蘇教版二年級數學上冊《復習線段、厘米、米（第1課時）》聽評課記錄

蘇教版二年級數學上冊《復習線段、厘米、米（第1課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版二年級

教學主題或章節(jié)：復習線段、厘米、米（第1課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對復習線段、厘米、米的內容做了充分的準備。教學資源包括教材、教具、多媒體等，全部準備到位。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的線段游戲導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，教師選擇了講授和討論的教學方法，通過生動的講解和實例，讓學生掌握了線段、厘米、米的概念和換算。在結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動：

張華教師注重師生交流，頻繁提問并給予學生反饋。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持積極的學習態(tài)度和專注度。他們之間進行了有效的合作學習，互相幫助。

5.課堂管理：

張華教師有效地管理了課堂紀律，學生們都遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線互動工具，這些技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即復習線段、厘米、米的概念和換算，并讓學生們能夠運用這些知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學生們基本上達到了預期的學習目標，他們對線段、厘米、米有了清晰的理解，并能夠進行正確的換算。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現顯示他們對線段、厘米、米的概念和換算有了較好的理解和記憶。通過教師的引導和實例演示，學生們能夠掌握這些知識點，并在實際問題中運用它們。然而，仍有一小部分學生對于一些復雜換算問題解決起來較為困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生們提出問題、思考問題。通過小組合作和討論，學生們培養(yǎng)了團隊合作精神，學會了與他人交流和分享。此外，教師還引導學生將數學知識應用到實際生活中，讓學生感受到數學的實用性和重要性，從而激發(fā)了學生對數學學科的興趣和熱愛。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學中，學生們達到了預期的學習目標，對線段、厘米、米的概念和換算有了較好的理解和掌握。同時，學生的思維能力、團隊合作精神以及對數學學科的興趣也得到了培養(yǎng)。然而，仍需注意對一些學生的個別輔導，幫助他們更好地掌握知識點。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張華教師本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。教師對學生的引導和激勵到位，課堂氛圍良好。此外，教師對現代教育技術的運用也較為熟練，有效地支持了教學。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。其次，教師可以通過更多的實際案例和問題，讓學生將數學知識應用到實際生活中，增強學生的學習興趣和動力。此外，教師還可以加強對學生的個別輔導，幫助他們更好地掌握知識點。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：教師培訓和研討會