西風(fēng)的話教案

西風(fēng)的話教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確識讀歌曲《西風(fēng)的話》的樂譜，包括音符、節(jié)拍、節(jié)奏等。熟練演唱歌曲《西風(fēng)的話》，掌握歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者信息，提升音樂文化素養(yǎng)。2.過程與方法目標(biāo)通過聆聽、哼唱、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小組合作的方式進(jìn)行歌曲的演唱和表現(xiàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。鼓勵學(xué)生嘗試用不同的音樂表現(xiàn)形式演繹歌曲，拓展音樂創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)讓學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的美好情感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛之情，提高學(xué)生的審美情趣。通過對歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時光，樹立正確的價值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會演唱歌曲《西風(fēng)的話》，把握歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。體會歌曲中蘊(yùn)含的情感，并用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)出來。2.教學(xué)難點(diǎn)歌曲中部分音程跨度較大，如"啦"字處的高音，要引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。如何讓學(xué)生通過演唱表現(xiàn)出歌曲的意境和情感，增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解歌曲的創(chuàng)作背景、作者生平、音樂特點(diǎn)等知識，讓學(xué)生對歌曲有初步的了解。2.欣賞法：通過播放歌曲音頻、視頻，讓學(xué)生直觀感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達(dá)，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。4.練習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)和歌曲演唱練習(xí)，鞏固所學(xué)知識和技能。5.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論歌曲的感受、理解和表現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段秋天的視頻，畫面中展示金黃的樹葉飄落、秋風(fēng)瑟瑟的景象。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛才我們看到的是秋天的景象，大家能感受到秋天的氛圍嗎？秋天的風(fēng)給你們什么樣的感覺呢？"引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對秋天和秋風(fēng)的感受。3.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出今天要學(xué)習(xí)的歌曲《西風(fēng)的話》："秋天的風(fēng)總是帶著一些特別的話語，仿佛在訴說著歲月的故事。有一首歌曲就叫做《西風(fēng)的話》，它將帶著我們走進(jìn)秋天，聆聽秋風(fēng)的話語。"

歌曲介紹（5分鐘）1.簡單介紹《西風(fēng)的話》的創(chuàng)作背景：《西風(fēng)的話》是由廖輔叔作詞、黃自作曲的一首經(jīng)典的藝術(shù)歌曲。創(chuàng)作于1936年，歌曲以簡潔而富有詩意的語言，描繪了秋天的景色和西風(fēng)的話語，表達(dá)了對時光流逝的感慨和對美好事物的珍惜。2.介紹歌曲的作者：黃自：我國20世紀(jì)30年代著名的作曲家、音樂教育家。他的作品具有鮮明的民族風(fēng)格和較高的藝術(shù)水準(zhǔn)，對我國近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。代表作品有《長恨歌》《花非花》《玫瑰三愿》等。廖輔叔：我國著名的音樂學(xué)家、翻譯家、作曲家。他在音樂理論研究和音樂創(chuàng)作方面都有很高的造詣，為我國音樂事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《西風(fēng)的話》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，同時引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。2.聽完歌曲后，提問學(xué)生："這首歌曲給你們的第一印象是什么樣的？它的速度是快還是慢？情緒是歡快的還是抒情的？"讓學(xué)生自由表達(dá)自己對歌曲的初步感受。3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，介紹歌曲的整體特點(diǎn)：這首歌曲的速度適中，旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏平穩(wěn)，給人一種寧靜、悠遠(yuǎn)的感覺，仿佛在娓娓訴說著秋天的故事。

分段欣賞與學(xué)習(xí)（20分鐘）1.再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分段聆聽，并思考每一段的旋律、節(jié)奏和歌詞有什么特點(diǎn)。2.第一段：分析旋律：第一段旋律較為平穩(wěn)，音高變化不大，以級進(jìn)和小跳進(jìn)為主，給人一種親切、自然的感覺。講解節(jié)奏：節(jié)奏較為簡單，以四分音符和八分音符為主，突出了歌曲的平穩(wěn)韻律。教唱歌詞：逐句教唱第一段歌詞，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的準(zhǔn)確和清晰，如"花少不愁沒顏色"中"少""沒"的發(fā)音。跟唱練習(xí)：學(xué)生跟隨教師的鋼琴伴奏，輕聲跟唱第一段歌曲，熟悉旋律和歌詞。3.第二段：分析旋律：第二段旋律在第一段的基礎(chǔ)上略有起伏，出現(xiàn)了一些小的音程跳動，如"葉兒飄在秋風(fēng)里"中的"飄"字，音程跨度稍大，增加了歌曲的動感。講解節(jié)奏：節(jié)奏上與第一段基本相同，但在一些地方有節(jié)奏的變化，如"葉兒飄在秋風(fēng)里"中"飄"字后面的八分休止符，要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握。教唱歌詞：教唱第二段歌詞，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握，特別是"飄"字的音高和休止符的處理。跟唱練習(xí)：學(xué)生再次跟隨鋼琴伴奏，跟唱第二段歌曲，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)。4.第三段：分析旋律：第三段旋律整體音高有所提高，出現(xiàn)了高音區(qū)的音符，如"只有那馬纓花細(xì)長"中的"長"字，需要學(xué)生有較好的氣息支持來唱準(zhǔn)高音。講解節(jié)奏：節(jié)奏與前兩段相似，但在一些地方節(jié)奏更為緊湊，如"只有那馬纓花細(xì)長"中"只有那"的節(jié)奏把握。教唱歌詞：教唱第三段歌詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)高音和把握好節(jié)奏的緊湊感。跟唱練習(xí)：學(xué)生跟唱第三段歌曲，教師注意觀察學(xué)生的演唱情況，及時給予指導(dǎo)。

發(fā)聲與節(jié)奏練習(xí)（10分鐘）1.發(fā)聲練習(xí)：教師示范正確的發(fā)聲方法，如深呼吸、打開喉嚨、保持氣息支持等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。進(jìn)行簡單的發(fā)聲練習(xí)曲，如"mimamima""lalalala"等，從低音到高音逐步練習(xí)，讓學(xué)生找到發(fā)聲的感覺和位置。針對歌曲中較難唱的高音部分，進(jìn)行專門的高音練習(xí)，如"啦"字處的高音，通過音階練習(xí)、哼鳴練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高高音的演唱能力。2.節(jié)奏練習(xí)：教師出示歌曲中的節(jié)奏型，如：××××|××××|××××××|××××××|××××××××|××××××××|讓學(xué)生用拍手、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏模仿練習(xí)，熟悉歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。進(jìn)行節(jié)奏組合練習(xí)，將不同的節(jié)奏型組合在一起，讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的擊打練習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感和節(jié)奏把握能力。

完整演唱歌曲（10分鐘）1.學(xué)生跟隨鋼琴伴奏，完整地演唱歌曲《西風(fēng)的話》，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和發(fā)聲問題。2.分組演唱：將學(xué)生分成若干小組，每組輪流進(jìn)行演唱，其他小組認(rèn)真傾聽并給予評價。3.個別演唱：請幾位學(xué)生單獨(dú)站起來演唱，教師針對個別學(xué)生的演唱情況進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)出最好的演唱水平。

歌曲表現(xiàn)與拓展（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地表現(xiàn)歌曲的情感和意境，可以從演唱的速度、力度、表情等方面入手。2.學(xué)生再次演唱歌曲，嘗試用不同的速度、力度和表情來表現(xiàn)歌曲，如第一段用較慢的速度、輕柔的力度來表現(xiàn)秋天的寧靜；第二段用稍快一點(diǎn)的速度、適中的力度來表現(xiàn)秋風(fēng)中樹葉飄落的動態(tài)；第三段用較快的速度、較強(qiáng)的力度來表現(xiàn)時光的匆匆流逝。3.拓展表現(xiàn)形式：引導(dǎo)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，設(shè)計(jì)一些與秋天相關(guān)的舞蹈動作，如樹葉飄落的動作、秋風(fēng)拂過的動作等，讓學(xué)生分組進(jìn)行展示。鼓勵學(xué)生嘗試用不同的樂器為歌曲伴奏，如口琴、豎笛、沙錘等，豐富歌曲的音樂表現(xiàn)力。

課堂總結(jié)（5分鐘）1.請學(xué)生分享本節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》的收獲和體會，包括對歌曲的理解、演唱技巧的掌握、情感表達(dá)的感受等。2.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧歌曲的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)歌曲中所表達(dá)的珍惜時光的主題，鼓勵學(xué)生在今后的生活中珍惜每一分每一秒，同時繼續(xù)保持對音樂的熱愛，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。3.最后，全體學(xué)生再次演唱歌曲《西風(fēng)的話》，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。

五、教學(xué)資源1.《西風(fēng)的話》的音樂音頻和視頻。2.鋼琴。3.多媒體教學(xué)設(shè)備。4.自制的教學(xué)課件，包含歌曲介紹、作者簡介、樂譜、歌詞等內(nèi)容。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對歌曲《西風(fēng)的話》有了較為深入的學(xué)習(xí)和理解。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法和討論法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生在識讀樂譜、演唱歌曲、把握節(jié)奏和情感表達(dá)等方面都取得了一