾丙_,認(rèn)為其療效缺乏科學(xué)依據(jù)，與傳統(tǒng)醫(yī)療手段相比顯得太過虛幻，療愈效果無法得到有效保障。21.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(6分)22.文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)楊宇(餃子)由醫(yī)學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)向動畫創(chuàng)作，以一部《哪吒之魔童降世》風(fēng)靡世界；王興興在自己專業(yè)領(lǐng)域潛心鉆研，以人形機(jī)器人引領(lǐng)未來。無論是跨界轉(zhuǎn)行，還是堅(jiān)守專業(yè)，他們都取得了非凡成就。你對以上現(xiàn)象有何看法?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意